本实用新型专利技术申请属于教学辅助用具的技术领域，具体公开了一种思政教学用演示装置，包括两个支撑座，两个支撑座上端均连接有主演示板，两个主演示板之间连接有支撑杆，所述支撑杆的中部同轴转动连接有转动盘，所述转动盘的外周连接有多个副演示板，多个所述的副演示板沿转动盘的周向均匀分布。本实用新型专利技术能够对多个知识点进行对比学习，提高学生的关注度。
【技术实现步骤摘要】
一种思政教学用演示装置
本技术申请属于教学辅助用具的
，具体公开了一种思政教学用演示装置。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在社会进步的今天，我们国家对学生的思想教育很重视，但是，大学思想政治课课时安排相对较少，容易被学生忽略。用于大学校园思想政治教育的宣传板、展示板、画廊就显得很有必要，但宣传板、展示板、画廊等，其形式较呆板，也不方便内容的更新。而且无法同时进行多个知识点的对比学习，导致学生理解记忆不充分，学生对其的关注度也不高。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政教学用演示装置，旨在能够对多个知识点进行对比学习，提高学生的关注度。为了达到上述目的，本技术的基础方案为：一种思政教学用演示装置，包括两个支撑座，两个支撑座上端均连接有主演示板，两个主演示板之间连接有支撑杆，所述支撑杆的中部同轴转动连接有转动盘，所述转动盘的外周连接有多个副演示板，多个所述的副演示板沿转动盘的周向均匀分布。本基础方案的工作原理和有益效果在于：本技术方案中通过设置两个主演示板，并且在两个主演示板之间还设有转动盘，在转动盘的外周还设有多个副演示板，这样的设置既可以在主演示板上演示或者展示内容，又能够在副演示板上演示内容，通过设置主演示板和副演示板能够有效的将多个知识点或者多个信息进行比对，方便观看者理解记忆，并且本技术方案中的转动盘与支撑杆转动连接，通过拨动副演示板能够使副演示板转动，从而改变各个副演示板的位置，本技术方案中的演示装置大大提高了观看者的兴趣，提高整个演示装置的趣味性，进而提高了学生们的关注度。另外，本技术方案中两个主演示板和副演示板大大增加了演示的内容，主演示板和副演示板能够同时展示多个知识点或者内容，而且对比性较好。进一步，所述主演示板和副演示板均为圆形的盘状结构，所述主演示板与支撑座之间均固定连接有支杆。本技术方案中，主演示板和副演示板的形状能够提高整个演示装置的美观性，支杆的设置为主演示板的安装提供安装支点。进一步，两个主演示板相互平行设置，所述支撑杆与两个所述的主演示板同轴连接。如此设置，两个主演示板占据的空间较小，且更加美观，支撑杆与两个主演示板同轴连接，这样的设置能够避免两个主演示板对与支撑杆同轴连接的转动盘在转动的过程中产生障碍，并且本技术方案的中主演示板以及支撑杆的位置连接关系使得安装更简单。进一步，所述的副演示板与转动盘之间均连接有连接杆。连接杆的设置可以使转动盘的体积减小，并且连接杆能够将副演示板延伸到主演示盘的外侧，从而使副演示板呈向外扩散的形状，非常的美观。进一步，所述连接杆的一端与副演示板均固定连接，所述连接杆的另一端与转动盘可拆卸连接。如此设置，能够将副演示板和连接杆整体从转动盘上取出，从而能够对连接杆或者对副演示板进行更换或者维修。进一步，两个所述的主演示板之间可拆卸连接有限位杆。本技术方案中限位杆能够在转动副演示板后对副演示板起到限位的作用，从而在将其中一个副演示板转动到需要的角度后，可以通过限位杆限制转动盘上的副演示板继续转动，由于限位杆与两个主演示板之间可拆卸连接的，因此在转动副演示板的时候，可以将限位杆从主演示板上拆卸下来，需要对副演示板限位时，再将限位杆连接在两个主演示板即可实现限位效果。进一步，所述限位杆位于两个所述的主演示板上部，其中一个主演示板开设有通孔，另一个主演示板上开设有沉孔，所述通孔与所述沉孔相互正对设置，所述限位杆的一端依次穿入通孔和沉孔内，所述限位杆的另一端位于通孔外侧。本技术方案中限位杆依次从一个主演示板的通孔伸入另一个主演示板的沉孔中，从而实现了与两个主演示板之间的可拆卸连接关系，且这种连接方式操作简单。进一步，所述限位杆位于通孔外侧的一端固定连接有限位板。本技术方案中限位板的设置方便使用者手动抽拉限位杆。进一步，所述支撑杆中部同轴设有单向轴承，所述转动盘与支撑杆之间通过单向轴承转动连接。