思政用高效率教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了思政用高效率教学板,属于教学用具技术领域，包括底板和两个三角板，两个所述三角板之间共同固定连接有多个书写板，多个所述书写板呈三角型结构分布，所述底板的上端左右两侧中心处固定连接有两个支撑管，两个所述支撑管相对的两端上侧共同固定连接有横杆，所述横杆的下端中心处连接有支撑机构，所述支撑机构与两个三角板向背的一侧连接，其中一个所述三角板的三角处均固定连接有滚轮。本实用新型专利技术，能够便于使用者在书写完成后快速调整教学板的高度，便于人们观看教学内容，提高了教学效率，而且也便于使用者快速对教学板进行翻面。

【技术实现步骤摘要】
思政用高效率教学板
本技术涉及教学用具
，尤其涉及思政用高效率教学板。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国精神文明建设的首要内容，因此思政教育对于提高国民素质尤为重要，目前在思政教育中，教学板是重要的教学用具之一，对于教育内容和精神文明宣传起到了较高的展示作用，但是现有的教学板而机构简单，虽然可使用两面进行教学书写，但是稳定性差，翻转后需要再次进行固定，否则在书写时容易发生晃动，并且在调整至一定高度后虽然便于人们观看，但是却不便于教学书写，使用起来十分不便降低了教学书写效率。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中教学板的稳定性差，在书写时容易发生晃动，并且在调整至一定高度后虽然便于人们观看，但是却不便于教学书写，使用起来十分不便降低了教学书写效率的问题，而提出的思政用高效率教学板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：思政用高效率教学板，包括底板和两个三角板，两个所述三角板之间共同固定连接有多个书写板，多个所述书写板呈三角型结构分布，所述底板的上端左右两侧中心处固定连接有两个支撑管，两个所述支撑管相对的两端上侧共同固定连接有横杆，所述横杆的下端中心处连接有支撑机构，所述支撑机构与两个三角板向背的一侧连接，其中一个所述三角板的三角处均固定连接有滚轮。优选的，所述支撑机构包括设置在横杆下方的传动杆，两个所述支撑管相对的一侧管壁均通过条形开口与传动杆的两端活动套接，所述传动杆的两端分别延伸至两个支撑管内并竖直固定连接有连接杆，两个所述连接杆的上端均延伸至支撑管外并通过转轴分别与两个三角板的一侧转动连接，其中一个所述连接杆的杆壁上固定连接有安装块，所述安装块的上端左侧开设有凹槽，所述凹槽内设有与滚轮相配合的限位机构，所述传动杆的杆壁中心处通过螺纹孔螺纹连接有丝杆，所述丝杆的一端穿过螺纹孔并通过滚动轴承与横杆的杆壁转动连接，所述丝杆的另一端固定连接有第一锥齿轮，所述底板的上端固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合。优选的，所述限位机构包括开设在凹槽槽底处的矩形槽，所述矩形槽内滑动套接有矩形块，所述矩形块的上端通过弧形槽与滚轮卡接，所述矩形块的下端固定连接有弹簧，所述弹簧远离矩形块的一端与矩形槽的槽底处固定连接。优选的，所述矩形槽的一侧开设有限位滑槽，所述矩形块的一侧固定连接有限位滑块，所述限位滑块与限位滑槽滑动连接。优选的，所述底板的下端四角处均固定连接有万向轮。与现有技术相比，本技术提供了思政用高效率教学板，具备以下有益效果：1.该思政用高效率教学板，通过设有的电机，启动电机带动第二锥齿轮使第一锥齿轮旋转，第一锥齿轮旋转带动丝杆与螺纹孔相互作用使得传动杆移动，传动杆移动带动连接杆使三角板和书写板移动，从而能够便于使用者在教学板上进行教学书写，而且在书写完成后能够快速调整教学板的高度，便于人们观看教学内容，提高了教学效率。2.该思政用高效率教学板，通过设有的三角板，用手扳动三角板使得三角板和书写板围绕转轴选，旋转后设置在三角板上的滚轮挤压矩形槽内的矩形块，同时弹簧推动矩形块与滚轮卡接，进而增加安装块对滚轮的摩擦力，使得书写板不易旋转产生晃动，从而便于使用者快速对教学板进行翻面。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术，能够便于使用者在书写完成后快速调整书写板的高度便于人们观看教学内容，提高了教学效率，而且也便于使用者快速对书写板进行翻面。附图说明图1为本技术提出的思政用高效率教学板的结构示意图；图2为本技术提出的思政用高效率教学板中滚轮和三角板的左视结构示意图；图3为图1中A处的结构放大图。图中：1书写板、2横杆、3传动杆、4电机、5第二锥齿轮、6丝杆、7第一锥齿轮、8底板、9支撑管、10连接杆、11万向轮、12三角板、13滚轮、14限位滑槽、15矩形块、16弹簧、17限位滑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-3，思政用高效率教学板，包括底板8和两个三角板12，两个三角板12之间共同固定连接有多个书写板1，三角板12为三边长度相同的等腰三角形，多个书写板1呈三角型结构分布，底板8的上端左右两侧中心处固定连接有两个支撑管9，两个支撑管9相对的两端上侧共同固定连接有横杆2，横杆2的下端中心处连接有支撑机构，支撑机构与两个三角板12向背的一侧连接，其中一个三角板12的三角处均固定连接有滚轮13，支撑机构包括设置在横杆2下方的传动杆3，两个支撑管9相对的一侧管壁均通过条形开口与传动杆3的两端活动套接，传动杆3的两端分别延伸至两个支撑管9内并竖直固定连接有连接杆10，两个连接杆10的上端均延伸至支撑管9外并通过转轴分别与两个三角板12的一侧转动连接，其中一个连接杆的杆壁上固定连接有安装块18，安装块18的上端左侧开设有凹槽，凹槽内设有与滚轮13相配合的限位机构，限位机构包括开设在凹槽槽底处的矩形槽，矩形槽内滑动套接有矩形块15，矩形块15的上端通过弧形槽与滚轮13卡接，矩形块15的下端固定连接有弹簧16，弹簧16远离矩形块15的一端与矩形槽的槽底处固定连接，矩形槽的一侧开设有限位滑槽14，矩形块15的一侧固定连接有限位滑块17，限位滑块17与限位滑槽14滑动连接，传动杆3的杆壁中心处通过螺纹孔螺纹连接有丝杆6，丝杆6的一端穿过螺纹孔并通过滚动轴承与横杆2的杆壁转动连接，丝杆6的另一端固定连接有第一锥齿轮7，底板8的上端固定连接有电机4，电机4的型号为39BYGH，并且其电力输入端通过导线和控制开关与外部电源电性连接，此技术在生活中已被广泛的应用，本领域技术人员应当知晓，故不再做过多的赘述,电机4的输出端固定连接有第二锥齿轮5，第一锥齿轮7与第二锥齿轮5啮合，底板8的下端四角处均固定连接有万向轮11，便于移动教学板。本技术中，使用时，启动电机4带动第二锥齿轮5使第一锥齿轮7旋转，第一锥齿轮7旋转带动丝杆6与螺纹孔相互作用使得传动杆3移动，传动杆3移动带动连接杆10使三角板12和书写板1移动，从而能够便于使用者在教学板上进行教学书写，而且在书写完成后能够快速调整教学板的高度便于人们观看教学内容，提高了教学效率，用手扳动三角板12使得三角板12和书写板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.思政用高效率教学板，包括底板（8）和两个三角板（12），其特征在于，两个所述三角板（12）之间共同固定连接有多个书写板（1），多个所述书写板（1）呈三角型结构分布，所述底板（8）的上端左右两侧中心处固定连接有两个支撑管（9），两个所述支撑管（9）相对的两端上侧共同固定连接有横杆（2），所述横杆（2）的下端中心处连接有支撑机构，所述支撑机构与两个三角板（12）向背的一侧连接，其中一个所述三角板（12）的三角处均固定连接有滚轮（13）。/n

