一种教室用可调式座椅制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种教室用可调式座椅,解决了现有教室座椅高度调节难度较大，且座椅长时间使用后会出现不稳的缺点，包括支架，所述支架的顶部一侧通过螺栓固定有靠板，支架的另一端顶部通过螺栓固定有坐板，支架的另一端底部还通过螺栓固定有两根沿支架竖直向下设置的稳定杆，所述稳定杆的顶部内侧通过轴承连接有转杆，所述转杆的底端外侧套设有套杆，所述套杆的底端延伸至转杆的底部外侧，该教室用可调式座椅结构简单，调节方便，适合中小学生调节座椅高度，调节时只需要顺时针或逆时针旋转调节杆即可伸长和缩短套杆，椅子不平稳时只需要旋出不稳一端的支点即可，操作简单，实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种教室用可调式座椅
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种教室用可调式座椅。
技术介绍
现有的教室座椅椅脚多通过螺栓固定，椅脚长度虽然可以调节，但需要先将螺丝柠出，调节椅腿长度后再重新将螺丝拧紧固定，这种调节座椅高度的方式对于中小学生来说较为复杂，学生难以自行进行调节，且现有的座椅桌脚长时间使用后出现磨损情况会导致座椅不稳的情况。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有教室座椅高度调节难度较大，且座椅长时间使用后会出现不稳的缺点，而提出的一种教室用可调式座椅。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教室用可调式座椅，包括支架，所述支架的顶部一侧通过螺栓固定有靠板，支架的另一端顶部通过螺栓固定有坐板，支架的另一端底部还通过螺栓固定有两根沿支架竖直向下设置的稳定杆，所述稳定杆的顶部内侧通过轴承连接有转杆，所述转杆的底端外侧套设有套杆，所述套杆的底端延伸至转杆的底部外侧，且套杆的末端焊接有沿套杆水平方向设置的撑杆，稳定杆的顶部内侧还通过轴承连接有传动杆，所述坐板的一侧底部通过螺纹连接有调节杆。优选的，所述转杆的表面设有螺纹，所述套杆的内壁开设有与转杆表面螺纹对应的螺纹槽。优选的，所述稳定杆的内部两侧还焊接有限位板，所述套杆的两侧分别开设有与限位板对应的滑槽。优选的，所述传动杆的两端外侧均套设有蜗轮，所述转杆的顶端外侧套设有与蜗轮啮合的蜗杆。优选的，所述传动杆的外侧套设有传动齿轮，所述调节杆的顶部外侧套设有与传动齿轮啮合的主动齿轮。优选的，所述撑杆的两端外侧均套设有脚垫，所述脚垫的底部通过螺纹连接有支点。本技术的有益效果是：1、通过转动调节杆带动传动齿轮内的传动杆转动，从而实现调节椅子高度的功能。2、当遇到椅子不平稳的情况时，通过螺纹转动椅子不平稳一端支点，使其能够触地，从而使椅子的四端均趋于平稳。综上所述，该教室用可调式座椅结构简单，调节方便，适合中小学生调节座椅高度，调节时只需要顺时针或逆时针旋转调节杆即可伸长和缩短套杆，椅子不平稳时只需要旋出不稳一端的支点即可，操作简单，实用性强。附图说明图1为本技术提出的一种教室用可调式座椅的结构示意图；图2为本技术提出的一种教室用可调式座椅的图1侧视结构示意图；图3为图1中A处局部剖视结构示意图；图4为图2中B处局部剖视结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种教室用可调式座椅，包括支架1，支架1的顶部一侧通过螺栓固定有靠板2，支架1的另一端顶部通过螺栓固定有坐板3，支架1的另一端底部还通过螺栓固定有两根沿支架1竖直向下设置的稳定杆8，稳定杆8的顶部内侧通过轴承连接有转杆12，转杆12的底端外侧套设有套杆4，套杆4的底端延伸至转杆12的底部外侧，且套杆4的末端焊接