一种学时认证方法及其系统技术方案

本发明专利技术提供了一种学时认证方法及其系统，包括：第一账号和第二账号，学时认证方法包括如下步骤：计算第一账号的在线时间占比；在在线时间占比大于等于第一阈值时，第一账号获取第一标识；对获取到第一标识后的第一账号开放输入权限，并将第一账号输入的字符提交至第二账号；对第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，第一账号获取第一电子凭证；第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，第一账号获取第二电子凭证。本方法排除了第一账号在线时间不足同样能获取学时证明的情况，在线时间满足要求才对第一账号开放权限，对第一账号提交的总结进行审核，审核完成方能获得第二电子凭证，确保学员满足上课时间，能真实反应出学员的上课情况。

【技术实现步骤摘要】
一种学时认证方法及其系统
本专利技术属于培训软件
，具体涉及一种学时认证方法及其系统。
技术介绍
在心理师培训行业，心理师参加培训获得学时证明，对心理师来说非常重要，学时证明既是证明心理师受训经历，也在一定程度上反应心理师学习收获的情况。当学员心理师完成一个阶段的学习后，会获得学时认证证书。当前线上的直播课程培训，对于学时计入主要以课时为单位进行计算，例如一节直播课时为45分钟，该学员出勤了此节课的直播就能获得45分钟的学时，当一个阶段的课程结束后，每个学员都能获得学时认证证书。当前的记录学时方式与证书颁发机制都缺乏严谨性和客观性，无法真实反应学员是否参与了45分钟的学习，比如无论学员迟到、早退，也能拿到45分钟学时；无论学员是否专心听讲或是否学有所获，都能拿到45分钟学时；时长由组织方规定，课程没上到45分钟或超过45分钟，都算作45分钟学时。导致学时证书无法实际反映学员参与学习时长和学习的有效性，真实性和有效性都大打折扣。
技术实现思路
为了克服上述技术缺陷，本专利技术提供了一种学时认证方法，其能真实有效的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学时认证方法，其特征在于，包括：第一账号和第二账号，所述学时认证方法包括如下步骤：/n计算第一账号的在线时间占比；/n在所述在线时间占比大于等于第一阈值时，所述第一账号获取第一标识；/n对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；/n对所述第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，所述第一账号获取第一电子凭证；/n所述第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，所述第一账号获取第二电子凭证。/n

【技术特征摘要】
1.一种学时认证方法，其特征在于，包括：第一账号和第二账号，所述学时认证方法包括如下步骤：
计算第一账号的在线时间占比；
在所述在线时间占比大于等于第一阈值时，所述第一账号获取第一标识；
对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；
对所述第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，所述第一账号获取第一电子凭证；
所述第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，所述第一账号获取第二电子凭证。


2.根据权利要求1所述的学时认证方法，其特征在于，所述计算第一账号的在线时间占比包括如下步骤：
在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算所述第一账号的在线时间，直至获取到所述第二账号的计时关闭信号时，停止计算所述在线时间；
在获取到所述计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到所述计时关闭信号，停止计算所述总时长；
所述在线时间占比＝所述在线时间/所述总时长。


3.根据权利要求2所述的学时认证方法，其特征在于，所述在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，包括如下步骤：
在所述第二账号与网络连接时，开始计算所述在线时间；
或/和在检测到所述第二账号在第三阈值内有操作时，计算所述在线时间。


4.根据权利要求2所述的学时认证方法，其特征在于，所述总时长小于第四阈值时，将所述在线时间的值记为零。


5.根据权利要求2或3所述的学时认证方法，其特征在于，所述开始计算所述在线时间具体包括如下步骤：
判断是否获取观看直播标识，若是，则对所述在线时间进行计时；若否，则暂停计算所述在线时间；所述观看直播标识用于指示所述第一账号处于观看直播的状态；
在同一场次的直播未结束时，所述第一账号再次进入直播间...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐涌，
申请(专利权)人：广州心语心伴互联网信息服务有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44