【技术特征摘要】
1.思政用高效率教学板，包括底板（8）和两个三角板（12），其特征在于，两个所述三角板（12）之间共同固定连接有多个书写板（1），多个所述书写板（1）呈三角型结构分布，所述底板（8）的上端左右两侧中心处固定连接有两个支撑管（9），两个所述支撑管（9）相对的两端上侧共同固定连接有横杆（2），所述横杆（2）的下端中心处连接有支撑机构，所述支撑机构与两个三角板（12）向背的一侧连接，其中一个所述三角板（12）的三角处均固定连接有滚轮（13）。


2.根据权利要求1所述的思政用高效率教学板，其特征在于，所述支撑机构包括设置在横杆（2）下方的传动杆（3），两个所述支撑管（9）相对的一侧管壁均通过条形开口与传动杆（3）的两端活动套接，所述传动杆（3）的两端分别延伸至两个支撑管（9）内并竖直固定连接有连接杆（10），两个所述连接杆（10）的上端均延伸至支撑管（9）外并通过转轴分别与两个三角板（12）的一侧转动连接，其中一个所述连接杆的杆壁上固定连接有安装块（18），所述安装块（18）的上端左侧开设有凹槽，所述凹槽内设有与滚轮（13）相配合的限位机构，所述传动杆（3...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘勇，
申请(专利权)人：铜仁职业技术学院，
类型：新型
国别省市：贵州;52