一种基于互联网的可视化多模态教学黑板制造技术

本发明专利技术公开了一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，包括黑板本体，所述黑板本体的一侧表面设有板面，还包括有导轨，所述导轨的数量为两个，所述导轨分别位于所述黑板本体的上下两端，且所述导轨与所述黑板本体之间固定连接，所述导轨包括两个直线部和一个弯折部，两个所述直线部通过所述弯折部连接，两个所述导轨相对的表面分别设有槽体，两个所述导轨之间设有导向杆，两个所述导向杆之间设有柔性屏幕，本发明专利技术在两个导向杆之间设置柔性屏幕，从而使得导向杆在滑动的同时可带动柔性屏幕移动，从而在需要使用传统黑板时，可将柔性屏幕滑动到黑板本体的后侧，而需要使用电子黑板时，即可使柔性屏幕移动到黑板本体前侧。

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网的可视化多模态教学黑板
本专利技术涉及多媒体教学设备
，具体领域为一种基于互联网的可视化多模态教学黑板。
技术介绍
随着电子显示技术、计算机技术、触摸屏技术的快速发展与普及，课堂教学中使用的教学书写设备已逐步从传统黑板经过绿板—白板—多媒体投影—交互式投影电子板向触摸液晶交互式电子板一体机演变。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。现有技术中，由于电子白板是通过液晶屏幕显示，这就使得若室内光线十分强烈时，会看不清电子白板上显示的内容，若通过阻挡室外光线进入室内的方法，降低室内的光照，会使的屋内光线太弱，而液晶屏幕光线较强，使人的眼部容易疲劳，同时，在教学过程中有些资料及文档需要长时间展示，若一直使用电子白板，会刺激学生眼睛，使学生患上近视，因此，需要电子白板与传统黑板交替使用，为此，提出一种基于互联网的可视化多模态教学黑板。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，包括黑板本体，所述黑板本体呈矩形板状结构，所述黑板本体的一侧表面设有板面，还包括有导轨，所述导轨的数量为两个，所述导轨分别位于所述黑板本体的上下两端，且所述导轨与所述黑板本体之间固定连接，所述导轨包括两个直线部和一个弯折部，两个所述直线部通过所述弯折部连接，所述弯折部呈U型，两个所述直线部分别位于所述黑板本体的两侧外表面处，两个所述导轨相对的表面分别设有槽体，所述槽体分别连通所述弯折部与所述直线部，所述直线部远离对应的所述弯折部的一端设有第一辊轮，且所述第一辊轮位于靠近所述板面的一侧，所述第一辊轮位于所述槽体的内部，所述直线部的下表面固定连接有电机，所述电机的输出轴贯穿所述直线部的侧壁与所述第一辊轮固定连接，所述直线部远离对应的所述弯折部的一端设有第二辊轮，且所述第二辊轮位于远离所述板面的一侧，所述第二辊轮与所述槽体之间设有扭簧，两个所述导轨之间设有导向杆，所述导向杆的数量为两个，一个所述导向杆通过拉线与所述第一辊轮相连，另一个所述导向杆通过拉线与所述第二辊轮相连，两个所述导向杆之间设有柔性屏幕，所述柔性屏幕通过排线连接有控制器。优选的，所述柔性屏幕为可触摸屏幕。优选的，所述控制器内设有批注模块，所述批注模块用于创建上层视图和下层视图，所述上层视图与所述下层视图在其父类视图坐标系统中的位置及大小相同，所述下层视图用于显示由所述控制器输入的文档，所述上层视图用于显示在所述柔性屏幕表面经过的线条信息。优选的，所述批注模块可将所述上层视图收集的线条信息在所述下层视图中重新绘制。优选的，所述导向杆的两端分别转动连接有轴承，所述轴承与分别与所述槽体的一侧内侧壁接触。优选的，所述第一辊轮以及所述第二辊轮的上表面分别同轴连接有传动杆的一端，所述传动杆的另一端固定连接有辅助辊轮，所述辅助辊轮分别位于上端所述槽体的内部，所述辅助辊轮分别与对应的所述导向杆之间通过拉线连接。优选的，所述黑板本体包括压力感应器与板件，所述压力感应器与所述板件固定连接，所述板面与所述压力感应器固定连接，所述压力感应器与所述控制器电连接。优选的，两个所述弯折部靠近所述黑板本体的一侧侧壁之间设有导向辊轮。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，通过设置黑板本体，并通过在黑板本体上下两端分别设置导轨，在导轨内设置导向杆，使得导向杆可在导轨内滑动，在两个导向杆之间设置柔性屏幕，从而使得导向杆在滑动的同时可带动柔性屏幕移动，从而在需要使用传统黑板时，可将柔性屏幕滑动到黑板本体的后侧，而需要使用电子黑板时，即可使柔性屏幕移动到黑板本体前侧，通过设置电机，由电机带动第一辊轮转动，通过第一辊轮与导向杆之间设置拉线，从而转动电机时，即可拉动柔性屏幕，通过设置第二辊轮，第二辊轮与槽体间设置扭簧，从而第二辊轮可通过拉线拉动导向杆，使柔性屏幕绷紧，同时也可实现柔性屏幕的收拉。附图说明图1为本专利技术的实施例1主视结构示意图；图2为本专利技术的实施例1主视剖面结构示意图；图3为本专利技术的实施例1俯视剖面结构示意图；图4为本专利技术的实施例1左视剖面结构示意图；图5为本专利技术的实施例2左视剖面结构示意图。图中：1-黑板本体、101-压力感应器、102-板件、2-板面、3-直线部、4-弯折部、5-槽体、6-第一辊轮、7-第二辊轮、8-导向杆、9-柔性屏幕、10-电机、11-轴承、12-传动杆、13-辅助辊轮、14-导向辊轮。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例1请参阅图1-4，本专利技术提供一种技术方案：一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，包括黑板本体1，如图1所示，所述黑板本体1呈矩形板状结构，所述黑板本体1的一侧表面设有板面2，通过使用粉笔在所述板面2上书写，供学生顾观看，所述板面2可采用雾面玻璃，书写后便于擦除，且经久耐用，还包括有导轨，所述导轨的数量为两个，所述导轨分别位于所述黑板本体1的上下两端，且横向覆盖整个所述黑板本体1，且所述导轨与所述黑板本体1之间固定连接，如图3所示，所述导轨包括两个直线部3和一个弯折部4，两个所述直线部3通过所述弯折部4连接，两个所述直线部3平行设置，所述弯折部4的两端分别与所述直线部3固定连接，所述弯折部4呈U型，两个所述直线部3分别位于所述黑板本体1的两侧外表面处，且与所述黑板本体1固定连接，两个所述导轨相对的表面分别设有槽体5，所述槽体5分别连通所述弯折部4与所述直线部3，位于所述板面2的一侧的下端的所述直线部3且远离对应的所述弯折部4的一端设有第一辊轮6，所述第一辊轮6的轴心竖直设置，所述第一辊轮6位于所述槽体5的内部，所述直线部3的下表面固定连接有电机10，所述电机10与外界控制装置通过导线连接，所述控制装置可控制所述电机10正转与反转，并控制所述电机10的启停，所述电机10的输出轴贯穿所述直线部3的侧壁与所述第一辊轮6固定连接，所述电机10开启后即可带动所述第一辊轮6转动，远离所述板面2的一侧的下端的所述直线部3且远离对应的所述弯折部4的一端设有第二辊轮7，即同一所述导轨上的两个所述直线部3的相对位置分别设有所述第一辊轮6与所述第二辊轮7，所述第二辊轮7与所述槽体5之间设有扭簧，两个所述导轨之间设有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，包括黑板本体(1)，所述黑板本体(1)呈矩形板状结构，所述黑板本体(1)的一侧表面设有板面(2)，其特征在于：还包括有导轨，所述导轨的数量为两个，所述导轨分别位于所述黑板本体(1)的上下两端，且所述导轨与所述黑板本体(1)之间固定连接，所述导轨包括两个直线部(3)和一个弯折部(4)，两个所述直线部(3)通过所述弯折部(4)连接，所述弯折部(4)呈U型，两个所述直线部(3)分别位于所述黑板本体(1)的两侧外表面处，两个所述导轨相对的表面分别设有槽体(5)，所述槽体(5)分别连通所述弯折部(4)与所述直线部(3)，所述直线部(3)远离对应的所述弯折部(4)的一端设有第一辊轮(6)，且所述第一辊轮(6)位于靠近所述板面(2)的一侧，所述第一辊轮(6)位于所述槽体(5)的内部，所述直线部(3)的下表面固定连接有电机(10)，所述电机(10)的输出轴贯穿所述直线部(3)的侧壁与所述第一辊轮(6)固定连接，所述直线部(3)远离对应的所述弯折部(4)的一端设有第二辊轮(7)，且所述第二辊轮(7)位于远离所述板面(2)的一侧，所述第二辊轮(7)与所述槽体(5)之间设有扭簧，两个所述导轨之间设有导向杆(8)，所述导向杆(8)的数量为两个，一个所述导向杆(8)通过拉线与所述第一辊轮(6)相连，另一个所述导向杆(8)通过拉线与所述第二辊轮(7)相连，两个所述导向杆(8)之间设有柔性屏幕(9)，所述柔性屏幕(9)通过排线连接有控制器。/n...

