一种教学用板书投影装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开的属于教学板书技术领域，具体为一种教学用板书投影装置，包括底座，所述底座外侧壁顶部设置所述连接机构，所述微型处理器设于所述连接机构外侧壁顶部，通过设置的触控显示屏解决现场的教学板书手写演绎，在教学效果上无法完全替代传统的黑板的问题，方便教师讲解题目重点，同时，连接机构内设置的电动伸缩杆方便调节触控显示屏的高度，适用于身高不一教师使用，并且，移动终端与微型处理器配合，方便教师发布题目或传输讲解点，学生也可以通过无线传输模块将老师布置的作业回传至微型处理器上，避免了传统的粉笔书写板书教师及学生粉笔的粉尘吸入情况发生，提供了一个良好无尘的学习环境。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用板书投影装置
本技术涉及教学板书
，具体为一种教学用板书投影装置。
技术介绍
板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。传统教学用板书一般是黑板和投影布的结合，投影布占用黑板板书空间，结构不合理，投影幕布放置时间长了会发黄，影响投影质量，并且黑板存在粉尘问题，使用过久会对教师及学生的身体造成伤害，因此，传统的黑板逐渐被平板电脑或笔记本所替代，虽然在显示效果上有了较大的提高，但是，缺乏现场的教学板书手写演绎，在教学效果上无法完全替代传统的黑板，并且无论平板还是笔记本显示屏幕较小，无法书写较多的文案，使用不便。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于上述和/或传统的教学用板书中存在的问题，提出了本技术。因此，本技术的目的是提供一种教学用板书投影装置，能够解决传统教学用板书一般是黑板和投影布的结合，投影布占用黑板板书空间，结构不合理，投影幕布放置时间长了会发黄，影响投影质量，并且黑板存在粉尘问题，使用过久会对教师及学生的身体造成伤害，并且现有的多媒体电脑在现场的教学板书手写演绎以及教学效果上，无法完全替代传统的黑板，并且无论平板还是笔记本显示屏幕较小，无法书写较多的文案，使用不便的问题。为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：一种教学用板书投影装置，其包括：底座、连接机构、微型处理器和移动终端，所述底座外侧壁顶部设置所述连接机构，所述微型处理器设于所述连接机构外侧壁顶部，所述微型处理器与所述移动终端电性连接。作为本技术所述的一种教学用板书投影装置的一种优选方案，其中：所述底座外侧壁底部粘接有耐磨垫，所述耐磨垫为多层橡胶板压合而成的支撑垫。作为本技术所述的一种教学用板书投影装置的一种优选方案，其中：所述连接机构包括连接架、安装板、电动伸缩杆和连接座，所述连接架固接于所述底座外侧壁顶部中央位置，所述连接架内侧壁底部对应所述底座外侧壁顶部固接所述安装板，所述安装板外侧壁顶部安装所述电动伸缩杆，所述电动伸缩杆输出端端部连接所述连接座。作为本技术所述的一种教学用板书投影装置的一种优选方案，其中：所述微型处理器包括触控显示屏、无线传输模块和储存模块，所述触控显示屏安装于所述连接座外侧壁顶部，且所述触控显示屏与所述微型处理器电性双向连接，所述微型处理器与所述无线传输模块电性双向连接，所述无线传输模块为无线信号收发器，所述微型处理器与所述储存模块电性双向连接，且所述无线传输模块与所述移动终端电性双向连接。作为本技术所述的一种教学用板书投影装置的一种优选方案，其中：所述触控显示屏还包括保护外壳和触控笔，所述触控显示屏外侧壁包覆所述保护外壳，所述连接座外侧壁开设有卡槽，所述触控笔卡接于所述卡槽内。作为本技术所述的一种教学用板书投影装置的一种优选方案，其中：所述移动终端为手机或平板电脑，且所述移动终端通过所述无线传输模块与所述微型处理器连接。