一种数学用演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学用演示教具，包括底座以及位于所述底座上的摇筒，所述摇筒上设有出球装置，所述出球装置滑动连接在摇筒一侧，所述摇筒上一体成型有滑槽，所述滑槽与出球装置位于同一侧，所述滑槽上卡口连接有顶盖，所述滑槽一端两侧设有第一金属触片，所述滑槽内滑动连接有电磁铁，所述电磁铁正负极与滑槽两侧相邻；所述摇筒表面固定连接有电源、开关盒，所述开关盒内一体成型有“T”字形放置槽，所述放置槽底部两侧设有第二金属触片，所述放置槽内滑动连接有金属块，本实用新型专利技术可以自动调整出口装置上进行抓球和取球的操作。

【技术实现步骤摘要】
一种数学用演示教具
本技术属于教具
，具体涉及一种数学用演示教具
技术介绍
随机变量表示随机试验各种结果的实值单值函数，随机事件不论与数量是否直接有关，都可以数量化，即都能用数量化的方式表达，但由于随机变量的抽象性，使得老师在教学演示过程中通过黑板的方式无法使学生们对随机事件进行理解，因此亟需一种能直观的使学生们能够理解的随机变量演示教具，目前随机变量的演示主要以小球实验为主，现有的演示教具在做小球实验对小球进行抓取时，经常会出现抓取小球数量过多的情况，出球装置不能根据摇筒不同的工作状态进行开合影响了教学演示的进行，鉴于此，我们提出一种数学用演示教具。
技术实现思路
针对现有技术上存在的不足，本技术提供一种数学用演示教具。为实现上述目的，本技术采用如下技术方案：一种数学用演示教具，包括底座以及位于所述底座上的摇筒，所述摇筒上设有出球装置，所述出球装置滑动连接在摇筒一侧，所述摇筒上一体成型有滑槽，所述滑槽与出球装置位于同一侧，所述滑槽上卡口连接有顶盖，所述滑槽一端两侧设有第一金属触片，所述滑槽内滑动连接有电磁铁，所述电磁铁正负极与滑槽两侧相邻；所述摇筒表面固定连接有电源、开关盒，所述开关盒内一体成型有“T”字形放置槽，所述放置槽底部两侧设有第二金属触片，所述放置槽内滑动连接有金属块。进一步的，所述底座两端固定连接有立杆，所述摇筒外表面设有固定圈，所述摇筒与固定圈转动连接，所述摇筒位于两个立杆之间且通过固定圈与立杆转动连接，所述摇筒一侧固定连接有电机，所述摇筒另一端设有出球口，所述出球装置滑动连接在出球口上，所述摇筒内部设有搅拌轴，所述搅拌轴穿过摇筒一侧通过轴承连接在电机输出端上，所述摇筒外表面设有手摇柄，走线槽，所述手摇柄与电机同侧。进一步的，所述电源、开关盒内的第二金属触片、第一金属触片通过导线线性连接，所述导线位于走线槽内。进一步的，所述放置槽内部做倒圆角处理。进一步的，所述摇筒、顶盖为塑料材质。进一步的，所述出球口处设有平端，所述平端上开设有若干滑孔，所述平端上安装有出球装置，所述出球装置包括位于平端左方的外板、位于摇筒内部的内板以及用于连接外板与内板的若干滑柱。进一步的，所述外板为圆形铁板，外板的右端为凸台状并开设有沉孔，凸台的形状与出球口的形状相适配使凸台可插入出球口中，沉孔可使落入外板上的小球不会从外板上滚落。进一步的，内板为圆形铁质平板，滑孔的数量与滑柱的数量为两个且位置一一对应，滑柱的左端与外板紧密焊接，沉孔的孔底到内板的距离大于一个小球的直径并小于两倍小球的直径，使外板与内板之间只能进入一个小球，滑柱的右端穿过滑孔并与内板紧密焊接。进一步的，所述搅拌轴上设有搅拌叶。进一步的，所述摇筒上设有进球口，盖板。采用上述技术方案，本技术的有益效果：本技术在所述摇筒上一体成型有滑槽，所述滑槽与出球装置位于同一侧，所述滑槽上卡口连接有顶盖，所述滑槽一端两侧设有第一金属触片，所述滑槽内滑动连接有电磁铁，并且在所述摇筒表面固定连接有电源、开关盒，所述开关盒内一体成型有“T”字形放置槽，所述放置槽底部两侧设有第二金属触片，所述放置槽内滑动连接有金属块，在摇筒垂直时，磁铁向下滑落，然后电路接通，电磁铁产生磁性吸附出球装置，完成取球操作，在摇筒平放时，金属块滑开，电路断开，电磁铁磁性消失。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是本技术的左视图；图3是本技术的滑槽结构图；图4是本技术的出球装置结构图；图5是本技术开关盒结构图；图中：1、底座；2、电源；3、开关盒；31、金属块；32、放置槽；33、第二金属触片；4、顶盖；5、滑槽；6、电磁铁；7、出球装置；71、滑孔；72、出球口；73、内板；74、滑柱；75、外板；76、沉孔；8、平端；9、摇筒；91、电磁铁；92、第一金属触片；93、滑槽；10、搅拌叶；11、固定圈；12、搅拌轴；13、进球口；14、盖板；15、电机；16、手摇柄；17、立杆。