本实用新型专利技术公开了一种思政课教学使用的多媒体教学装置，包括装置主体，所述装置主体的两侧安装有转动轴心，所述转动轴心的外侧安装有转动轴承，所述转动轴承的下端设置有承载基座，且承载基座位于装置主体的下方，所述承载基座的上端外表面中部开设有调节槽，所述装置主体的下端镶嵌有连接轴承，所述连接轴承的内部镶嵌有连接轴心，所述连接轴心的下端设置有支撑柱，且支撑柱位于调节槽的内部，所述承载基座的下端边缘处设置有卡位机构。本实用新型专利技术所述的一种思政课教学使用的多媒体教学装置，能够便于对该教学装置的角度进行调节，且能够提高使用时的稳固性。
【技术实现步骤摘要】
一种思政课教学使用的多媒体教学装置
本技术涉及教学用品领域，特别涉及一种思政课教学使用的多媒体教学装置。
技术介绍
教师们在思政课上进行讲解的过程中，通常会使用多媒体教学装置即投影仪进行辅助教学，以方便学生能够快速的了解课程的内容；现有的思政课教学使用的多媒体教学装置在使用时存在一定的弊端，在使用时不够稳固，且不便于对该教学装置的角度进行调节，给实际使用带来了一定的不利影响，为此，我们提出一种思政课教学使用的多媒体教学装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种思政课教学使用的多媒体教学装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种思政课教学使用的多媒体教学装置，包括装置主体，所述装置主体的两侧安装有转动轴心，所述转动轴心的外侧安装有转动轴承，所述转动轴承的下端设置有承载基座，且承载基座位于装置主体的下方，所述承载基座的上端外表面中部开设有调节槽，所述装置主体的下端镶嵌有连接轴承，所述连接轴承的内部镶嵌有连接轴心，所述连接轴心的下端设置有支撑柱，且支撑柱位于调节槽的内部，所述承载基座的下端边缘处设置有卡位机构。优选的，所述转动轴承的一侧外表面通过转动轴心与装置主体的一侧外表面固定连接，所述转动轴承的内侧外表面与转动轴心的外表面相贴合。通过采用上述技术方案，转动轴心、转动轴承起到连接转动的作用。优选的，所述卡位机构包括安装在承载基座的下端边缘处的固定框，所述固定框的底面贯穿开设有固定螺孔，所述固定螺孔的内部旋紧有卡位螺柱。<br>通过采用上述技术方案，承载基座起到支撑的作用，固定框起到固定的作用，卡位螺柱起到夹紧固定的作用。优选的，所述支撑柱的上端外表面通过连接轴心与连接轴承的下端外表面活动连接，所述连接轴心与支撑柱之间设置有焊丝，所述支撑柱的上端外表面通过焊丝与连接轴心的下端外表面固定连接。通过采用上述技术方案，连接轴心、连接轴承起到连接转动的作用，支撑柱起到支撑的作用，焊丝起到将连接轴心与支撑柱焊接在一起的作用。优选的，所述固定框与承载基座之间设置有螺钉，所述固定框的上端外表面通过螺钉与承载基座的下端外表面固定连接。通过采用上述技术方案，螺钉起到将固定框与承载基座固定在一起的作用。优选的，所述转动轴心的下端外表面通过转动轴承与承载基座的上端外表面固定连接，所述转动轴承与承载基座之间设置有焊条，所述转动轴承的下端外表面通过焊条与承载基座的上端外表面固定连接。通过采用上述技术方案，焊条起到将转动轴承与承载基座焊接在一起的作用。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：因设置有卡位机构，故而可以将承载基座放置在桌面的边缘处，同时桌子的边缘位于固定框的内部，随后转动卡位螺柱，使其卡位螺柱和桌子相接触，将桌子边缘挤压固定在固定框和承载基座之间，使其装置主体能够被固定在桌子上，以避免在使用过程中不慎撞击到桌子造成装置主体掉落地面的现象，进而实现其提高使用时的稳固性的好处，因设置有支撑柱，故而可以扳动装置主体，使其装置主体能够被扳动至合适的角度，随后将装置主体下端的支撑柱翻转下并对应的放置在承载基座上的调节槽中，使其通过支撑柱对移动后的装置主体进行支撑固定即完成角度调节，进而实现其便于该教学装置的角度进行调节的好处，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种思政课教学使用的多媒体教学装置的整体结构示意图；图2为本技术一种思政课教学使用的多媒体教学装置的装置主体与承载基座的连接剖视图；图3为本技术一种思政课教学使用的多媒体教学装置的卡位机构的剖视图；图4为本技术一种思政课教学使用的多媒体教学装置的固定框的示意图；图5为本技术一种思政课教学使用的多媒体教学装置的调节槽的示意图。图中：1、装置主体；2、承载基座；3、转动轴承；4、转动轴心；5、卡位机构；51、固定框；52、固定螺孔；53、卡位螺柱；6、调节槽；7、连接轴承；8、连接轴心；9、支撑柱。