一种新型的语文教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种新型的语文教具,包括固定底板，所述固定底板顶部两侧固定设置有支撑杆，所述支撑杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架内腔固定设置有固定轴，所述固定轴外侧对称设置有第一转动板、第二转动板，所述第一转动板、第二转动板外侧均固定设置有第一齿环、第二齿环，所述固定框架内腔底部转动设置有第一旋转轴、第二旋转轴，所述第一旋转轴、第二旋转轴上均固定设置有第一齿轮、第二齿轮，所述第一齿轮、第二齿轮分别与第一齿环、第二齿环啮合连接，让转动板旋转，使得不同的声母与韵母出现在观察孔内组合成拼音，再选择相对应的汉字卡片，培养学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种新型的语文教具
本技术涉及一种新型的语文教具，属于教学用具

技术介绍
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，特别是抽象的知识运用教具能使知识形象化、具体化、生动化，语文汉字的学习起着至关重要的作用，是学好语文的基础，中国人从小就开始学习汉语，汉语对中国人来说是必须的，但对于初学者来说，培养良好的学习兴趣对于学好汉语是非常重要的，由于汉语学习中汉字比较繁多，老师单纯的在课堂上讲课不容易激发学生的学习兴趣，很多学生可能容易走神，不利于今后的学习,所以设计一种新型的语文教具就十分必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种新型的语文教具，让转动板旋转，使得不同的声母与韵母出现在观察孔内组合成拼音，再选择汉字卡片，培养学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型的语文教具，包括固定底板，所述固定底板顶部两侧固定设置有支撑杆，所述支撑杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架内腔固定设置有固定轴，所述固定轴外侧对称设置有第一转动板、第二转动板，所述第一转动板、第二转动板外侧均固定设置有第一齿环、第二齿环，所述固定框架内腔底部转动设置有第一旋转轴、第二旋转轴，所述第一旋转轴、第二旋转轴上均固定设置有第一齿轮、第二齿轮，所述第一齿轮、第二齿轮分别与第一齿环、第二齿环啮合连接，所述第一转动板、第二转动板上均设置有字母表，所述固定框架上开设有观察孔，所述观察孔内固定设置有放大镜片，所述观察孔下方设置有卡片放置区。进一步的，所述固定底板顶部固定设置有储存箱，所述储存箱位于支撑杆之间。进一步的，所述支撑杆由支撑套杆、支撑支杆构成，所述支撑支杆底部嵌入支撑套杆内，且所述支撑套杆上设置有固定螺栓。进一步的，所述固定框架左侧设置有书写板。进一步的，所述第一转动板的直径大于第二转动板的直径，所述第二旋转轴位于第一旋转轴上方，且所述第一旋转轴、第二旋转轴一端均贯穿固定框架固定设置有转柄。进一步的，所述观察孔的位置与第一转动板、第二转动板顶部字母表的位置相对应。本技术的有益效果是：1、通过设置支撑杆，在使用时，可以根据教师的需求调节固定框架的高度，便于教师的使用，在与学生互动时，在根据学生的身高进行调解，让学生使用更加方便；2、通过设置转动板，在第一转动板、第二转动板上分别贴上声母字母表与韵母字母表，在使用时，教师或学生转动第一旋转轴和第二旋转轴，从而使得不同的声母与韵母出现在观察孔的位置，组合成拼音，让学生相对应的汉字卡片放置在卡片放置区上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种新型的语文教具的主视图；图2是本技术一种新型的语文教具的转动板主视图；图3是本技术一种新型的语文教具的截面示意图；图中标号：1、固定底板；2、支撑杆；3、固定框架；4、固定轴；5、第一转动板；6、第二转动板；7、第一齿环；8、第二齿环；9、第一旋转轴；10、第二旋转轴；11、第一齿轮；12、第二齿轮；13、字母表；14、观察孔；15、放大镜片；16、卡片放置区；17、储存箱；18、支撑套杆；19、支撑支杆；20、书写板。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种新型的语文教具，包括固定底板1，所述固定底板1顶部两侧固定设置有支撑杆2，所述支撑杆2顶部固定设置有固定框架3，在使用时，可以根据教师的需求调节固定框架3的高度，便于教师的使用，在与学生互动时，在根据学生的身高进行调解，让学生使用更加方便，所述固定框架3内腔固定设置有固定轴4，所述固定轴4外侧对称设置有第一转动板5、第二转动板6，所述第一转动板5、第二转动板6外侧均固定设置有第一齿环7、第二齿环8，所述固定框架3内腔底部转动设置有第一旋转轴9、第二旋转轴10，所述第一旋转轴9、第二旋转轴10上均固定设置有第一齿轮11、第二齿轮12，所述第一齿轮11、第二齿轮12分别与第一齿环7、第二齿环8啮合连接，让第一旋转轴9、第二旋转轴10旋转带动第一转动板5、第二转动板6旋转，从而使得不同的声母与韵母出现在观察孔的位置，组合成拼音，便于教学教学，所述第一转动板5、第二转动板6上均设置有字母表13，所述固定框架3上开设有观察孔14，所述观察孔14内固定设置有放大镜片15，所述观察孔14下方设置有卡片放置区16，让学生将对应的汉字卡片放置在卡片放置区16上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。