有沿套杆4水平方向设置的撑杆5，稳定杆8的顶部内侧还通过轴承连接有传动杆9，坐板3的一侧底部通过螺纹连接有调节杆13；转杆12的表面设有螺纹，套杆4的内壁开设有与转杆12表面螺纹对应的螺纹槽，稳定杆8的内部两侧还焊接有限位板，套杆4的两侧分别开设有与限位板对应的滑槽，传动杆9的两端外侧均套设有蜗轮10，转杆12的顶端外侧套设有与蜗轮10啮合的蜗杆11，传动杆9的外侧套设有传动齿轮15，调节杆13的顶部外侧套设有与传动齿轮15啮合的主动齿轮14，撑杆5的两端外侧均套设有脚垫6，脚垫6的底部通过螺纹连接有支点7。本实施例中，在支架1的底部通过螺栓固定两个稳定杆8，并在稳定杆8的内部通过轴承连接转杆12，在转杆12的外侧套设内侧开设有与转杆12表面螺纹对应螺纹槽的套杆4，使得通过转动转杆12带动套杆4在稳定杆8的底部伸缩，从而达到调节椅子高度的功能。在两个稳定杆8之间通过轴承穿插传动杆9，并在传动杆9的两端均套设涡轮10，在转杆12的顶端套设与涡轮10啮合的蜗杆11，在坐板3的底部一侧通过轴承连接调节杆13，并在调节杆13的顶部外侧套设主动齿轮14，在传动杆9的外侧套设传动齿轮15，通过转动调节杆13带动传动齿轮15内的传动杆9转动，从而实现调节椅子高度的功能。在套杆4的末端焊接撑杆15，并在撑杆15的两端套接脚垫6，在脚垫6的底部通过螺纹连接支点7，当遇到椅子不平稳的情况时，通过螺纹转动椅子不平稳一端支点7，使其能够触地，从而使椅子的四端均趋于平稳。综上所述，该教室用可调式座椅结构简单，调节方便，适合中小学生调节座椅高度，调节时只需要顺时针或逆时针旋转调节杆13即可伸长和缩短套杆4，椅子不平稳时只需要旋出不稳一端的支点7即可，操作简单，实用性强。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教室用可调式座椅，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(1)的顶部一侧通过螺栓固定有靠板(2)，支架(1)的另一端顶部通过螺栓固定有坐板(3)，支架(1)的另一端底部还通过螺栓固定有两根沿支架(1)竖直向下设置的稳定杆(8)，所述稳定杆(8)的顶部内侧通过轴承连接有转杆(12)，所述转杆(12)的底端外侧套设有套杆(4)，所述套杆(4)的底端延伸至转杆(12)的底部外侧，且套杆(4)的末端焊接有沿套杆(4)水平方向设置的撑杆(5)，稳定杆(8)的顶部内侧还通过轴承连接有传动杆(9)，所述坐板(3)的一侧底部通过螺纹连接有调节杆(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教室用可调式座椅，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(1)的顶部一侧通过螺栓固定有靠板(2)，支架(1)的另一端顶部通过螺栓固定有坐板(3)，支架(1)的另一端底部还通过螺栓固定有两根沿支架(1)竖直向下设置的稳定杆(8)，所述稳定杆(8)的顶部内侧通过轴承连接有转杆(12)，所述转杆(12)的底端外侧套设有套杆(4)，所述套杆(4)的底端延伸至转杆(12)的底部外侧，且套杆(4)的末端焊接有沿套杆(4)水平方向设置的撑杆(5)，稳定杆(8)的顶部内侧还通过轴承连接有传动杆(9)，所述坐板(3)的一侧底部通过螺纹连接有调节杆(13)。


2.根据权利要求1所述的一种教室用可调式座椅，其特征在于，所述转杆(12)的表面设有螺纹，所述套杆(4)的内壁开设有与转杆(12)表面螺纹对应的螺纹槽。
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【专利技术属性】
技术研发人员：李怡平，
申请(专利权)人：李怡平，
类型：新型
国别省市：山东;37