一种数学教学用辅助教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用辅助教学板，包括数量为两个的立杆，所述立杆下设有横杆，所述立杆之间固定设有若干横板，所述横板上固定设有若干放置筒，所述放置筒上贴附有标签，所述立杆之间固定设有第一展示板，所述立杆上位于所述第一展示板的两侧固定设有滑轨，所述滑轨之间设有第二展示板，所述第二展示板的两端设有滑柱，所述滑柱与所述滑轨相适配，所述滑柱上固定设有第一弹钮，所述滑轨上均匀开设有若干第一弹钮通孔，所述第一弹钮与所述第一弹钮通孔相适配，所述第二展示板的上端一侧通过数量为两个的活动轴设有连接加固杆。有益效果：大大的节约了教学的时间，减少了相关人员进行板书的费力，能够同时减少了教学的误差。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用辅助教学板
本技术涉及数学教学领域，具体来说，涉及一种数学教学用辅助教学板。
技术介绍
根据中国的教育，基本顺序分有:幼儿园，小学，中学，大学等。而数学则是研究数量关系、空间结构和模型、以及数量关系和空间结构或模型的相互变换等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的应用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中逐步感知数学活动，并在数学活动过程中不断体验数学感，培养数学能力和数学思维。数学家们不断完善和拓展数学概念的内涵，建立起公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导，形成真理。中学数学开始探寻一些真理，而探寻真理的过程中需要大量的数学公式进行推演，现有的中学教学大都采用什么公式的时候，需要相关人员直接写在黑板上，然后根据再进行讲解，这不仅浪费大量的时间，并且，由于公式大都采用一些各个国家的字母来代表一些特殊的含义，板书写出来与标准大都存在一定的差异，因此容易造成教学的误差。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用辅助教学本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用辅助教学板，其特征在于，包括数量为两个的立杆（1），所述立杆（1）下设有横杆（2），所述立杆（1）之间固定设有若干横板（3），所述横板（3）上固定设有若干放置筒（4），所述放置筒（4）上贴附有标签（5），所述立杆（1）之间固定设有第一展示板（6），所述立杆（1）上位于所述第一展示板（6）的两侧固定设有滑轨（7），所述滑轨（7）之间设有第二展示板（8），所述第二展示板（8）的两端设有滑柱（9），所述滑柱（9）与所述滑轨（7）相适配，所述滑柱（9）上固定设有第一弹钮（10），所述滑轨（7）上均匀开设有若干第一弹钮通孔（11），所述第一弹钮（10）与所述第一弹钮通孔（11）相适配，...

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用辅助教学板，其特征在于，包括数量为两个的立杆（1），所述立杆（1）下设有横杆（2），所述立杆（1）之间固定设有若干横板（3），所述横板（3）上固定设有若干放置筒（4），所述放置筒（4）上贴附有标签（5），所述立杆（1）之间固定设有第一展示板（6），所述立杆（1）上位于所述第一展示板（6）的两侧固定设有滑轨（7），所述滑轨（7）之间设有第二展示板（8），所述第二展示板（8）的两端设有滑柱（9），所述滑柱（9）与所述滑轨（7）相适配，所述滑柱（9）上固定设有第一弹钮（10），所述滑轨（7）上均匀开设有若干第一弹钮通孔（11），所述第一弹钮（10）与所述第一弹钮通孔（11）相适配，所述第二展示板（8）的上端一侧通过数量为两个的活动轴设有连接加固杆（12），所述立杆（1）内开设有限位通道（13），所述连接加固杆（12）与所述限位通道（13）相适配，所述限位通道（13）的一侧开设有若干第二弹钮通孔（14），所述连接加固杆（12）的一侧固定设有若干第二弹钮（15），所述第二弹钮（15）与所述第二弹钮通孔（14）相适配，所述第二展示板（8）上固定设有若干组插筒（16），所述插筒（16）内插设有插杆（17），所述插杆（17）之间固定设有公式横幅（18）。

【专利技术属性】
技术研发人员：王丽艳，张宪乐，
申请(专利权)人：东营市垦利区职业中等专业学校，
类型：新型
国别省市：山东;37