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-5所示，一种思政课教学使用的多媒体教学装置，包括装置主体1，装置主体1的两侧安装有转动轴心4，转动轴心4的外侧安装有转动轴承3，转动轴承3的下端设置有承载基座2，且承载基座2位于装置主体1的下方，承载基座2的上端外表面中部开设有调节槽6，装置主体1的下端镶嵌有连接轴承7，连接轴承7的内部镶嵌有连接轴心8，连接轴心8的下端设置有支撑柱9，且支撑柱9位于调节槽6的内部，承载基座2的下端边缘处设置有卡位机构5。转动轴承3的一侧外表面通过转动轴心4与装置主体1的一侧外表面固定连接，转动轴承3的内侧外表面与转动轴心4的外表面相贴合，转动轴心4、转动轴承3起到连接转动的作用。卡位机构5包括安装在承载基座2的下端边缘处的固定框51，固定框51的底面贯穿开设有固定螺孔52，固定螺孔52的内部旋紧有卡位螺柱53，承载基座2起到支撑的作用，固定框51起到固定的作用，卡位螺柱53起到夹紧固定的作用。支撑柱9的上端外表面通过连接轴心8与连接轴承7的下端外表面活动连接，连接轴心8与支撑柱9之间设置有焊丝，支撑柱9的上端外表面通过焊丝与连接轴心8的下端外表面固定连接，连接轴心8、连接轴承7起到连接转动的作用，支撑柱9起到支撑的作用，焊丝起到将连接轴心8与支撑柱9焊接在一起的作用。固定框51与承载基座2之间设置有螺钉，固定框51的上端外表面通过螺钉与承载基座2的下端外表面固定连接，螺钉起到将固定框51与承载基座2固定在一起的作用。转动轴心4的下端外表面通过转动轴承3与承载基座2的上端外表面固定连接，转动轴承3与承载基座2之间设置有焊条，转动轴承3的下端外表面通过焊条与承载基座2的上端外表面固定连接，焊条起到将转动轴承3与承载基座2焊接在一起的作用。需要说明的是，本技术为一种思政课教学使用的多媒体教学装置，在使用时，使用者将承载基座2放置在桌面的边缘处，同时桌子的边缘位于固定框51的内部，随后使用者转动卡位螺柱53，使其卡位螺柱53和桌子相接触，将桌子边缘挤压固定在固定框51和承载基座2之间，使其装置主体1能够被固定在桌子上，随后使用者扳动装置主体1，使其装置主体1能够被扳动至合适的角度，随后使用者将装置主体1下端的支撑柱9翻转下并对应的放置在承载基座2上的调节槽6中，使其通过支撑柱9对移动后的装置主体1进行支撑固定，随后即可使用该教学装置进行教学，较为实用。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种思政课教学使用的多媒体教学装置，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)的两侧安装有转动轴心(4)，所述转动轴心(4)的外侧安装有转动轴承(3)，所述转动轴承(3)的下端设置有承载基座(2)，且承载基座(2)位于装置主体(1)的下方，所述承载基座(2)的上端外表面中部开设有调节槽(6)，所述装置主体(1)的下端镶嵌有连接轴承(7)，所述连接轴承(7)的内部镶嵌有连接轴心(8)，所述连接轴心(8)的下端设置有支撑柱(9)，且支撑柱(9)位于调节槽(6)的内部，所述承载基座(2)的下端边缘处设置有卡位机构(5)。/n
【技术特征摘要】
1.一种思政课教学使用的多媒体教学装置，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)的两侧安装有转动轴心(4)，所述转动轴心(4)的外侧安装有转动轴承(3)，所述转动轴承(3)的下端设置有承载基座(2)，且承载基座(2)位于装置主体(1)的下方，所述承载基座(2)的上端外表面中部开设有调节槽(6)，所述装置主体(1)的下端镶嵌有连接轴承(7)，所述连接轴承(7)的内部镶嵌有连接轴心(8)，所述连接轴心(8)的下端设置有支撑柱(9)，且支撑柱(9)位于调节槽(6)的内部，所述承载基座(2)的下端边缘处设置有卡位机构(5)。
2.根据权利要求1所述的一种思政课教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述转动轴承(3)的一侧外表面通过转动轴心(4)与装置主体(1)的一侧外表面固定连接，所述转动轴承(3)的内侧外表面与转动轴心(4)的外表面相贴合。
3.根据权利要求1所述的一种思政课教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述卡位机构(5)包括安装在承载基座(2)的下端边缘处的固定框(5...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴小龙，吴冀豪，姜韦，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：江西;36
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