一种学生用书架制造技术

本实用新型专利技术提出一种学生用书架，包括架体、桌板和顶板，所述架体的内侧从上至下依次固定连接有水平设置的顶板、固定箱和桌板，所述顶板的底端面中央位置处开设有滑槽，所述滑槽的内侧滑动连接有滑块，所述滑槽的内侧中央位置处固定连接有固定块，所述滑块的数量为2个，且滑块位于固定块的两侧，所述滑块的一侧和固定块的两侧均固定连接有固定环，所述固定环的内侧设有拉伸弹簧，所述滑块的底端面固定连接有竖板，本实用新型专利技术中，通过设置的滑槽、滑块、拉伸弹簧、竖板、横板和滚珠，不仅便于对书籍的固定，而且避免了试卷类资料的乱丢乱放、花费大量时间查找的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用书架
本技术涉及学生用品
，具体为一种学生用书架。
技术介绍
书架是人们用来专门放书的器具，由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称，书架是我们生活中的普遍用具，而学生所使用的书架需要放置的书籍种类和样式也更多样，比如词典、试卷、高低厚度各不相同的书籍。同时，学生的自己规划能力较弱，大多数学生将各种书籍、卷子等随意放置，不仅杂乱，而且书架一般没有加紧固定装置，因此书架上的书经常东倒西歪，不仅不美观，而且找书的时候不能找到。目前市场上存在的大部分学生用书架没有针对学生频繁使用书籍进行方便添加、取放且稳定的书本固定结构，书架对书本的固定效果较差，不利于学生使用。而且，书架一般没有针对于试卷类和打印类的资料单独存放的装置，需要将试卷类和打印类的资料与书籍一起放置在书架上，这种处理方式既不便于对试卷和打印类的资料进行取放，而且容易导致试卷类或者打印类的资料被挤压损坏或被风吹跑等。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生用书架，以解决上述
技术介绍
中提到的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用书架，包括架体、桌板和顶板，所述架体的内侧从上至下依次固定连接有水平设置的顶板、固定箱和桌板，所述顶板的底端面中央位置处开设有滑槽，所述滑槽的内侧滑动连接有滑块，所述滑槽的内侧中央位置处固定连接有固定块，所述滑块的数量为2个，且滑块位于固定块的两侧，所述滑块的一侧和固定块的两侧均固定连接有固定环，所述固定环的内侧设有拉伸弹簧，所述滑块的底端面固定连接有竖板，所述固定箱的内侧转动连接有放置装置。优选的，所述竖板的外侧固定连接有横板，且架体的两侧均开设有收纳槽，所述收纳槽与横板位于同一水平高度。优选的，所述横板的顶端面内侧设有滚珠，且滚珠位于滑槽的前后两侧。优选的，所述放置装置包括壳体和框体，所述架体的内侧固定连接有框体，所述框体的内侧转动连接有壳体，所述壳体的内侧开设有矩形槽，所述矩形槽内侧设有压板，所述压板的两侧通过连接块与壳体滑动连接，所述压板的前端面固定连接有拉把，所述压板的顶端面固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的另一端与壳体固定连接。优选的，所述壳体的前端面左侧设有转把，所述转把与壳体固定连接，且转把的外侧转动连接有把套。优选的，所述矩形槽的右侧设有取物槽，且取物槽与矩形槽连通。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术中，通过设置的滑槽、滑块、拉伸弹簧、竖板、横板和滚珠，不仅能够固定书籍，而且美观、方便学生查找。2、本技术中，通过设置的放置装置，可以较好地对试卷类和打印类的资料进行放置，而且通过装置旋转，便于学生快速查找和取用该类资料，节省了学生的宝贵时间。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术图1的A处结构示意图；图3为本技术放置装置结构示意图；图4为本技术放置装置转动90度状态示意图；图5为资料横向放置的示意图；图6为资料竖向放置的示意图。图中：1-架体、2-桌板、3-顶板、4-放置装置、401-壳体、402-压板、403-拉把、404-转把、405-取物槽、406-压缩弹簧、407-框体、5-滑槽、6-滑块、7-固定块、8-固定环、9-拉伸弹簧、10-竖板、11-横板、12-收纳槽、13-滚珠、14-固定箱。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，一种学生用书架包括架体1、桌板2和顶板3，架体1的内侧从上至下依次固定连接有水平设置的顶板3、固定箱14和桌板2，顶板3的底端面中央位置处开设有滑槽5，滑槽5的内侧滑动连接有滑块6，滑槽5的内侧中央位置处固定连接有固定块7，滑块6的数量为2个，且滑块6位于固定块7的两侧，滑块6的一侧和固定块7的两侧均固定连接有固定环8，固定环8的内侧设有拉伸弹簧9，滑块6的底端面固定连接有竖板10，这种设置不仅便于对书籍进行固定，而且增加了书籍的稳定性。