一种小学语文教学用投影装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种小学语文教学用投影装置，包括扫描箱、动力槽、多层剪式支架、投影仪和投影仪盛放箱，所述扫描箱的顶部支撑安装有所述动力槽，所述动力槽为无顶面的方形槽，所述动力槽相对的两个侧面上通过底部移动铆接件和底部固定轴安装有所述多层剪式支架，所述多层剪式支架的顶部支撑安装有所述投影仪盛放箱，所述投影仪盛放箱的侧面开设有顶部移动槽，所述顶部移动槽内滑动安装有顶部移动铆接件。有益效果在于：本实用新型专利技术所述的小学语文教学用投影装置在对于小学语文课堂的汉字拼音和板书的练习效率更高，省去老师书写时间，针对不同身高调节不同投放高度，适应每个同学，同时对于习题等巩固知识也无需再次抄写在黑板上。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文教学用投影装置
本技术涉及课堂教学装置领域，特别是涉及一种小学语文教学用投影装置。
技术介绍
随着社会不断的发展和电子技术的进步，投影仪在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，在语文教学中，传统的方式是板书，图像用投影仪投出，而在小学语文教学中，投影仪不仅仅起到观看的作用，由其针对二三年级的学生其还可以规范板书练习，语文课上学生的板书方法通常是采用格子板来进行板书参照书写，在教师在上课时，需要进行大量的板书，而传统的投影仪支架挂在顶部，鉴于学生身高较矮且身高不一，其通过投影练习板书较难，不方便使用。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文教学用投影装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种小学语文教学用投影装置，包括扫描箱、动力槽、多层剪式支架、投影仪和投影仪盛放箱，所述扫描箱的顶部支撑安装有所述动力槽，所述动力槽为无顶面的方形槽，所述动力槽相对的两个侧面上通过底部移动铆接件和底部固定轴安装有所述多层剪式支架，所述多层剪式支架的顶部支撑安装有所述投影仪盛放箱，所述投影仪盛放箱的侧面开设有顶部移动槽，所述顶部移动槽内滑动安装有顶部移动铆接件，所述投影仪盛箱的外侧壁上还安装有顶部固定轴，所述顶部固定轴与所述顶部移动铆接件在同一平面上，所述多层剪式支架的顶部两端分别安装在所述顶部固定轴和所述顶部移动铆接件上，所述动力槽的所述相对的两个侧面上开设有底部移动槽，所述底部移动槽为长条形的通孔槽，其槽内设置有丝杠，所述丝杠驱动连接到底部移动铆接件。进一步的，所述扫描箱的侧面安装有控制器，所述扫描箱上还抽插有抽屉用于放置需要扫描的资料。进一步的，所述扫描箱的底部安装有所述脚轮用于移动，所述脚轮为自锁式脚轮便于停止固定。进一步的，所述投影仪盛放箱内安装放置有所述投影仪，所述投影仪盛放箱的前侧面开设有通孔，所述通孔正对所述投影仪的投影镜头。进一步的，所述底部移动铆接件包括外侧限位部、卡轴、驱动部和内侧限位部，其中所述卡轴外安装到所述多层剪式支架，所述驱动部滑动安装在所述底部移动槽内，所述外侧限位部设置在所述多层剪式支架的外侧，所述内侧限位部设置在所述底部移动槽的内侧，所述丝杠驱动安装到所述驱动部上。上述结构中，当需要进行语文书写练习时，根据不同同学的身高调节剪式支架的高度，通过投影字体到黑板上，同学们根据投影字体进行练习，当需要习题讲解时，将习题放置在扫描箱内扫描后进行投放，便于观看。有益效果在于：本技术所述的小学语文教学用投影装置在对于小学语文课堂的汉字拼音和板书的练习效率更高，省去老师书写时间，针对不同身高调节不同投放高度，适应每个同学，同时对于习题等巩固知识也无需再次抄写在黑板上。附图说明图1是本技术所述一种小学语文教学用投影装置的整体示意图；图2是本技术所述一种小学语文教学用投影装置的底部驱动结构图。附图标记说明如下：1、扫描箱；2、动力槽；3、多层剪式支架；4、投影仪；5、投影仪盛放箱；6、顶部固定轴；7、顶部移动铆接件；8、顶部移动槽；9、底部移动槽；10、底部移动铆接件；11、抽屉；12、底部固定轴；13、控制器；14、脚轮；15、支架驱动电机；16、丝杠；17、外侧限位部；18、卡轴；19、驱动部；20、内侧限位部。