一种外语教学用培训耳机制造技术

本实用新型专利技术涉及一种外语教学用培训耳机，包括一对壳体和设于壳体内的喇叭，所述壳体上开设有插孔，所述插孔内插接有插杆，所述插杆的顶端设有挂设于耳朵与脸颊之间的挂耳架；所述插杆与插孔之间设有防止插杆从插孔内脱离的防脱件，佩戴时将耳机挂于耳朵上即可进行使用，具有在使用过程中不会将头发压趴，不易弄乱头发，不影响美观同时不影响使用者仪表的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种外语教学用培训耳机
本技术属于耳机
，尤其涉及一种外语教学用培训耳机。
技术介绍
头戴式耳机，顾名思义是戴在头上，并非插入耳道内，区别于入耳式耳塞的一类耳机，它是由两部分组成，信号发射器和带有信号接收和放大装置的耳机，人戴上耳机后,外耳的通道口被耳机紧紧地塞住,几乎处于闭塞状态.高音量的音频声压直接进入耳内,集中传递到很薄的耳膜上,没有一点缓冲余地,听神经被刺激得异常兴奋,极容易造成听觉疲劳，所以出现了长时间戴头戴式耳机后会出现耳朵痛的症状，耳机是学习外语必不可少的工具，随社会的快速发展，对一种外语教学听力教学用耳机的应用愈加广泛，因此，对一种外语教学听力教学用耳机的需求也日益增长。目前市场存在的大部分的外语教学用耳机都是头戴式，这种耳机的框架因为比较宽，导致很容易将头发压趴，而在将耳机取下时又容易弄乱头发，使头发杂乱无章，显得人没有精神和邋遢，影响美观，影响使用者的仪表。
技术实现思路
本技术具有佩戴时不会将头发压趴，不易弄乱头发，不影响美观同时不影响使用者仪表的优点。为了解决上述
技术介绍
中的问题，本技术是通过以下技术方案来实现的：一种外语教学用培训耳机，包括一对壳体和设于壳体内的喇叭，所述壳体上开设有插孔，所述插孔内插接有插杆，所述插杆的顶端设有挂设于耳朵与脸颊之间的挂耳架；所述插杆与插孔之间设有防止插杆从插孔内脱离的防脱件。作为技术进一步设置为：所述挂耳架上铰接有与耳朵上边缘匹配的弧形夹板，所述弧形夹板的凹面朝向挂耳架设置，所述弧形夹板与挂耳架铰接处设有使得弧形夹板始终具有向挂耳架移动趋势的扭簧，所述弧形夹板远离扭簧侧与挂耳架之间留有间隙。作为技术进一步设置为：所述间隙宽度为0.5-2mm。作为技术进一步设置为：所述挂耳架呈由耳轮脚朝向耳轮背面延伸的弧形设置。作为技术进一步设置为：所述防脱件包括设于插杆远离挂耳架端的防脱块，所述插孔的开口端设有阻止防脱块从插孔内脱出的挡板。作为技术进一步设置为：所述壳体的外壁上对应挂耳架开设有容纳槽。作为技术进一步设置为：所述挂耳架外设有弹性层。作为技术进一步设置为：所述防脱块上设有第一磁性层，所述插孔的底壁配合第一磁性层设有第二磁性层。作为技术进一步设置为：所述壳体靠近挂耳架延伸的一侧设有隔音棉环，所述隔音棉环沿喇叭周向设置。作为技术进一步设置为：所述壳体背离隔音棉环侧均设有磁性吸附层。与现有技术相比，本技术具有以下有益的技术效果：1、使用时拉动挂耳架，将插杆从插孔内抽出，掰动弧形夹板，使得弧形夹板与挂耳架分开，然后将挂耳架挂至耳朵与脸颊之间，松开弧形夹板，弧形夹板在扭簧的作用下将会复位，使得耳朵上边缘位于弧形夹板和挂耳架之间，此时壳体将会位于耳朵前方以供使用者听外语等语音进行培训，这样在佩戴耳机时不会将头发压趴，不易弄乱头发，不影响美观同时不影响使用者的仪表。2、弹性层的设置增加了耳机佩戴时的舒适感，隔音棉环的设置一方面增加壳体与耳朵接触时的舒服度，另一方面保证使用者能够更好地聆听从耳机播出的语音。3、耳机处于未使用状态时，将插杆插入至插孔内，第一磁性层和第二磁性层将会使得插杆吸附于插孔内，此时插杆不易移动，挂耳架将位于容纳槽内，然后使得壳体与另一个壳体的背面通过磁性吸附层吸附在一起，这样更便于收纳或携带该耳机。附图说明图1为本技术立体结构示意图；图2为图1中A部分的结构放大示意图；图3为本技术的剖视图。附图标记说明1、壳体；2、插孔；3、插杆；4、防脱块；5、挂耳架；6、弧形夹板；7、扭簧；8、容纳槽；9、挡板；10、第一磁性层；11、第二磁性层；12、隔音棉环。具体实施方式为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施例对本技术进行详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1-3所示，一种外语教学用培训耳机，包括一对壳体1和设于壳体1内的喇叭，壳体1上开设有插孔2，插孔2内插接有插杆3，插杆3的顶端设有挂设于耳朵与脸颊之间的挂耳架5。具体的，挂耳架5呈由耳轮脚朝向耳轮背面延伸的弧形设置，使得耳机能够更好的挂于耳朵上，挂耳架5外设有弹性层，在本实施例中弹性层由医用硅胶制成，医用硅胶具有亲肤性，且质地柔软，这样能够增加使用耳机的舒适度，使得耳机在使用期间，挂耳架5不易将耳后皮肤磨破或造成其他损伤。挂耳架5上铰接有与耳朵上边缘匹配的弧形夹板6，弧形夹板6的凹面朝向挂耳架5设置，弧形夹板6与挂耳架5铰接处设有使得弧形夹板6始终具有向挂耳架5移动趋势的扭簧7，弧形夹板6远离扭簧7侧与挂耳架5之间留有间隙，间隙宽度为0.5-2mm，其中弧形夹板6远离牛黄侧设有倒角(图中未示出)，且凹面设有医用硅胶层，以增加使用耳机的舒适度，使得耳朵不易被弧形夹板6夹疼或者夹伤。壳体1的外壁上对应挂耳架5开设有容纳槽8，插杆3与插孔2之间设有防止插杆3从插孔2内脱离的防脱件，防脱件包括设于插杆3远离挂耳架5端的防脱块4，插孔2的开口端设有阻止防脱块4从插孔2内脱出的挡板9，防脱块4上设有第一磁性层10，插孔2的底壁配合第一磁性层10设有第二磁性层11。壳体1靠近挂耳架5延伸的一侧设有隔音棉环12，隔音棉环12沿喇叭周向设置，壳体1背离隔音棉环12侧均设有磁性吸附层，在本实施例中第一磁性层10、第二磁性层11和磁性吸附层均由磁铁制成。本技术方案的使用过程为：使用时拉动挂耳架5，将插杆3从插孔2内抽出，掰动弧形夹板6，使得弧形夹板6与挂耳架5分开，然后将挂耳架5挂至耳朵与脸颊之间，松开弧形夹板6，弧形夹板6在扭簧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种外语教学用培训耳机，包括一对壳体(1)和设于壳体(1)内的喇叭，其特征在于：所述壳体(1)上开设有插孔(2)，所述插孔(2)内插接有插杆(3)，所述插杆(3)的顶端设有挂设于耳朵与脸颊之间的挂耳架(5)；/n所述插杆(3)与插孔(2)之间设有防止插杆(3)从插孔(2)内脱离的防脱件。/n