本技术方案中通过设置单向轴承，使转动盘只能单向转动，这样可以避免将某一个副演示板转动到固定的角度并使限位杆对连接杆进行限位后，副演示板在其惯性作用下出现往相反的方向转动情况，从而保证了副演示板位置的确定性。进一步，所述支杆远离主演示板的一端均固定连接有移动座，所述移动座均与支撑座竖向滑动连接，两个所述的移动座之间固定连接有升降板，两个所述的支撑座之间设有底座，所述底座上垂直转动连接有螺杆，所述螺杆与升降板螺纹连接。本技术方案中通过转动螺杆，能够使与其螺纹连接的升降板向上或向下移动，升降板的向上或向下移动能够带动两个主演示板以及副演示板上下移动，从而便于人们根据场地大小或者不同人群的观看需要而进行高度的调节。附图说明图1为本技术一种思政教学用演示装置实施例一的主视图；图2为本技术一种思政教学用演示装置实施例一的左侧视图；图3为图2中A-A向的剖视图；图4为本技术一种思政教学用演示装置实施例二的左侧视图；图5为图4中B-B向的剖视图；图6为本技术一种思政教学用演示装置实施例三中限位杆插入转动盘的插孔后的剖视状态示意图；图7为图6中C处的局部放大图；图8为本技术一种思政教学用演示装置实施例三的左视方向的局部剖视图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细说明：说明书附图中的附图标记包括：支撑座1、移动座2、支杆3、主演示板4、转动盘5、连接杆6、凸起601、凹槽602、插孔603、副演示板7、支撑杆8、升降板9、底座10、螺杆11、转动套12、挡板13、轴承14、限位杆15、限位板16、滑槽17、滑块18。实施例一实施例基本如附图1和图2所示：一种思政教学用演示装置，包括两个支撑座1，两个支撑座1均为圆柱状，两个支撑座1上端均连接有主演示板4，两个主演示板4均为圆形的盘状结构，两个主演示板4相互平行设置，主演示板4的轴线均与支撑座1的轴线垂直设置，本实施例中主演示板4与支撑座1之间均焊接固定有支杆3。如图2所示，两个主演示板4之间焊接固定连接有支撑杆8，支撑杆8为杆状结构，且支撑杆8与两个主演示板4同轴设置。支撑杆8的中部同轴转动连接有转动盘5，如图3所示，转动盘5也为圆形盘状结构，转动盘5与支撑杆8之间通过轴承14转动连接，转动盘5的外周连接有六个副演示板7，六个副演示板7沿转动盘5的周向均匀分布，副演示板7与转动盘5之间均粘接固定有连接杆6。转动盘5的直径小于主演示板4的直径，本实施例中转动盘5的直径为主演示板4的直径的二分之一，连接杆6远离转动盘5的一端位于主演示板4的外侧，这样使得连接杆6上的副演示板7呈向外发散的形状，非常的美观。使用时，在两个主演本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种思政教学用演示装置，其特征在于，包括两个支撑座，两个支撑座上端均连接有主演示板，两个主演示板之间连接有支撑杆，所述支撑杆的中部同轴转动连接有转动盘，所述转动盘的外周连接有多个副演示板，多个所述的副演示板沿转动盘的周向均匀分布。/n
【技术特征摘要】
1.一种思政教学用演示装置，其特征在于，包括两个支撑座，两个支撑座上端均连接有主演示板，两个主演示板之间连接有支撑杆，所述支撑杆的中部同轴转动连接有转动盘，所述转动盘的外周连接有多个副演示板，多个所述的副演示板沿转动盘的周向均匀分布。
2.根据权利要求1所述的一种思政教学用演示装置，其特征在于，所述主演示板和副演示板均为圆形的盘状结构，所述主演示板与支撑座之间均固定连接有支杆。
3.根据权利要求1所述的一种思政教学用演示装置，其特征在于，两个主演示板相互平行设置，所述支撑杆与两个所述的主演示板同轴连接。
4.根据权利要求1所述的一种思政教学用演示装置，其特征在于，所述的副演示板与转动盘之间均连接有连接杆。
5.根据权利要求4所述的一种思政教学用演示装置，其特征在于，所述连接杆的一端均与副演示板固定连接，所述连接杆的另一端均与转动盘可拆卸连接。
6.根据权利要求4所述的一种思政教学用演示装置，...
【专利技术属性】
技术研发人员：丁凤，石治勇，
申请(专利权)人：重庆医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：重庆;50
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