艺术教学用的手绘用便携式台面制造技术

艺术教学用的手绘用便携式台面，一般的手绘用品在户外或者教学使用时，导致手绘板表面上积攒灰尘污泥，本产品包括前板（4）和后板（5），后板顶部安装有悬挂提手（15），悬挂提手顶端设有软绳（14），后板内部安装有下滑轨（8），下滑轨的上部安装有上滑轨（7），上滑轨安装在前板（4）的内部，前板上一端设有凹槽（2），前板（4）上设有手绘板（1），手绘板上设有手绘区（3），手绘区的一侧安装有直立水槽（6），前板上安装有角度旋转轴（9），角度旋转轴一侧设有拓展板（11），拓展板一端设有凸块（12），拓展板上设有工具槽（13），工具槽（13）底部设有水槽（10）。本产品用于艺术教学。

【技术实现步骤摘要】
艺术教学用的手绘用便携式台面
本技术涉及手绘用品
，具体涉及一种艺术教学中手绘时使用的便携式台面。
技术介绍
艺术教学中经常使用绘图、制图的用具，在户外出行或者教学时经常有人会使用到手绘相应的支撑架，一遍铺上宣纸，将美景进行描绘记录，而一般的手绘板在户外或者教学使用时，容易受到环境因素影响，导致手绘板表面上积攒灰尘污泥，影响人的正常使用，不利于人在手绘板上进行艺术设计。专利文件CN208550415U公开了一种艺术设计用手绘板，包括底板、设于底板上的升降装置、设于升降装置上的手绘板壳体和与手绘板壳体一侧铰接的手绘板本体，所述手绘板壳体顶部设有凹槽，所述凹槽垂直于手绘板壳体和手绘板本体的铰接侧，所述凹槽的内侧壁向内凹陷相对设置有多个垂直于该凹槽底部的限位槽，所述手绘板本体的底部设有与所述凹槽位置相对调节杆，所述调节杆的一端与手绘板本体的底部铰接，且调节杆与手绘板本体的铰接端远离手绘板壳体和手绘板本体的铰接侧，调节杆的另一端设有与所述限位槽匹配的限位块。专利文件CN208550415U公开了一种艺术设计用多功能手绘板，包括手绘板主体，手绘板主体和框架盖板之间安装有连接轴，滑槽上安装有滑块，滑块的端部连接有刷板，手绘板主体的外侧顶部安装有储水罐，储水罐的外侧安装有微型水泵，储水罐朝向手绘板主体的端部安装有若干喷淋头，手绘板主体的表面上还开设有画笔槽。本通过电源接口能够方便微型水泵外接电源，有助于喷淋头的喷出束状水流，能够对手绘板主体的表面进行清洗污渍，然后通过手动拉动滑块，使得刷板能够对手绘板主体的表面进行刷除污渍，使得整块手绘板主体的表面能够进行清理。手绘板的出现极大方便了艺术创作的道路，然而，关于艺术教学用的手绘用品却缺少使用，所以，亟需一种用于教学用的既便于携带，又便于调节的新型手绘用品。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种艺术教学用的手绘用便携式台面，以解决上述
技术介绍
中提出的缺少既便于携带，又便于调节的教学用工具问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种艺术教学用的手绘用便携式台面，包括前板和后板，所述后板顶部安装有悬挂提手，所述悬挂提手顶端设有软绳，所述后板内部安装有下滑轨，所述下滑轨的上部安装有上滑轨，所述上滑轨安装在前板的内部，所述前板上一端设有凹槽，所述前板上设有手绘板，所述手绘板上设有手绘区，所述手绘区的一侧安装有直立水槽，所述前板上安装有角度旋转轴，所述角度旋转轴一侧设有拓展板，所述拓展板一端设有凸块，所述拓展板上设有工具槽，所述工具槽底部设有水槽。该种艺术教学用的手绘用便携式台面分为手绘板和拓展板，通过角度旋转轴可以将使用后的手绘用品合上，便于携带；由于教学需要，该种艺术教学用的手绘用品可以悬挂和平躺两种方式教学，便于调节；该种艺术教学用的手绘用品分为前板和后板，有三种模式折叠手绘板、拉伸手绘板和直立手绘板均可灵活选用。优选的，所述前板和后板卡合在一起为折叠手绘板，所述前板和后板滑动连接。优选的，所述前板和后板拉伸后为拉伸手绘板，所述后板上安装有折叠旋转轴，所述折叠旋转轴底部设有拉伸工具槽。优选的，所述前板和后板拉伸后通过折叠旋转轴折叠后为直立手绘板。优选的，所述直立水槽和水槽关于角度旋转轴对称，所述直立水槽的长宽高分别小于水槽的长宽高，确保手绘用品合上时直立水槽放入水槽中。有益效果1、该种艺术教学用的手绘用便携式台面分为手绘板和拓展板，手绘板和拓展板通过角度旋转轴可以将使用后的手绘用品合上，便于携带。