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图对本技术作进一步说明：如图1所示，一种小学语文教学用投影装置，包括扫描箱1、动力槽2、多层剪式支架3、投影仪4和投影仪盛放箱5；扫描箱1的顶部支撑安装有动力槽2，动力槽2为无顶面的方形槽，动力槽2相对的两个侧面上通过底部移动铆接件10和底部固定轴12安装有多层剪式支架3，多层剪式支架3的顶部支撑安装有投影仪盛放箱5，投影仪盛放箱5的侧面开设有顶部移动槽8，顶部移动槽8内滑动安装有顶部移动铆接件7，投影仪盛放箱5的外侧壁上还安装有顶部固定轴6，顶部固定轴6与顶部移动铆接件7在同一平面上，多层剪式支架3的顶部两端分别安装在顶部固定轴6和顶部移动铆接件7上；动力槽2的所述相对的两个侧面上开设有底部移动槽9，底部移动槽9为长条形的通孔槽，其槽内设置有丝杠16，丝杠16驱动连接到底部移动铆接件10。较佳的，扫描箱1的侧面安装有控制器13，扫描箱1上还抽插有抽屉11用于放置需要扫描的资料。较佳的，扫描箱1的底部安装有脚轮4用于移动，脚轮4为自锁式脚轮便于停止固定。较佳的，投影仪盛放箱5内安装放置有投影仪4，投影仪盛放箱5的前侧面开设有通孔，所述通孔正对投影仪4的投影镜头。在图2中，底部移动铆接件10包括外侧限位部17、卡轴18、驱动部19和内侧限位部20，其中卡轴18外安装到多层剪式支架3，驱动部19滑动安装在底部移动槽9内，外侧限位部17设置在多层剪式支架3的外侧，内侧限位部20设置在底部移动槽9的内侧，丝杠16驱动安装到驱动部19上。上述结构中，当需要进行语文书写练习时，根据不同同学的身高调节剪式支架的高度，通过投影字体到黑板上，同学们根据投影字体进行练习，当需要习题讲解时，将习题放置在扫描箱内扫描后进行投放，便于观看。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学语文教学用投影装置，其特征在于：包括扫描箱、动力槽、多层剪式支架、投影仪和投影仪盛放箱，所述扫描箱的顶部支撑安装有所述动力槽，所述动力槽为无顶面的方形槽，所述动力槽相对的两个侧面上通过底部移动铆接件和底部固定轴安装有所述多层剪式支架，所述多层剪式支架的顶部支撑安装有所述投影仪盛放箱，所述投影仪盛放箱的侧面开设有顶部移动槽，所述顶部移动槽内滑动安装有顶部移动铆接件，所述投影仪盛箱的外侧壁上还安装有顶部固定轴，所述顶部固定轴与所述顶部移动铆接件在同一平面上，所述多层剪式支架的顶部两端分别安装在所述顶部固定轴和所述顶部移动铆接件上，所述动力槽的所述相对的两个侧面上开设有底部移动槽，所述底部移动槽为长条形的通孔槽，其槽内设置有丝杠，所述丝杠驱动连接到底部移动铆接件。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学语文教学用投影装置，其特征在于：包括扫描箱、动力槽、多层剪式支架、投影仪和投影仪盛放箱，所述扫描箱的顶部支撑安装有所述动力槽，所述动力槽为无顶面的方形槽，所述动力槽相对的两个侧面上通过底部移动铆接件和底部固定轴安装有所述多层剪式支架，所述多层剪式支架的顶部支撑安装有所述投影仪盛放箱，所述投影仪盛放箱的侧面开设有顶部移动槽，所述顶部移动槽内滑动安装有顶部移动铆接件，所述投影仪盛箱的外侧壁上还安装有顶部固定轴，所述顶部固定轴与所述顶部移动铆接件在同一平面上，所述多层剪式支架的顶部两端分别安装在所述顶部固定轴和所述顶部移动铆接件上，所述动力槽的所述相对的两个侧面上开设有底部移动槽，所述底部移动槽为长条形的通孔槽，其槽内设置有丝杠，所述丝杠驱动连接到底部移动铆接件。


2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用投影装置，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：耿晓萍，
申请(专利权)人：耿晓萍，
类型：新型
国别省市：河北;13