实际中，学生经常随意放置图书，比如竖放、横放，但竖向的书取出后，有些会因为空挡过大而歪斜或横倒，这时学生需要整理书架，将书堆放紧凑。而通过本技术的书架，图书会自动被收紧，便利性和实用性大大提高。在一个实施例中，竖板10的外侧固定连接有横板11，且架体1的两侧均开设有收纳槽12，收纳槽12与横板11位于同一水平高度，这种设置便于书籍放满时，对横板的收纳，横板11的顶端面内侧设有滚珠13，且滚珠13位于滑槽5的前后两侧，这种设置可以使得横板11滑动时，更加平顺。本书架在使用时，比如放入常规的书籍时，通过拉动一侧的竖板10，然后放入书籍，松开竖板10即可，在固定块7、固定环8和拉伸弹簧9的作用下，使得滑块6带动竖板10对书籍进行夹持，横板11和滚珠13的设置，可以保证对书籍较为稳定的支撑和固定，以便于学生使用。固定箱14的内侧转动连接有能够抽拉的放置装置4。如图3所示，放置装置4包括壳体401和框体407，架体1的内侧固定连接有框体407，框体407的内侧转动连接有能够抽拉的壳体401，壳体401的内侧开设有矩形槽，矩形槽内侧设有压板402，压板402的两侧通过连接块与壳体401滑动连接，压板402的前端面固定连接有拉把403，压板402的顶端面固定连接有压缩弹簧406，压缩弹簧406的另一端与壳体401固定连接。使用时，通过拉把403向上滑动压板402，扩大壳体401内矩形槽的大小，从而将试卷或者打印类的资料放入到书架内，放置效果如图5所示，这样可以避免对这类资料的损伤，既保证了放置的效果，又可以节省时间。壳体401的前端面左侧设有转把404，转把404与壳体401固定连接，且转把404的外侧转动连接有把套，便于使用者操作。矩形槽的右侧设有取物槽405，且取物槽405与矩形槽连通，这种设置便于学生的手深入到取物槽405内部，从而实现便捷的抽取出这类资料。当需要放置打印类和试卷类的资料时，将壳体401拉出，通过拉把403向上推动压板402，解除对试卷类和打印类资料的按压，扩大了储物的空间，从而便于将资料放入到壳体401内部，然后松开拉把403，在压缩弹簧406的作用下，使得压板402对资料进行固定，保证了资料放置的稳定；当需要取出资料时，通过向下转把404，使得转把404带动壳体401进行转动，从而使得转把404转动到底侧，资料变成竖直放置(如图6所示)，取物槽405转动到上方，从而便于学生的手深入到内部翻看、取出试卷类和打印类的资料；在松开对转把404的作用力之后，依靠资料自身的重力即可带动壳体401进行复位，然后将壳体401推入书架。尽管已经示出和描述本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用书架，包括架体(1)、桌板(2)和顶板(3)，其特征在于：所述架体(1)的内侧从上至下依次固定连接有水平设置的顶板(3)、固定箱(14)和桌板(2)，所述顶板(3)的底端面中央位置处开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的内侧滑动连接有滑块(6)，所述滑槽(5)的内侧中央位置处固定连接有固定块(7)，所述滑块(6)的数量为2个，且滑块(6)位于固定块(7)的两侧，所述滑块(6)的一侧和固定块(7)的两侧均固定连接有固定环(8)，所述固定环(8)的内侧设有拉伸弹簧(9)，所述滑块(6)的底端面固定连接有竖板(10)，所述固定箱(14)的内侧转动连接有放置装置(4)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生用书架，包括架体(1)、桌板(2)和顶板(3)，其特征在于：所述架体(1)的内侧从上至下依次固定连接有水平设置的顶板(3)、固定箱(14)和桌板(2)，所述顶板(3)的底端面中央位置处开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的内侧滑动连接有滑块(6)，所述滑槽(5)的内侧中央位置处固定连接有固定块(7)，所述滑块(6)的数量为2个，且滑块(6)位于固定块(7)的两侧，所述滑块(6)的一侧和固定块(7)的两侧均固定连接有固定环(8)，所述固定环(8)的内侧设有拉伸弹簧(9)，所述滑块(6)的底端面固定连接有竖板(10)，所述固定箱(14)的内侧转动连接有放置装置(4)。


2.根据权利要求1所述的一种学生用书架，其特征在于：所述竖板(10)的外侧固定连接有横板(11)，且架体(1)的两侧均开设有收纳槽(12)，所述收纳槽(12)与横板(11)位于同一水平高度。


3.根据权利要求2所述的一种学生用书架，其特征在于：所述横板(11)的顶端面内侧设有滚珠(13)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘鹏辉，
申请(专利权)人：刘鹏辉，
类型：新型
国别省市：山东;37