更具体而言，所述固定底板1顶部固定设置有储存箱17，所述储存箱17位于支撑杆2之间，便于对汉子卡片进行储存，避免丢失，所述支撑杆2由支撑套杆18、支撑支杆19构成，所述支撑支杆19底部嵌入支撑套杆18内，且所述支撑套杆18上设置有固定螺栓，根据需求调节固定框架3的高度，便于教学使用，所述固定框架3左侧设置有书写板20，所述第一转动板5的直径大于第二转动板6的直径，所述第二旋转轴10位于第一旋转轴9上方，且所述第一旋转轴9、第二旋转轴10一端均贯穿固定框架3固定设置有转柄，所述观察孔14的位置与第一转动板5、第二转动板6顶部字母表13的位置相对应，保证声母与韵母均出现观察孔14内。实施例2如图2所示，所述固定框架3一侧交接有活动板，且活动板位于第一转动板5、第二转动板6前方，所述观察孔14、卡片放置区16均位于活动板上，教师可以将活动板打开，根据教学的内容将不同的字母表13贴附在转动板上，增加其实用性。本技术工作原理：在使用时，根据需求调节固定框架3的高度与学生进行互动，教师或学生转动第一旋转轴9和第二旋转轴10，带动第一转动板5、第二转动板6旋转，从而使得第一转动板5、第二转动板6上不同的声母与韵母出现在观察孔14内，组合成拼音，让学生将对应的汉字卡片放置在卡片放置区16上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型的语文教具，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部两侧固定设置有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶部固定设置有固定框架(3)，所述固定框架(3)内腔固定设置有固定轴(4)，所述固定轴(4)外侧对称设置有第一转动板(5)、第二转动板(6)，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)外侧均固定设置有第一齿环(7)、第二齿环(8)，所述固定框架(3)内腔底部转动设置有第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)，所述第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)上均固定设置有第一齿轮(11)、第二齿轮(12)，所述第一齿轮(11)、第二齿轮(12)分别与第一齿环(7)、第二齿环(8)啮合连接，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)上均设置有字母表(13)，所述固定框架(3)上开设有观察孔(14)，所述观察孔(14)内固定设置有放大镜片(15)，所述观察孔(14)下方设置有卡片放置区(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型的语文教具，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部两侧固定设置有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶部固定设置有固定框架(3)，所述固定框架(3)内腔固定设置有固定轴(4)，所述固定轴(4)外侧对称设置有第一转动板(5)、第二转动板(6)，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)外侧均固定设置有第一齿环(7)、第二齿环(8)，所述固定框架(3)内腔底部转动设置有第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)，所述第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)上均固定设置有第一齿轮(11)、第二齿轮(12)，所述第一齿轮(11)、第二齿轮(12)分别与第一齿环(7)、第二齿环(8)啮合连接，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)上均设置有字母表(13)，所述固定框架(3)上开设有观察孔(14)，所述观察孔(14)内固定设置有放大镜片(15)，所述观察孔(14)下方设置有卡片放置区(16)。


2.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈天文，张力元，
申请(专利权)人：陈天文，
类型：新型
国别省市：山东;37