一种思政教学资料收集装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术申请属于教学收集装置的技术领域，具体公开了一种思政教学资料收集装置，固定板和伸缩板，固定板包括相互垂直连接的第一侧板和第二侧板，固定板上固定连接有底板，底板分别与第一侧板和第二侧板固定连接；伸缩板包括相互垂直连接的第一立板和第二立板，伸缩板底部固定连接有滑板，滑板分别与第一立板和第二立板固定连接；第二立板与第二侧板水平滑动连接，底板上垂直连接有多个隔板，滑板远离第二立板的一端垂直连接有多个立柱，立柱上均竖向滑动连接有挡板，第二立板的侧壁上开设有多个竖向的限位槽，挡板远离立柱的一端均能够位于所述限位槽内。本实用新型专利技术能够对教学资料进行分别收集，且能够改变收纳教学资料的放置空间。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学资料收集装置
本技术申请属于教学收集装置的
，具体公开了一种思政教学资料收集装置。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。琳琅满目的思想政治资料和档案需要存放，这些资料的存放占据大量的空间，导致办公桌面产生杂乱、拥挤的现象。为了解决上述技术问题，现有技术中公开号为CN109793368A的一种思政教育用资料档案收集装置，包括资料收集架和档案收集架；资料收集架为由左板、右板、伸缩顶板和伸缩底板共同组成的前后开口的长度可调的箱体结构，资料收集架的顶部设有档案收集架，资料收集架的侧板内壁设有能容纳第一连接板和第二连接板的凹槽，第一连接板与凹槽滑动连接，第一连接板顶部通过90度阻尼转轴连接有第二连接板；资料收集架内设有第一调节机构；档案收集架为前后开口的箱体结构，档案收集架内滑道设置有高度可调的放置板，放置板上设有第二调节机构。本技术能够对档案和资料进行分类收集放置，且能够根据资料和档案的多少调节收集架的大小。上述技术方案中实际上还是没有对档案和资料进行分类，只是将档案和资料进行大类别的分类放置，由于档案和资料也具有不同的类型，在放置的时候仍然需要再对档案或者资料进行小类别的分类存放，上述技术方案中并不能够适应于档案或者资料小类别的分类存放，并且在调节收集架后，特别是增大收集架的放置空间后，由于没有单独的分类空间，当资料或者档案放置在收集架内后还是容易导致放置的资料或档案混乱，并没有起到分类收集的效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政教学资料收集装置，旨在能够对教学资料进行分别收集，且能够调节收纳教学资料的放置空间。为了达到上述目的，本技术的基础方案为：一种思政教学资料收集装置，所述固定板包括相互垂直连接的第一侧板和第二侧板，所述固定板上固定连接有底板，所述底板分别与第一侧板和第二侧板固定连接；所述伸缩板包括相互垂直连接的第一立板和第二立板，所述伸缩板底部固定连接有滑板，所述滑板分别与第一立板和第二立板固定连接；所述第二立板与第二侧板水平滑动连接，所述底板上垂直连接有多个隔板，所述滑板远离第二立板的一端垂直连接有多个立柱，所述立柱上均竖向滑动连接有挡板，第二立板的侧壁上开设有多个竖向的限位槽，所述挡板远离立柱的一端均能够位于所述限位槽内。本基础方案的工作原理和有益效果在于：本技术方案中固定板和伸缩板之间围合成用于收纳资料的空间，并且本技术方案中第二立板与第二侧板之间水平滑动连接，从而能够根据实际需要，比如需要增大放置资料的空间时，通过拉动第二立板，使第二立板与第二侧板之间距离增大，从而改变了固定板与伸缩板之间围合的空间大小，能够根据资料的数量灵活的调整和改变固定板和伸缩板之间围合成的收纳空间，从而实现了合理利用空间的效果。另外，本技术方案中在滑板上设有隔板能够将放置资料的空间划分为多个独立的放置空间，便于分类存放各种类型的资料，并且由于本技术方案中还设有立柱和挡板，这样的设置，当滑动第二立板而扩大了放置空间后，通过滑动挡板，使挡板滑入限位槽内，这样挡板又起到了分隔空间的效果，从而将滑板、第一立板和第二立板之间所围成的空间又进行了分隔，即便增大了用于放置资料的整个空间大小，也能够通过立柱和挡板满足分类收集的需要，并且采用本技术方案中的收集装置，在减小固定板与伸缩板之间围合的空间大小时，既能够避免挡板阻碍第二立板的滑动，又能够在扩大整个固定板与伸缩板围成的空间后，使挡板起到分隔空间的效果，非常的实用。进一步，所述滑板位于底板下方且与底板水平滑动连接。如此设置，在拉动第二立板与第二侧板水平滑动的时候，滑板与底板之间的滑动配合能够减小第二立板与第二侧板之间的阻力，使第二立板与第二侧板之间的滑动更加顺畅，从而使操作人员更加省力。进一步，所述隔板与所述底板可拆卸连接。如此设置，能够根据资料的长宽不同，将隔板的位置进行拆卸或者连接，从而来适应具有不同尺寸规格的资料，使本技术方案中的收集装置能够对各种各样的资料文件进行收集存放，而且还起到合理且有效利用空间的效果。