一种工程监理课程用教学沙盘制造技术

本实用新型专利技术涉及教学沙盘技术领域，尤其为一种工程监理课程用教学沙盘，包括沙盘本体，所述沙盘本体底部的中端固定安装有箱体，所述箱体内腔底部的右端固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定安装有主动齿轮，所述主动齿轮的底部啮合有从动齿轮；本实用新型专利技术通过沙盘本体、支腿、滚轮、箱体、伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、螺纹杆、螺纹管、卡板和防护板的设置，解决了现有的教学沙盘稳定性较差，传统的沙盘为方便其进行移动底部安装有行走轮，但是在外界因素或者地面不平的情况下容易使沙盘整体出现位移，从而导致其影响教学的效率以及效果，并且为人们的使用、观看和操作带来不便的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种工程监理课程用教学沙盘
本技术涉及教学沙盘
，具体为一种工程监理课程用教学沙盘。
技术介绍
沙盘实训课程紧密围绕现代工程项目管理的核心内容，重点从项目进度管理、成本管理和风险管理等方面引导学员进行实战体验，通过知识讲解、技能传授、沙盘演练等方法，帮助学员树立现代工程项目管理的意识，培养学员在工程项目管理过程中处理和应对突发问题的能力，提高他们按照工程项目管理专业流程独立承担工程项目管理的能力，工程监理沙盘实训课程，以现代企业工程项目管理及技能提升作为课程设计的一个重点，不针对特定行业，是工程项目管理知识普及通用类课程。但现有的教学沙盘稳定性差，传统的沙盘为方便其进行移动底部安装有行走轮，但是在外界因素或者地面不平的情况下容易使沙盘整体出现位移，从而导致其影响教学的效率以及效果，并且为人们的使用、观看和操作带来不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种工程监理课程用教学沙盘，具备教学沙盘稳定性好的优点，解决了现有的教学沙盘稳定性较差，传统的沙盘为方便其进行移动底部安装有行走轮，但是在外界因素或者地面不平的情况下容易使沙盘整体出现位移，从而导致其影响教学的效率以及效果，并且为人们的使用、观看和操作带来不便的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种工程监理课程用教学沙盘，包括沙盘本体，所述沙盘本体底部的中端固定安装有箱体，所述箱体内腔底部的右端固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定安装有主动齿轮，所述主动齿轮的底部啮合有从动齿轮，所述从动齿轮的内侧固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆外侧的两端均螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管的外侧固定安装有卡板，所述沙盘本体底部的四端均固定安装有支腿，所述支腿的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的内侧与卡板的外侧紧密接触。优选的，所述沙盘本体顶部的两侧以及前后两端均固定安装有防护板，且四个防护板呈矩形排列设计。优选的，所述箱体底部的两端均固定安装有第一连接杆，所述第一连接杆的底部固定安装有轴承，所述轴承的内侧与螺纹杆的外侧转动连接。优选的，所述沙盘本体底部的两端均固定安装有第二连接杆，所述第二连接杆的底部固定安装有限位套。优选的，所述螺纹管的顶部与底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，滑块的外侧与限位套内腔的顶部和底部固定安装。优选的，所述卡板的形状为弧形设计，限位套的形状为圆形设计，限位套的两侧为敞开式设计。优选的，所述箱体表面的左端通过合页铰接有箱门，所述箱门表面的右端固定安装有把手。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过沙盘本体、支腿、滚轮、箱体、伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、螺纹杆、螺纹管、卡板和防护板的设置，能够有效的用于提高其稳定性，以防止其降低了教学的效率以及效果，解决了现有的教学沙盘稳定性较差，传统的沙盘为方便其进行移动底部安装有行走轮，但是在外界因素或者地面不平的情况下容易使沙盘整体出现位移，从而导致其影响教学的效率以及效果，并且为人们的使用、观看和操作带来不便的问题。2、本技术通过防护板的设置，能够用于对沙盘本体顶部的模型进行防护，从而防止其被人为或者其他因素而损坏，通过第一连接杆和轴承的设置，能够用于对螺纹杆进行支撑固定，并且还可用于对其进行安装，从而保证其能够稳定的转动运行，通过第二连接杆和限位套的设置，能够用于螺纹管进行限位支撑，以用于方便其能够稳定的平行伸缩。3、本技术通过滑槽和滑块的设置，能够用于对螺纹管进行限位固定，以防止其随着螺纹杆一同转动，通过卡板为弧形设计和两侧为敞开式设计以及限位套为圆形设计的设置，能够用于方便与滚轮的边缘处进行完美卡合，从而方便对其进行固定，以及方便螺纹管贯穿限位套，并且与限位套呈现较为完美的连接，通过箱门和把手的设置，能够用于方便拉动箱门，并且用于打开箱体，从而对其内部进行检查维修，以及可放置部分工具。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构主视图；图3为本技术局部俯视图；图4为本技术限位套局部侧视图。图中：1、沙盘本体；2、支腿；3、滚轮；4、箱体；5、伺服电机；6、主动齿轮；7、从动齿轮；8、螺纹杆；9、螺纹管；10、卡板；11、第一连接杆；12、轴承；13、第二连接杆；14、限位套；15、滑块；16、滑槽；17、防护板；18、箱门。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，一种工程监理课程用教学沙盘，包括沙盘本体1，沙盘本体1底部的中端固定安装有箱体4，箱体4内腔底部的右端固定安装有伺服电机5，伺服电机5的输出端固定安装有主动齿轮6，主动齿轮6的底部啮合有从动齿轮7，从动齿轮7的内侧固定安装有螺纹杆8，螺纹杆8外侧的两端均螺纹连接有螺纹管9，螺纹管9的外侧固定安装有卡板10，沙盘本体1底部的四端均固定安装有支腿2，支腿2的底部固定安装有滚轮3，滚轮3的内侧与卡板10的外侧紧密接触，通过沙盘本体1、支腿2、滚轮3、箱体4、伺服电机5、主动齿轮6、从动齿轮7、螺纹杆8、螺纹管9、卡板10和防护板17的设置，能够有效的用于提高其稳定性，以防止其降低了教学的效率以及效果，解决了现有的教学沙盘稳定性较差，传统的沙盘为方便其进行移动底部安装有行走轮，但是在外界因素或者地面不平的情况下容易使沙盘整体出现位移，从而导致其影响教学的效率以及效果，并且为人们的使用、观看和操作带来不便的问题。本实施例中，具体的，沙盘本体1顶部的两侧以及前后两端均固定安装有防护板17，且四个防护板17呈矩形排列设计，能够用于对沙盘本体1顶部的模型进行防护，从而防止其被人为或者其他因素而损坏。本实施例中，具体的，箱体4底部的两端均固定安装有第一连接杆11，第一连接杆11的底部固定安装有轴承12，轴承12的内侧与螺纹杆8的外侧转动连接，能够用于对螺纹杆8进行支撑固定，并且还可用于对其进行安装，从而保证其能够稳定的转动运行。本实施例中，具体的，沙盘本体1底部的两端均固定安装有第二连接杆13，第二连接杆13的底部固定安装有限位套14，能够用于螺纹管9进行限位支撑，以用于方便其能够稳定的平行伸缩。本实施例中，具体的，螺纹管9的顶部与底部均开设有滑槽16，滑槽16的内腔滑动连接有滑块15，滑块15的外侧与限位套14内腔的顶部和底部固定安装，能够用于对螺纹管9进行限位固定，以防止其随着螺纹杆8一同转动。本实施例中，具体的，卡板10的形状为弧形设计，限位套14的形状为圆形设计，限位套14的两侧为敞开式设计，能够用于方便与滚轮3的边缘处进行完美卡合，从而方便对其进行固定，以及方便螺纹管9贯穿限位套14，并且与限位套14呈本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种工程监理课程用教学沙盘，包括沙盘本体（1），其特征在于：所述沙盘本体（1）底部的中端固定安装有箱体（4），所述箱体（4）内腔底部的右端固定安装有伺服电机（5），所述伺服电机（5）的输出端固定安装有主动齿轮（6），所述主动齿轮（6）的底部啮合有从动齿轮（7），所述从动齿轮（7）的内侧固定安装有螺纹杆（8），所述螺纹杆（8）外侧的两端均螺纹连接有螺纹管（9），所述螺纹管（9）的外侧固定安装有卡板（10），所述沙盘本体（1）底部的四端均固定安装有支腿（2），所述支腿（2）的底部固定安装有滚轮（3），所述滚轮（3）的内侧与卡板（10）的外侧紧密接触。/n

