一种小学科学探究实验箱制造技术

本实用新型专利技术提供一种小学科学探究实验箱。所述小学科学探究实验箱包括箱体；两个安装槽，两个所述安装槽对称开设在所述箱体的两侧内壁上；驱动杆，所述驱动杆转动安装在所述箱体上；两个第一斜齿轮，两个所述第一斜齿轮均固定套设在所述驱动杆上；把手，所述把手固定安装在所述驱动杆的一端，且所述把手位于所述箱体的外部；两个升高机构，两个所述升高机构分别设置在两个所述安装槽上；衔接板，所述衔接板设置在两个所述升高机构上；多个放置箱，多个所述放置箱均设置在所述衔接板的顶部。本实用新型专利技术提供的小学科学探究实验箱具有方便的拿取箱体内物品，存放携带方便的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种小学科学探究实验箱
本技术涉及科学探究
，尤其涉及一种小学科学探究实验箱。
技术介绍
科学实验，是指根据一定目的，运用一定的仪器、设备等物质手段，在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律性的社会实践形式。是获取经验事实和检验科学假说、理论真理性的重要途径。它不仅包括仪器、设备、实验的物质对象，还包括背景知识、理论假设、数据分析、科学解释，以及实验者之间的协商、交流和资金的获取等相关社会因素。其性质不只是物质性的，还是文化性的和社会性的，在实验活动中，隔离、介入、追迹、仪器操作，对象形态改造，实验条件控制以及资源利用等，都表明实验者是自然和社会的参与者，科学实验的范围和深度，随着科学技术的发展和社会的进步而不断扩大和深化。科学探究需要借助科学实验，尤其小学课堂上需要提高学生们的动手能力，传统的一些实验需要用到试管等实验器材，这些实验器材多放置到实验箱体里，使用时拿取，传统的试验箱一些箱体深度较深，人们拿取物品时并不方便。因此，有必要提供一种新的小学科学探究实验箱解决上述技术问题。
技术实现思路
本技本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学科学探究实验箱，其特征在于，包括：/n箱体；/n两个安装槽，两个所述安装槽对称开设在所述箱体的两侧内壁上；/n驱动杆，所述驱动杆转动安装在所述箱体上；/n两个第一斜齿轮，两个所述第一斜齿轮均固定套设在所述驱动杆上；/n把手，所述把手固定安装在所述驱动杆的一端，且所述把手位于所述箱体的外部；/n两个升高机构，两个所述升高机构分别设置在两个所述安装槽上；/n衔接板，所述衔接板设置在两个所述升高机构上；/n多个放置箱，多个所述放置箱均设置在所述衔接板的顶部；/n支架，所述支架固定安装在所述衔接板的顶部；/n盖板，所述盖板铰接在所述箱体的顶部；/n提升手把，所述提升手把固定安装在所述盖板的...

【技术特征摘要】
1.一种小学科学探究实验箱，其特征在于，包括：
箱体；
两个安装槽，两个所述安装槽对称开设在所述箱体的两侧内壁上；
驱动杆，所述驱动杆转动安装在所述箱体上；
两个第一斜齿轮，两个所述第一斜齿轮均固定套设在所述驱动杆上；
把手，所述把手固定安装在所述驱动杆的一端，且所述把手位于所述箱体的外部；
两个升高机构，两个所述升高机构分别设置在两个所述安装槽上；
衔接板，所述衔接板设置在两个所述升高机构上；
多个放置箱，多个所述放置箱均设置在所述衔接板的顶部；
支架，所述支架固定安装在所述衔接板的顶部；
盖板，所述盖板铰接在所述箱体的顶部；
提升手把，所述提升手把固定安装在所述盖板的顶部。


2.根据权利要求1所述的小学科学探究实验箱，其特征在于，所述升高机构包括两个固定块、螺纹杆、第二斜齿轮和衔接块，两个所述固定块均固定安装在所述安装槽的内壁上，所述螺纹杆转动安装在两个所述固定块上，所述第二斜齿轮固定套设在所述螺纹杆上，且所述第二斜齿轮与所述第一斜齿轮相互啮合，所述衔接块螺纹安装在所述螺纹杆上，所述衔接板与所述衔接块固定连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：任永力，
申请(专利权)人：任永力，
类型：新型
国别省市：贵州;52