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术：因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。结合图1-图5所示：一种数学用演示教具，包括底座1以及位于所述底座1上的摇筒9，所述摇筒9上设有出球装置7，所述出球装置7滑动连接在摇筒9一侧，所述摇筒9上一体成型有滑槽93，所述滑槽93与出球装置7位于同一侧，所述滑槽93上卡口连接有顶盖4，所述滑槽93一端两侧设有第一金属触片92，所述滑槽93内滑动连接有电磁铁91，所述电磁铁91正负极与滑槽93两侧相邻；所述摇筒9表面固定连接有电源2、开关盒3，所述开关盒3内一体成型有“T”字形放置槽32，所述放置槽32底部两侧设有第二金属触片33，所述放置槽32内滑动连接有金属块31。本实施例中，所述底座1两端固定连接有立杆17，所述摇筒9外表面设有固定圈11，所述摇筒9与固定圈11转动连接，所述摇筒9位于两个立杆17之间且通过固定圈11与立杆17转动连接，所述摇筒9一侧固定连接有电机15，所述摇筒9另一端设有出球口72，所述出球装置7滑动连接在出球口72上，所述摇筒9内部设有搅拌轴12，所述搅拌轴12穿过摇筒9一侧通过轴承连接在电机15输出端上，所述摇筒9外表面设有手摇柄16，走线槽，所述手摇柄16与电机15同侧。本实施例中，所述电源2、开关盒3内的第二金属触片33、第一金属触片92通过导线线性连接，所述导线位于走线槽内。本实施例中，所述放置槽32内部做倒圆角处理。本实施例中，所述摇筒9、顶盖4为塑料材质。本实施例中，所述出球口72处设有平端8，所述平端8上开设有若干滑孔71，所述平端8上安装有出球装置7，所述出球装置7包括位于平端8左方的外板75、位于摇筒9内部的内板73以及用于连接外板75与内板73的若干滑柱74。本实施例中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学用演示教具，包括底座以及位于所述底座上的摇筒，所述摇筒上设有出球装置，所述出球装置滑动连接在摇筒一侧，其特征在于，所述摇筒上一体成型有滑槽，所述滑槽与出球装置位于同一侧，所述滑槽上卡口连接有顶盖，所述滑槽一端两侧设有第一金属触片，所述滑槽内滑动连接有电磁铁，所述电磁铁正负极与滑槽两侧相邻；/n所述摇筒表面固定连接有电源、开关盒，所述开关盒内一体成型有“T”字形放置槽，所述放置槽底部两侧设有第二金属触片，所述放置槽内滑动连接有金属块。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学用演示教具，包括底座以及位于所述底座上的摇筒，所述摇筒上设有出球装置，所述出球装置滑动连接在摇筒一侧，其特征在于，所述摇筒上一体成型有滑槽，所述滑槽与出球装置位于同一侧，所述滑槽上卡口连接有顶盖，所述滑槽一端两侧设有第一金属触片，所述滑槽内滑动连接有电磁铁，所述电磁铁正负极与滑槽两侧相邻；
所述摇筒表面固定连接有电源、开关盒，所述开关盒内一体成型有“T”字形放置槽，所述放置槽底部两侧设有第二金属触片，所述放置槽内滑动连接有金属块。


2.根据权利要求1所述的数学用演示教具，其特征在于：所述底座两端固定连接有立杆，所述摇筒外表面设有固定圈，所述摇筒与固定圈转动连接，所述摇筒位于两个立杆之间且通过固定圈与立杆转动连接，所述摇筒一侧固定连接有电机，所述摇筒另一端设有出球口，所述出球装置滑动连接在出球口上，所述摇筒内部设有搅拌轴，所述搅拌轴穿过摇筒一侧通过轴承连接在电机输出端上，所述摇筒外表面设有手摇柄，走线槽，所述手摇柄与电机同侧。


3.根据权利要求1所述的数学用演示教具，其特征在于：所述电源、开关盒内的第二金属触片、第一金属触片通过导线线性连接，所述导线位于走线槽内。


4.根据权利要求1所述的数学用演示教具，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：艾英，张素玲，
申请(专利权)人：焦作大学，
类型：新型
国别省市：河南;41