【技术特征摘要】
1.一种工程监理课程用教学沙盘，包括沙盘本体（1），其特征在于：所述沙盘本体（1）底部的中端固定安装有箱体（4），所述箱体（4）内腔底部的右端固定安装有伺服电机（5），所述伺服电机（5）的输出端固定安装有主动齿轮（6），所述主动齿轮（6）的底部啮合有从动齿轮（7），所述从动齿轮（7）的内侧固定安装有螺纹杆（8），所述螺纹杆（8）外侧的两端均螺纹连接有螺纹管（9），所述螺纹管（9）的外侧固定安装有卡板（10），所述沙盘本体（1）底部的四端均固定安装有支腿（2），所述支腿（2）的底部固定安装有滚轮（3），所述滚轮（3）的内侧与卡板（10）的外侧紧密接触。


2.根据权利要求1所述的一种工程监理课程用教学沙盘，其特征在于：所述沙盘本体（1）顶部的两侧以及前后两端均固定安装有防护板（17），且四个防护板（17）呈矩形排列设计。


3.根据权利要求1所述的一种工程监理课程用教学沙盘，其特征在于：所述箱体（4）底部的两端均固定安装有第一连接杆（11），所述第一连接杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔德睿，张天经，齐菲，李鹏飞，王亮，
申请(专利权)人：信阳学院，
类型：新型
国别省市：河南;41