【技术特征摘要】
1.一种外语教学用培训耳机，包括一对壳体(1)和设于壳体(1)内的喇叭，其特征在于：所述壳体(1)上开设有插孔(2)，所述插孔(2)内插接有插杆(3)，所述插杆(3)的顶端设有挂设于耳朵与脸颊之间的挂耳架(5)；
所述插杆(3)与插孔(2)之间设有防止插杆(3)从插孔(2)内脱离的防脱件。


2.根据权利要求1所述的一种外语教学用培训耳机，其特征在于：所述挂耳架(5)上铰接有与耳朵上边缘匹配的弧形夹板(6)，所述弧形夹板(6)的凹面朝向挂耳架(5)设置，所述弧形夹板(6)与挂耳架(5)铰接处设有使得弧形夹板(6)始终具有向挂耳架(5)移动趋势的扭簧(7)，所述弧形夹板(6)远离扭簧(7)侧与挂耳架(5)之间留有间隙。


3.根据权利要求2所述的一种外语教学用培训耳机，其特征在于：所述间隙宽度为0.5-2mm。


4.根据权利要求1所述的一种外语教学用培训耳机，其特征在于：所述挂耳架(5)呈由耳轮脚朝向耳轮背面延伸的弧形设置。


5.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹怡之，
申请(专利权)人：陕西科技大学镐京学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61