2、由于教学需要，该种艺术教学用的手绘用便携式台面悬挂时使用直立水槽，平躺时使用水槽，两种方式教学，便于调节。3、该种艺术教学用的手绘用便携式台面分为前板和后板，有三种模式折叠手绘板、拉伸手绘板和直立手绘板均可灵活选用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的另一种工作状态示意图；图3为本技术直立手绘板的结构示意图。图中：1、手绘板；2、凹槽；3、手绘区；4、前板；5、后板；6、直立水槽；7、上滑轨；8、下滑轨；9、角度旋转轴；10、水槽；11、拓展板；12、凸块；13、工具槽；14、软绳；15、悬挂提手；16、折叠手绘板；17、拉伸板；18、拉伸工具槽；19、折叠旋转轴；20、拉伸手绘板；21、直立手绘板。具体实施方式实施例1下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图3，一种艺术教学用的手绘用便携式台面，包括前板4和后板5，所述后板5顶部安装有悬挂提手15，所述悬挂提手15顶端设有软绳14，所述后板5内部安装有下滑轨8，所述下滑轨8的上部安装有上滑轨7，所述上滑轨7安装在前板4的内部，所述前板4上一端设有凹槽2，所述前板4上设有手绘板1，所述手绘板1上设有手绘区3，所述手绘区3的一侧安装有直立水槽6，所述前板4上安装有角度旋转轴9，所述角度旋转轴9一侧设有拓展板11，所述拓展板11一端设有凸块12，所述拓展板11上设有工具槽13，所述工具槽13底部设有水槽10，所述直立水槽6和水槽10关于角度旋转轴9对称，所述直立水槽6的长宽高分别小于水槽10的长宽高，确保手绘用品合上时直立水槽放入水槽中。所述前板4和后板5卡合在一起为折叠手绘板16，所述前板4和后板5滑动连接；所述前板4和后板5拉伸后为拉伸手绘板20，所述后板5上安装有折叠旋转轴19，所述折叠旋转轴19底部设有拉伸工具槽18；所述前板4和后板5拉伸后通过折叠旋转轴19折叠后为直立手绘板21。工作原理：首先将凹槽2和凸块12配合的紧锢装置打开，然后形成折叠手绘板16，教师可以实施手绘用品平躺教学，拉开后板5，然后形成拉伸手绘板21，通过折叠旋转轴19进行折叠，形成直立手绘板21，通过悬挂提手15悬挂使用，最后拿取悬挂提手15中的软绳14，可以很方便的对手绘用品进行携带。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种艺术教学用的手绘用便携式台面，其特征在于：包括前板（4）和后板（5），所述后板（5）顶部安装有悬挂提手（15），所述悬挂提手（15）顶端设有软绳（14），所述后板（5）内部安装有下滑轨（8），所述下滑轨（8）的上部安装有上滑轨（7），所述上滑轨（7）安装在前板（4）的内部，所述前板（4）上一端设有凹槽（2），所述前板（4）上设有手绘板（1），所述手绘板（1）上设有手绘区（3），所述手绘区（3）的一侧安装有直立水槽（6），所述前板（4）上安装有角度旋转轴（9），所述角度旋转轴（9）一侧设有拓展板（11），所述拓展板（11）一端设有凸块（12），所述拓展板（11）上设有工具槽（13），所述工具槽（13）底部设有水槽（10）。/n

【技术特征摘要】
1.一种艺术教学用的手绘用便携式台面，其特征在于：包括前板（4）和后板（5），所述后板（5）顶部安装有悬挂提手（15），所述悬挂提手（15）顶端设有软绳（14），所述后板（5）内部安装有下滑轨（8），所述下滑轨（8）的上部安装有上滑轨（7），所述上滑轨（7）安装在前板（4）的内部，所述前板（4）上一端设有凹槽（2），所述前板（4）上设有手绘板（1），所述手绘板（1）上设有手绘区（3），所述手绘区（3）的一侧安装有直立水槽（6），所述前板（4）上安装有角度旋转轴（9），所述角度旋转轴（9）一侧设有拓展板（11），所述拓展板（11）一端设有凸块（12），所述拓展板（11）上设有工具槽（13），所述工具槽（13）底部设有水槽（10）。


2.根据权利要求1所述的艺术教学用的手绘用便携式台面，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜黎，张乐，姜凤宇，
申请(专利权)人：姜黎，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23