互动式外语学习装置、互动式学习装置及方法制造方法及图纸

本发明专利技术涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；本发明专利技术设计合理、结构紧凑且使用方便。

【技术实现步骤摘要】
互动式外语学习装置、互动式学习装置及方法
本专利技术涉及互动式外语学习装置、互动式学习装置及方法，可以使在做其他事情的时候也可以轻松享受阅读的乐趣，对于学生来说这无疑增加了他们的阅读兴致，使他们养成良好的阅读习惯，告别因电子阅读而带来的负面影响。
技术介绍
外语学习是枯燥乏味的，阅读外语需要翻阅书籍，对于特殊人员，需要借助于一些辅助装置。另外，电子读物大行其道的今天，仍有许多人偏爱纸质书籍，习惯是很难改变的，尤其是在你不想改变的时候。随着时代的进步和科技的发展，人们对弱势群体的关注不仅仅在于丰富他们的物质生活，而且深入到怎么满足他们的精神需求。对于双手残疾的朋友们或生病的患者来说，想要看书相对比较困难。这是因为他们无法像正常人一样用手翻书。虽然报刊杂志报道曾有残疾朋友历尽千辛万苦学会用脚翻书，但是书离眼睛的距离太远，不利于阅读。虽然他们也可以选择用电脑和特质的鼠标阅读电子书，但是长时间面对电脑会对眼睛造成一定的伤害，而且不太经济，同样，对于双手被束缚的伤员来说翻书这样简单的动作也成为一个很不方便的事情。于是，自动翻书机应需而生。据资料检本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种互动式学习装置，其特征在于：包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；/n课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；/n在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；/n在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；/n在翻书架(2)底部设置有下定位装置(6)，用于托举课本书籍(1)下部；/n在翻书架(2)背面设置有底支撑装置(7)，用于将翻书架(2)倾...

【技术特征摘要】
1.一种互动式学习装置，其特征在于：包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；
课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；
在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；
在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；
在翻书架(2)底部设置有下定位装置(6)，用于托举课本书籍(1)下部；
在翻书架(2)背面设置有底支撑装置(7)，用于将翻书架(2)倾斜放置；
在中间纵向工艺槽处设置有书帮定位装置(9)，用于将书帮进行夹持；
在左侧架(4)上设置有左翻书装置(11)和/或在右侧架(3)上设置有右翻书装置(10)，右翻书装置(10)用于将课本书籍(1)右侧纸张翻动和/或左翻书装置(11)用于将课本书籍(1)左侧纸张翻动。


2.根据权利要求1所述的互动式学习装置，其特征在于:左定位装置(5)包括设置在左侧架(4)上的左横向通道(12)；在左横向通道(12)中横向滑动设置有左横向L型导向架(13)，左横向L型导向架(13)上设置有左横向锁紧弹性销(14)，在左横向通道(12)上设置有左横向工艺沉槽(15)；左横向锁紧弹性销(14)用于插入左横向通道(12)中实现对左横向L型导向架(13)的固定。


3.根据权利要求1所述的互动式学习装置，其特征在于:下定位装置(6)包括设置在右侧架(3)与左侧架(4)下端的下纵向通道(16)；在下纵向通道(16)中活动有下纵向L托板(17)，在下纵向L托板(17)根部设置有下纵向根部沉口(18)，在下纵向通道(16)中设置有用于牵拉下纵向L托板(17)的下纵向托举弹簧(19)。


4.根据权利要求1所述的互动式学习装置，其特征在于:右定位装置(8)包括设置在右侧架(3)上的右横向通道(20)；在右横向通道(20)中横向活动设置有右横向L活动支座(21)，在右横向L活动支座(21)上竖直设置有右横向悬挂弹簧(22)，在右横向悬挂弹簧(22)下端连接有在右横向L活动支座(21)上升降的右横向悬挂导向座(23)，在右横向悬挂导向座(23)上设置有右横向悬挂电机(24)，右横向悬挂电机(24)传动连接有纵向设置的右横向悬挂旋转轴(25)，在横向悬挂旋转轴(25)上设置有用于与课本书籍(1)的纸张侧边接触并将纸张卷起的右侧横向悬挂辊(26)。


5.根据权利要求1所述的互动式学习装置，其特征在于:底支撑装置(7)包括设置在翻书架(2)背面上的底座斜面(30)，在底座斜面(30)上中心处同轴设置有底座中心联接套(31)及底座环形套(32)；
在底座环形套(32)上分布有底座行程槽(33)，在底座行程槽(33)两端设置有底座行程终端(34)，在底座行程槽(33)与底座行程终端(34)之间设置有底座行程弹片(35)；
在底座斜面(30)上旋转设置有底座旋转斜面腿(36)，底座旋转斜面腿(36)的斜面与底座斜面(30)贴合设置；在底座旋转斜面腿(36)中心处垂直设置有底座中心轴(37)，底座中心轴(37)与底座中心联接套(31)同轴传动连接；
在底座旋转斜面腿(36)斜面上圆周分布有若干底座悬挂钩(38)；
若干底座悬挂钩(38)沿底座中心联接套(31)轴心线圆周阵列分布；
底座悬挂钩(38)的勾头位于底座行程槽(33)中，在底座悬挂钩(38)的勾头上设置有底座弹性球(39)，底座弹性球(39)与底座环形套(32)弹性接触；
在底座旋转斜面腿(36)下端连接有底座调节螺杆(40)，底座调节螺杆(40)连接有底座支撑脚(41)；斜面为四十五度，从而实现水平与竖直状态的变化。


6.根据权利要求1所述的互动式学习装置，其特征在于:书帮定位装置(9)包括横向设置在翻书架(2)上的书帮横向导向齿条(42)及菱形四边形结构；在书帮横向导向齿条(42)上横向移动设置有两个书帮滑座(43)，在书帮滑座(43)上设置有由电机驱动与书帮横向导向齿条(42)啮合的书帮定位齿轮(44)，在书帮滑座(43)上设置有用于插入到书帮定位齿轮(44)中且用于阻止其旋转的书帮定位弹性销(45)，
菱形四边形结构包括依次首尾连接的书帮第一棱形边(50)、书帮第二棱形边(51)、书帮第三棱形边(52)及书帮第四棱形边(53)；
书帮第一棱形边(50)与书帮第二棱形边(51)通过书帮纵向下铰接轴组(54)铰接；
书帮第三棱形边(52)与书帮第四棱形边(53)通过与书帮纵向下铰接轴组(54)结构相同的书帮纵向上铰接轴组(55)铰接；
书帮第三棱形边(52)与书帮第二棱形边(51)以及书帮第一棱形边(50)与书帮第四棱形边(53)分别通过对应的书帮横向铰接轴组(49)铰接...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘春富，徐艳艳，田铁刚，
申请(专利权)人：黑龙江工业学院，
类型：发明
国别省市：黑龙江;23