与现有技术相比：通过设置的触控显示屏解决现场的教学板书手写演绎，在教学效果上无法完全替代传统的黑板的问题，方便教师讲解题目重点，且由于微型控制器为ARM嵌入式处理器，微型处理器以LINUX嵌入式操作系统为软件平台，控制软件采用多线程方式实现各处理任务，增加了系统整体的智能性，同时，连接机构内设置的电动伸缩杆方便调节触控显示屏的高度，适用于身高不一教师使用，并且，移动终端与微型处理器配合，方便教师发布题目或传输讲解点，学生也可以通过无线传输模块将老师布置的作业回传至微型处理器上，避免了传统的粉笔书写板书教师及学生粉笔的粉尘吸入情况发生，提供了一个良好无尘的学习环境。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术系统结构示意图。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。本技术提供一种教学用板书投影装置，通过设置的触控显示屏解决现场的教学板书手写演绎，在教学效果上无法完全替代传统的黑板的问题，方便教师讲解题目重点，且由于微型控制器为ARM嵌入式处理器，微型处理器以LINUX嵌入式操作系统为软件平台，控制软件采用多线程方式实现各处理任务，增加了系统整体的智能性，请参阅图1，包括，底座100、连接机构200、微型处理器300和移动终端400。请继续参阅图1，底座100具有耐磨垫110，具体的，底座100为金属合金材料制成的支撑座，底座100用于支撑设备整体，底座100外侧壁底部粘接有耐磨垫110，耐磨垫110为多层橡胶板压合而成的支撑垫，耐磨垫110用于保护底座100，防止底座100在长时间使用过程中发生侵蚀、损毁；请继续参阅图1，连接机构200具有连接架210、安装板220、电动伸缩杆230和连接座240，具体的，连接架210通过紧固螺钉螺接于底座100外侧壁顶部中央位置，连接架210为金属合金材料制成的圆柱形安装架，连接架210用于安装板220，且连接架210用于保护电动伸缩杆230，连接架210内侧壁底部对应底座100外侧壁顶部焊接有安装板220，安装板220用于连接电动伸缩杆230，安装板220外侧壁顶部通过紧固螺钉螺纹连接有电动伸缩杆230，电动伸缩杆230用于安装连接座240，且电动伸缩杆230用于带动连接座240上下升降，电动伸缩杆230输出端端部通过紧固螺钉螺纹连接有连接座240连接座240用于安装触控显示屏310本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用板书投影装置，其特征在于，包括：底座(100)、连接机构(200)、微型处理器(300)和移动终端(400)，所述底座(100)外侧壁顶部设置所述连接机构(200)，所述微型处理器(300)设于所述连接机构(200)外侧壁顶部，所述微型处理器(300)与所述移动终端(400)电性连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用板书投影装置，其特征在于，包括：底座(100)、连接机构(200)、微型处理器(300)和移动终端(400)，所述底座(100)外侧壁顶部设置所述连接机构(200)，所述微型处理器(300)设于所述连接机构(200)外侧壁顶部，所述微型处理器(300)与所述移动终端(400)电性连接。


2.根据权利要求1所述的一种教学用板书投影装置，其特征在于，所述底座(100)外侧壁底部粘接有耐磨垫(110)，所述耐磨垫(110)为多层橡胶板压合而成的支撑垫。


3.根据权利要求1所述的一种教学用板书投影装置，其特征在于，所述连接机构(200)包括连接架(210)、安装板(220)、电动伸缩杆(230)和连接座(240)，所述连接架(210)固接于所述底座(100)外侧壁顶部中央位置，所述连接架(210)内侧壁底部对应所述底座(100)外侧壁顶部固接所述安装板(220)，所述安装板(220)外侧壁顶部安装所述电动伸缩杆(230)，所述电动伸缩杆(230)输出端端部连接所述连接座(240)。


4.根据权利要求3所述的一种教学用...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕纪荣，王士虎，脱倩娟，吕海翠，
申请(专利权)人：陕西科技大学镐京学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61