一种学生绘图工具制造技术

一种学生绘图工具，操作简便容易掌握，它能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行线时易出现的错误。该绘图工具由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成，三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分上有互相垂直的细缝，在互相垂直的细缝内可快速画垂线，半圆部分上有测量角度数的刻度，游动下凸形尺的下凸起部分放入主框架的矩形空内框内，在外力作用下可做平行移动，主框架的背面有一个凹入部分，矩形固定部分与游动下凸形尺的下凸起部分粘合在一起，避免了游动下凸形尺和主框架的分离。（*该技术在2018年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学生绘图工具。
技术介绍
目前，公知的学生绘图工具主要有直尺、三角板、半圆仪等，小学生初学画平行线和垂 线时，难以掌握画图要领，容易出现各种错误，给教师教学带来很大的不便，成为一个教学 难点。同时，缺少一种容易操作的测量圆的直径的工具。
技术实现思路
为了克服小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领、容易出现各种错误的问题， 给教师教学提供方便，同时，为了设计一种容易操作的测量圆的直径的工具，现提供一种学 生绘图工具，该绘图工具，操作简便容易掌握，能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、 正方形等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行 线时易出现的错误。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是设计一种由主框架、游动下凸形尺、 三角形部分和半圆部分组成的综合绘图工具，三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角 形部分为等腰三角形，顶角呈直角，三角形部分上有互相垂直的细缝，互相垂直的细缝两侧 的细缝边缘部分呈由厚到薄状，细缝边缘底部的底面是平面。这样，学生可以在互相垂直的 细缝内快速画出互相垂直的线，并能够用互相垂直的细缝检验相交的两条线是否垂直。半圆 部分上有测量角度数的刻度，学生可以用它测量角的大小。游动下凸形尺的下凸起部分放入 主框架的矩形空内框后，在外力推动下，游动下凸形尺可做平行移动，这样学生可以利用矩 形空内框的宽与游动下凸形尺的外露部分画平行线。主框架的外边沿部分有测量长度的刻度， 主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，游动下凸 形尺上有测量长度的刻度。学生可以利用这些测量长度的刻度画正方形和矩形，以及测量各 种线段的长度。同时，学生可以利用矩形空内框的宽与游动下凸形尺测量圆的直径。主框架 的背面有一个凹入部分，矩形固定部分与游动下凸形尺的下凸起部分粘合在一起，避免游动 下凸形尺和主框架的分离，同时,矩形固定部分的厚度与侧面的高度相等，使游动下凸形尺能 顺利滑动。本技术的有益效果是，克服了小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领、 容易出现各种错误的问题，给教师教学了提供方便，同时，为测量圆的直径提供了一种绘图 工具。该绘图工具，操作简便容易掌握，能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形 等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行线时易 出现的错误。以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。 附图说明图1是本技术的正面斜视图图2是本技术的背面斜视图 图3是本技术的剖面图图中1.主框架，2.三角形部分，3.半圆部分，4.游动下凸形尺，5.互相垂直的细缝， 6.矩形空内框，7.顶角，8.细缝边缘部分，9.下凸起部分,10.矩形固定部分，11.主框架的内 边沿,12.主框架的内边沿，13.凹入部分,14.细缝边缘底部,15.外露部分，16.主框架的外边 沿,17.主框架的内侧面，18.侧面。具体实施方式在图1中，设计一种由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成 的综合绘图工具，三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分为等腰三 角形，顶角呈直角，三角形部分上有互相垂直的细缝，互相垂直的细缝两侧的细 缝边缘部分呈由厚到薄状，细缝边缘底部的底面是平面。这样，学生可以在互相垂直 的细缝内快速画出互相垂直的线，并能够用互相垂直的细缝检验相交的两条线是否垂 直。半圆部分上有测量角度数的刻度，学生可以用它测量角的大小。游动下凸形尺的下 凸起部分放入主框架的矩形空内框后，在外力推动下，游动下凸形尺可做平行移 动，这样学生可以利用矩形空内框的宽与游动下凸形尺的外露部分画平行线。主框 架的外边沿部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，主框架 的内边沿部分有测量长度的刻度，游动下凸形尺上有测量长度的刻度。学生可以利用 这些测量长度的刻度画正方形和矩形，以及测量各种线段的长度。同时，学生可以利用矩形 空内框的宽与游动下凸形尺测量圆的直径。在图2的实施例中，主框架的背面有一个凹入部分，矩形固定部分与游动下凸 形尺的下凸起部分粘合在一起，避免游动下凸形尺和主框架的分离，同时,矩形固 定部分的厚度与侧面的高度相等，使游动下凸形尺能顺利滑动。在图3的实施例中，互相垂直的细缝两侧的细缝边缘部分呈由厚到薄状，细缝边缘 底部是平面。这样，用笔画垂线就比较方便。权利要求1、一种学生绘图工具，它是由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成，其特征是三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分为等腰三角形，顶角呈直角，三角形部分有互相垂直的细缝，半圆部分有测量角度数的刻度，游动下凸形尺的下凸起部分放入主框架的矩形空内框后，在外力推动下，游动下凸形尺可做平行移动。2、 根据权利要求1所述的一种学生绘图工具，其特征是游动下凸形尺的下凸起部分是一个长 方体，该长方体的长与矩形空内框的宽相等，该长方体的高与主框架的内侧面的厚度相等。3、 根据权利要求1所述的一种学生绘图工具，其特征是游动下凸形尺的外露部分的形状是一 个长方体，该长方体的长大于矩形空内框的宽且小于或等于主框架的宽。4、 根据权利要求1所述的一种学生绘图工具，其特征是主框架的背面有一个凹入部分，矩形 固定部分与游动下凸形尺的下凸起部分粘合在一起，避免了游动下凸形尺和主框架的分 离，矩形固定部分的厚度与侧面的高度相等。5、 根据权利要求1所述的一种学生绘图工具，其特征是互相垂直的细缝两侧的细缝边缘部分 呈由厚到薄状，细缝边缘底部是平面。6、 根据权利要求1所述的一种学生绘图工具，其特征是主框架的外边沿部分有测量长度的刻 度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，游 动下凸形尺上有测量长度的刻度。专利摘要一种学生绘图工具，操作简便容易掌握，它能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行线时易出现的错误。该绘图工具由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成，三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分上有互相垂直的细缝，在互相垂直的细缝内可快速画垂线，半圆部分上有测量角度数的刻度，游动下凸形尺的下凸起部分放入主框架的矩形空内框内，在外力作用下可做平行移动，主框架的背面有一个凹入部分，矩形固定部分与游动下凸形尺的下凸起部分粘合在一起，避免了游动下凸形尺和主框架的分离。文档编号B43L13/00GK201161509SQ20082000814公开日2008年12月10日 申请日期2008年3月4日 优先权日2008年3月4日专利技术者刘国庆 申请人:刘国庆本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生绘图工具，它是由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成，其特征是三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分为等腰三角形，顶角呈直角，三角形部分有互相垂直的细缝，半圆部分有测量角度数的刻度，游动下凸形尺的下凸起部分放入主框架的矩形空内框后，在外力推动下，游动下凸形尺可做平行移动。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘国庆，
申请(专利权)人：刘国庆，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]