【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用演示装置
本技术涉及教学器械
，尤其涉及一种生物教学用演示装置。
技术介绍
目前，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具，能够提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，在传统的生物实验教学过程中，为了避免教师在给学生总结实验查漏补缺时往往仅作知识理论层面的分析，这使得别的同学往往不能直观具体地了解生物学知识，通常要在实验台上进行解剂等生物实验；然而现有的生物教学用演示装置功能过于单一，不便于对实验台进行清洗，容易产生残留，影响下次的使用。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在生物教学用演示装置功能过于单一，不便于对实验台进行清洗，容易产生残留，影响下次的使用的缺点，而提出的一种生物教学用演示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种生物教学用演示装置，包括底座，所述底座的顶部固定安装有收集箱和消毒液箱，收集箱的顶部内壁上开设有多个收集孔，收集箱和消毒液箱的顶部固定安装...
【技术保护点】
1.一种生物教学用演示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的顶部固定安装有收集箱(2)和消毒液箱，收集箱(2)的顶部内壁上开设有多个收集孔，收集箱(2)和消毒液箱的顶部固定安装有同一个演示台(3)，演示台(3)上设有存放柜，所述收集箱(2)的顶部固定安装有两个侧板(4)，两个侧板(4)相互靠近的一侧均开设有滑孔，两个滑孔内均滑动安装有移动杆(5)，两个移动杆(5)相互靠近的一侧设有同一个转动板(6)，转动板(6)的两侧均开设有转动槽，移动杆(5)转动安装在对应的转动槽内，所述转动板(6)的底部固定安装有两个灯板(7)，两个侧板(4)的其中一个侧板(4)上固定安装...
【技术特征摘要】
1.一种生物教学用演示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的顶部固定安装有收集箱(2)和消毒液箱，收集箱(2)的顶部内壁上开设有多个收集孔，收集箱(2)和消毒液箱的顶部固定安装有同一个演示台(3)，演示台(3)上设有存放柜，所述收集箱(2)的顶部固定安装有两个侧板(4)，两个侧板(4)相互靠近的一侧均开设有滑孔，两个滑孔内均滑动安装有移动杆(5)，两个移动杆(5)相互靠近的一侧设有同一个转动板(6)，转动板(6)的两侧均开设有转动槽，移动杆(5)转动安装在对应的转动槽内，所述转动板(6)的底部固定安装有两个灯板(7)，两个侧板(4)的其中一个侧板(4)上固定安装有蓄电池，蓄电池与灯板(7)电性连接，两个侧板(4)的另一个侧板(4)上固定安装有水泵，水泵的进水管延伸至消毒液箱内，转动板(6)的顶部开设有滑槽(8)，滑槽(8)内滑动安装有滑块(9)，滑块(9)上固定安装有移动座(10)，所述移动座(10)上固定安装有喷头(11)，水泵的出水管固定安装在喷头(11)上。
2.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于，所述转动板(6)的顶部固定安装有两个立板(12)，两个立板(12)相互靠近的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴静蓉，李鸿斌，
申请(专利权)人：四川中医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：四川;51
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