一种可调节的实训室用教学教具制造技术

本实用新型专利技术提供一种可调节的实训室用教学教具，包括桌板，第一支撑板，第二支撑板，储放板，固定竖板，辅助支撑板，左防护边，右防护边，计算机，可调节延伸板架结构，辅助教学书写板结构和调节放置架结构，所述的第一支撑板分别螺栓安装在桌板下表面的左右两侧；所述的第二支撑板螺栓安装在第一支撑板的后部，且上端与桌板螺栓连接；所述的储放板螺栓安装在第一支撑板和第一支撑板之间的中间部位；所述的固定竖板螺栓安装在储放板和桌板之间的中间部位。本实用新型专利技术的有益效果为：通过可调节延伸板架结构的设置，即可配合桌板，增加长度，进而便于在延伸板的放置槽内放置物理实验工具进行展示教学的工作。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节的实训室用教学教具
本技术属于教学教具
，尤其涉及一种可调节的实训室用教学教具。
技术介绍
教学教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教学教具有实物教具和复制品教具。但是，现有的实训室用教学教具还存在着不具备起到延伸并增加长度的功能、教学效果较差和不具备起到储放物品功能的问题。因此，专利技术一种可调节的实训室用教学教具显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种可调节的实训室用教学教具，以解决现有的实训室用教学教具不具备起到延伸并增加长度的功能、教学效果较差和不具备起到储放物品功能的问题。一种可调节的实训室用教学教具，包括桌板，第一支撑板，第二支撑板，储放板，固定竖板，辅助支撑板，左防护边，右防护边，计算机，可调节延伸板架结构，辅助教学书写板结构和调节放置架结构，所述的第一支撑板分别螺栓安装在桌板下表面的左右两侧；所述的第二支撑板螺栓安装在第一支撑板的后部，且上端与桌板螺栓连接；所述的储放板螺栓安装在第一支撑板和第一支撑板之间的中间部位；所述的固定竖板螺栓安装在储放板和桌板之间的中间部位；所述的辅助支撑板分别螺栓安装在固定竖板左右表面的上部，且外侧与第一支撑板内壁的上部螺栓连接；所述的左防护边和右防护边分别胶接在桌板上表面的左右两侧；所述的计算机放置在桌板上部的右侧；所述的可调节延伸板架结构安装在第一支撑板的内部；所述的辅助教学书写板结构安装在桌板的左上部；所述的调节放置架结构安装在桌板的右上部；所述的可调节延伸板架结构包括套接板，加固板，防护垫，卡板，延伸板，放置槽和活动手柄，所述的套接板镶嵌在第一支撑板外壁的上部；所述的加固板分别一体化设置在套接板下表面的前后两部；所述的防护垫胶接在加固板上表面的右侧；所述的卡板一体化设置在延伸板的左端；所述的放置槽开设在延伸板内部上侧的右方；所述的活动手柄胶接在延伸板的右端。优选的，所述的辅助教学书写板结构包括固定盘，下调节座，调节竖板，调节长孔，上调节座，放置盒，白板，黑板擦和水性笔，所述的固定盘胶接在桌板上表面的左侧；所述的下调节座一体化设置在固定盘的上端；所述的调节长孔开设在调节竖板内部的中间部位；所述的上调节座一体化设置在放置盒下表面的左侧。优选的，所述的调节放置架结构包括固定板，第一调节板，第一长孔，第二调节板，第二长孔，调节螺栓和放置板，所述的固定板螺栓安装在第一调节板和第二调节板的上端；所述的第一调节板和第二调节板分别螺栓安装在桌板上表面后部的中右侧和右侧；所述的第一长孔开设在第一调节板的内部中间部位；所述的第二长孔开设在第二调节板内部的中间部位；所述的放置板设置在第一调节板和第二调节板之间。优选的，所述的延伸板分别穿过第一支撑板的上部，并插入在第一支撑板的内侧。优选的，所述的套接板具体采用U型，所述的套接板采用钢板，且外壁上螺纹连接有螺栓。优选的，所述的加固板采用钢板，且设置有两个，所述的加固板上部的防护垫与延伸板的下部对应。优选的，所述的白板固定在桌板上表面左侧的中后部。优选的，所述的放置盒胶接在白板前表面的下部，且内部放置有黑板擦和水性笔。优选的，所述的调节竖板插接在下调节座和上调节座的内部，所述的调节长孔内设置有螺栓和螺母，并分别与下调节座、调节竖板和上调节座连接。优选的，所述的放置板设置有多个，并安装在第一调节板和第二调节板之间。优选的，所述的调节螺栓设置有多个，且分别穿过第一长孔和第二长孔与放置板螺纹连接。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1.本技术中，所述的延伸板分别穿过第一支撑板的上部，并插入在第一支撑板的内侧，活动该延伸板时，即可配合桌板，增加长度，进而便于在延伸板的放置槽内放置物理实验工具进行展示教学的工作。