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，包括黑板本体(1)，所述黑板本体(1)呈矩形板状结构，所述黑板本体(1)的一侧表面设有板面(2)，其特征在于：还包括有导轨，所述导轨的数量为两个，所述导轨分别位于所述黑板本体(1)的上下两端，且所述导轨与所述黑板本体(1)之间固定连接，所述导轨包括两个直线部(3)和一个弯折部(4)，两个所述直线部(3)通过所述弯折部(4)连接，所述弯折部(4)呈U型，两个所述直线部(3)分别位于所述黑板本体(1)的两侧外表面处，两个所述导轨相对的表面分别设有槽体(5)，所述槽体(5)分别连通所述弯折部(4)与所述直线部(3)，所述直线部(3)远离对应的所述弯折部(4)的一端设有第一辊轮(6)，且所述第一辊轮(6)位于靠近所述板面(2)的一侧，所述第一辊轮(6)位于所述槽体(5)的内部，所述直线部(3)的下表面固定连接有电机(10)，所述电机(10)的输出轴贯穿所述直线部(3)的侧壁与所述第一辊轮(6)固定连接，所述直线部(3)远离对应的所述弯折部(4)的一端设有第二辊轮(7)，且所述第二辊轮(7)位于远离所述板面(2)的一侧，所述第二辊轮(7)与所述槽体(5)之间设有扭簧，两个所述导轨之间设有导向杆(8)，所述导向杆(8)的数量为两个，一个所述导向杆(8)通过拉线与所述第一辊轮(6)相连，另一个所述导向杆(8)通过拉线与所述第二辊轮(7)相连，两个所述导向杆(8)之间设有柔性屏幕(9)，所述柔性屏幕(9)通过排线连接有控制器。


2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的可视化多模态教学黑板，其特征在于：所述柔性屏幕(9)为可触摸屏幕。


3.根据权利要求2所述的一种基于互联网的可视化多模态...

【专利技术属性】
技术研发人员：葛龙飞，
申请(专利权)人：珠海市络奥科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44