进一步，所述底板上设有多个卡槽，相邻两个卡槽相互平行，所述隔板与卡槽过盈连接。如此设置，卡槽能够对隔板起到固定和限位的作用，使隔板能够竖立，从而起到分隔空间的效果，并且隔板与卡槽的连接方式简单且能够实现可拆卸连接的效果。进一步，所述立柱面向第二立板的一侧开设竖向的条形槽，所述条形槽的底端位于立柱的下部。如此设置，可以减小挡板竖向方向上的长度，使挡板位于第二立板顶端时，减小挡板的占用空间，而当挡板位于条形槽和限位槽内后，能够使挡板位于立柱的中上部，这样能够在减小挡板竖向方向上的长度后对放置的资料仍然具有较大的阻挡面积。进一步，所述隔板的顶端与第二侧板的顶端平齐，所述立柱的顶端高于隔板的顶端。如此设置，当不需要增大放置空间大小时，能够使挡板的底端位于隔板和第二侧板的顶端，隔板能够对挡板起到支撑作用，减小立柱对挡板的支撑负担。进一步，所述条形槽的顶端与立柱的顶端相互贯通，所述第一立板的侧壁上固定连接有收纳箱，多个所述的挡板放置于所述收纳箱内。本技术方案中的挡板能够在滑动第二立板增加收纳空间时，再将挡板从条形槽的和限位槽顶端插入，当不需要增加收纳空间以及不需要使用挡板进行分隔空间时，可以将挡板放置在收纳箱中进行收纳，避免了挡板连接在立柱上且位于隔板上方时占据空间的缺陷，并且本技术方案中在滑动第二立板的时候也更加方便，避免了在滑动第二立板的时候，挡板对第二立板的滑动产生障碍。进一步，所述条形槽的顶端位于立柱的顶端与隔板的顶端之间，所述挡板与立柱连接的一端固定连接有凸块，所述凸块插入所述条形槽内，且所述凸块与条形槽竖向滑动配合。本技术方案中条形槽并不是个通槽，挡板的一端始终与立柱滑动连接的，挡板不能脱离挡板，这样的设置能够使挡板与立柱一体随着第二立板滑动，不需要单独设置一个收纳装置来收集挡板。而凸块的设置能够减小挡板与条形槽的摩擦，使挡板能够更容易在条形槽内滑动。进一步，所述立柱均与滑板水平滑动连接，且所述立柱的滑动方向与第二立板的滑动方向相同。本技术方案中立柱能够在滑板上水平滑动，这样的设置能够更加灵活的改变立柱的位置，避免位于靠近隔板处的立柱阻挡使用者取用相邻两个隔板之间的资料。进一步，所述第一侧板和第一立板的底端均固定连接有支撑柱。支撑柱能够对底板和滑板上的资料起到支撑的作用，并且支撑柱将底板和滑板向上抬高，这样更加便于第二立板与第二侧板之间的滑动，避免第二立板滑动时与地面产生摩擦。附图说明图1为本技术一种思政教学资料收集装置实施例一的主视方向上的轴测图；图2为本技术一种思政教学资料收集装置实施例一的后视方向上的轴测图；图3为本技术一种思政教学资料收集装置实施例一的仰视方向上的轴本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教学资料收集装置，包括固定板和伸缩板，其特征在于，所述固定板包括相互垂直连接的第一侧板和第二侧板，所述固定板上固定连接有底板，所述底板分别与第一侧板和第二侧板固定连接；所述伸缩板包括相互垂直连接的第一立板和第二立板，所述伸缩板底部固定连接有滑板，所述滑板分别与第一立板和第二立板固定连接；所述第二立板与第二侧板水平滑动连接，所述底板上垂直连接有多个隔板，所述滑板远离第二立板的一端垂直连接有多个立柱，所述立柱上均竖向滑动连接有挡板，第二立板的侧壁上开设有多个竖向的限位槽，所述挡板远离立柱的一端均能够位于所述限位槽内。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政教学资料收集装置，包括固定板和伸缩板，其特征在于，所述固定板包括相互垂直连接的第一侧板和第二侧板，所述固定板上固定连接有底板，所述底板分别与第一侧板和第二侧板固定连接；所述伸缩板包括相互垂直连接的第一立板和第二立板，所述伸缩板底部固定连接有滑板，所述滑板分别与第一立板和第二立板固定连接；所述第二立板与第二侧板水平滑动连接，所述底板上垂直连接有多个隔板，所述滑板远离第二立板的一端垂直连接有多个立柱，所述立柱上均竖向滑动连接有挡板，第二立板的侧壁上开设有多个竖向的限位槽，所述挡板远离立柱的一端均能够位于所述限位槽内。


2.根据权利要求1所述的一种思政教学资料收集装置，其特征在于，所述滑板位于底板下方且与底板水平滑动连接。


3.根据权利要求1所述的一种思政教学资料收集装置，其特征在于，所述隔板与所述底板可拆卸连接。


4.根据权利要求3所述的一种思政教学资料收集装置，其特征在于，所述底板上设有多个卡槽，相邻两个卡槽相互平行，所述隔板与卡槽过盈连接。


5.根据权利要求1所述的一种思政教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：石治勇，丁凤，
申请(专利权)人：重庆医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：重庆;50