一种美术学习用调色板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术学习用调色板，涉及美术调色领域，包括第一支撑架、第二支撑架，所述第一支撑架的顶端固定连接有一环形锁扣，所述第二支撑架的底端贯穿环形锁扣延伸入第一支撑架的内部，且第二支撑架与第一支撑架、环形锁扣滑动连接，所述第二支撑架的顶端滑动连接有一倾斜调节机构，所述倾斜调节机构包括导向杆、固定杆，所述固定杆的一端延伸入第二支撑架的内部并与其滑动连接，所述固定杆的另一端开设有一滑槽，所述导向杆的周侧转动连接有一转轴，所述导向杆通过转轴与滑槽转动连接，所述导向杆的另一端固定连接有一调色板。该用于美术学习用调色板，解决了长时间托举调色板，会导致老师胳膊酸疼，影响教学效率的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种美术学习用调色板
本技术涉及美术调色领域，具体为一种美术学习用调色板。
技术介绍
调色板是用来调和并搁置新鲜颜料的平整板面，调色板是画家创作时的起跳板，作为油画的必备工具，它能代表画家的个性和工作精神，有的画家在着色前用调色板作颜色稿，探求色彩大的结构关系，然后调足量将这些颜色搬上画面，在美术学习的过程中，美术老师会着重对学生展示调色技术；在教学调色技术时，为了便于学生观察，老师一直需要用手举起调色板进行调色，调色完成后还需要将其倾斜，在教室内循环走动，进行展示，长时间的托举，会导致老师胳膊酸疼，降低体力，影响教学效率。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种美术学习用调色板，解决了在教学调色技术时，为了便于学生观察，老师一直需要用手举起调色板进行调色，调色完成后还需要将其倾斜，在教室内循环走动，进行展示，长时间的托举，会导致老师胳膊酸疼，降低体力，影响教学效率的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括第一支撑架、第二支撑架，所述第一支撑架的顶端固定连接有一环形锁扣，所述第二支撑架的底端贯穿环形锁扣延伸入第一支撑架的内部，且第二支撑架与第一支撑架、环形锁扣滑动连接，所述第二支撑架的顶端滑动连接有一倾斜调节机构，所述倾斜调节机构包括导向杆、固定杆，所述固定杆的一端延伸入第二支撑架的内部并与其滑动连接，所述固定杆的另一端开设有一滑槽，所述导向杆的周侧转动连接有一转轴，所述导向杆的一端延伸入滑槽的内部，所述导向杆通过转轴与滑槽转动连接，所述导向杆的另一端固定连接有一调色板。优选的，所述环形锁扣的周侧转动连接有一螺栓组合件。优选的，所述第一支撑架的底端固定连接有一底板，所述底板的下表面固定连接有若干个万向轮。优选的，所述固定杆的周侧转动连接有一旋钮，所述旋钮的一端延伸入滑槽的内部，所述旋钮延伸入滑槽的一端固定连接有一齿轮，所述导向杆延伸入滑槽的一端为半圆形结构且其周侧固定连接有与齿轮相配合的齿条。优选的，所述滑槽顶端的两侧皆固定连接有一挡块。(三)有益效果本技术提供了一种美术学习用调色板。具备以下有益效果：(1)、该用于美术学习用调色板，通过底板固定连接有万向轮，调色板通过倾斜调节机构与第二支撑架滑动连接的配合作用，使得万向轮可带动调色板在教室内进行移动，第二支撑架能够对调色板进行支撑，倾斜调节机构能够调节调色板的倾斜角度，便于对学生进行展示，解决了在教学调色技术时，为了便于学生观察，老师一直需要用手举起调色板进行调色，调色完成后还需要将其倾斜，在教室内循环走动，进行展示，长时间的托举，会导致老师胳膊酸疼，降低体力，影响教学效率的问题。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术整体结构正视示意图；图3为本技术倾斜调节机构整体结构示意图；图4为本技术倾斜调节机构剖视示意图。图中：1、第一支撑架；2、第二支撑架；3、环形锁扣；31、螺栓组合件；4、底板；41、万向轮；5、调色板；51、导向杆；52、转轴；53、齿条；6、倾斜调节机构；61、固定杆；62、滑槽；63、挡块；64、旋钮；65、齿轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括第一支撑架1、第二支撑架2，第一支撑架1、第二支撑架2皆为圆柱形结构，第一支撑架1的顶端固定连接有一环形锁扣3，第二支撑架2的底端贯穿环形锁扣3延伸入第一支撑架1的内部，环形锁扣3对第二支撑架2的周侧进行锁紧固定，第二支撑架2与第一支撑架1、环形锁扣3滑动连接，使得第二支撑架2能够调节高度，第二支撑架2的顶端滑动连接有一倾斜调节机构6，倾斜调节机构6可以对调色板5的倾斜角度进行调节，方便对学生进行展示，倾斜调节机构6包括导向杆51、固定杆61，固定杆61的一端延伸入第二支撑架2的内部并与其滑动连接，第二支撑架2的顶端开设有一滑孔，固定杆61的一端延伸入滑孔内，使得固定杆61可以滑动取出，便于在展示调色板完成后，将其取出进行清洗，固定杆61的另一端开设有一滑槽62，滑槽62的两端皆贯穿固定杆61的周侧，导向杆51的周侧转动连接有一转轴52，导向杆51的一端延伸入滑槽62的内部，导向杆51通过转轴52与滑槽62转动连接，导向杆51的另一端固定连接有一调色板5，导向杆51转动，对调色板5的倾斜角度进行调节，环形锁扣3的周侧转动连接有一螺栓组合件31，螺栓组合件31控制环形锁扣3的锁紧与松开，第一支撑架1的底端固定连接有一底板4，底板4的下表面固定连接有若干个万向轮41，万向轮41带动调色板5进行移动，便于对教室内的学生进行展示，固定杆61的周侧转动连接有一旋钮64，旋钮64的一端延伸入滑槽62的内部，旋钮64延伸入滑槽62的一端固定连接有一齿轮65，导向杆51延伸入滑槽62的一端为半圆形结构其周侧固定连接有与齿轮65相配合的齿条53，旋钮64转动，带动齿轮65旋转，齿轮65带动与其配合的齿条53进行移动，带动导向杆51进行转动，滑槽62顶端的两侧皆固定连接有一挡块63，挡块63对导向杆51进行限位，避免导向杆51转动角度过大，使调色板5内的染料洒出。使用时，只需旋转松开螺栓组合件31，拉伸第二支撑架2，调节第二支撑架2的高度，接着拧紧螺栓组合件31，使环形锁扣3锁紧第二支撑架2的周侧，对其进行固定，随后转动旋钮64，带动齿轮65旋转，齿轮65转动，与齿轮65配合的齿条53带动导向杆51转动，对调色板5的角度进行调节，当调节好倾斜角度后，推动第二支撑架2，万向轮41带动调色板5进行移动，方便对周围学生进行展示，当展示完成后，直接提起固定杆61，使其与第二支撑架2分离，对调色板5进行清洗即可。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种美术学习用调色板，其特征在于：包括第一支撑架(1)、第二支撑架(2)；/n所述第一支撑架(1)的顶端固定连接有一环形锁扣(3)，所述第二支撑架(2)的底端贯穿环形锁扣(3)延伸入第一支撑架(1)的内部，且第二支撑架(2)与第一支撑架(1)、环形锁扣(3)滑动连接；/n所述第二支撑架(2)的顶端滑动连接有一倾斜调节机构(6)，所述倾斜调节机构(6)包括导向杆(51)、固定杆(61)；/n所述固定杆(61)的一端延伸入第二支撑架(2)的内部并与其滑动连接，所述固定杆(61)的另一端开设有一滑槽(62)，所述导向杆(51)的周侧转动连接有一转轴(52)，所述导向杆(51)的一端延伸入滑槽(62)的内部，所述导向杆(51)通过转轴(52)与滑槽(62)转动连接，所述导向杆(51)的另一端固定连接有一调色板(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种美术学习用调色板，其特征在于：包括第一支撑架(1)、第二支撑架(2)；
所述第一支撑架(1)的顶端固定连接有一环形锁扣(3)，所述第二支撑架(2)的底端贯穿环形锁扣(3)延伸入第一支撑架(1)的内部，且第二支撑架(2)与第一支撑架(1)、环形锁扣(3)滑动连接；
所述第二支撑架(2)的顶端滑动连接有一倾斜调节机构(6)，所述倾斜调节机构(6)包括导向杆(51)、固定杆(61)；
所述固定杆(61)的一端延伸入第二支撑架(2)的内部并与其滑动连接，所述固定杆(61)的另一端开设有一滑槽(62)，所述导向杆(51)的周侧转动连接有一转轴(52)，所述导向杆(51)的一端延伸入滑槽(62)的内部，所述导向杆(51)通过转轴(52)与滑槽(62)转动连接，所述导向杆(51)的另一端固定连接有一调色板(5)。


2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨芹，
申请(专利权)人：杨芹，
类型：新型
国别省市：河北;13