2.本技术中，所述的套接板具体采用U型，所述的套接板采用钢板，且外壁上螺纹连接有螺栓，便于配合延伸板进行活动，同时也能够随之对延伸板进行固定的功能。3.本技术中，所述的加固板采用钢板，且设置有两个，所述的加固板上部的防护垫与延伸板的下部对应，便于对延伸板进行支撑加固的功能，进而合理的进行使用。4.本技术中，所述的白板固定在桌板上表面左侧的中后部，在使用时，能够将物理实验的工具放置到白板的后部，进而能够在白板上书写物理实验时相关的数据，同时能够增加教学的效果。5.本技术中，所述的放置盒胶接在白板前表面的下部，且内部放置有黑板擦和水性笔，便于放置该黑板擦和水性笔并进行储存，同时也便于进行使用。6.本技术中，所述的调节竖板插接在下调节座和上调节座的内部，所述的调节长孔内设置有螺栓和螺母，并分别与下调节座、调节竖板和上调节座连接，便于调节到不同的角度进行使用的工作。7.本技术中，所述的放置板设置有多个，并安装在第一调节板和第二调节板之间，便于在放置板上放置物品，且便于进行使用。8.本技术中，所述的调节螺栓设置有多个，且分别穿过第一长孔和第二长孔与放置板螺纹连接，便于将放置板上下移动到不同的位置处进行使用，进而放置不同大小的物品。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的可调节延伸板架结构的结构示意图。图3是本技术的辅助教学书写板结构的结构示意图。图4是本技术的调节放置架结构的结构示意图。图中：1、桌板；2、第一支撑板；3、第二支撑板；4、储放板；5、固定竖板；6、辅助支撑板；7、左防护边；8、右防护边；9、计算机；10、可调节延伸板架结构；101、套接板；102、加固板；103、防护垫；104、卡板；105、延伸板；106、放置槽；107、活动手柄；11、辅助教学书写板结构；111、固定盘；112、下调节座；113、调节竖板；114、调节长孔；115、上调节座；116、放置盒；117、白板；118、黑板擦；119、水性笔；12、调节放置架结构；121、固定板；122、第一调节板；123、第一长孔；124、第二调节板；125、第二长孔；126、调节螺栓；127、放置板。具体实施方式以下结合附图对本技术做进一步描述：实施例：如附图1和附图2所示，一种可调节的实训室用教学教具，包括桌板1，第一支撑板2，第二支撑板3，储放板4，固定竖板5，辅助支撑板6，左防护边7，右防护边8，计算机9，可调节延伸板架结构10，辅助教学书写板结构11和调节放置架结构12，所述的第一支撑板2分别螺栓安装在桌板1下表面的左右两侧；所述的第二支撑板3螺栓安装在第一支撑板2的后部，且上端与桌板1螺栓连接；所述的储放板4螺栓安装在第一支撑板2和第一支撑板2之间的中间部位；所述的固定竖板5螺栓安装在储放板4和桌板1之间的中间部位；所述的辅助支撑板6分别螺栓安装在固定竖板5左右表面的上部，且外侧与第一支撑板2内壁的上部螺栓连接；所述的左防护边7和右防护本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可调节的实训室用教学教具，其特征在于，该可调节的实训室用教学教具，包括桌板（1），第一支撑板（2），第二支撑板（3），储放板（4），固定竖板（5），辅助支撑板（6），左防护边（7），右防护边（8），计算机（9），可调节延伸板架结构（10），辅助教学书写板结构（11）和调节放置架结构（12），所述的第一支撑板（2）分别螺栓安装在桌板（1）下表面的左右两侧；所述的第二支撑板（3）螺栓安装在第一支撑板（2）的后部，且上端与桌板（1）螺栓连接；所述的储放板（4）螺栓安装在第一支撑板（2）和第一支撑板（2）之间的中间部位；所述的固定竖板（5）螺栓安装在储放板（4）和桌板（1）之间的中间部位；所述的辅助支撑板（6）分别螺栓安装在固定竖板（5）左右表面的上部，且外侧与第一支撑板（2）内壁的上部螺栓连接；所述的左防护边（7）和右防护边（8）分别胶接在桌板（1）上表面的左右两侧；所述的计算机（9）放置在桌板（1）上部的右侧；所述的可调节延伸板架结构（10）安装在第一支撑板（2）的内部；所述的辅助教学书写板结构（11）安装在桌板（1）的左上部；所述的调节放置架结构（12）安装在桌板（1）的右上部；所述的可调节延伸板架结构（10）包括套接板（101），加固板（102），防护垫（103），卡板（104），延伸板（105），放置槽（106）和活动手柄（107），所述的套接板（101）镶嵌在第一支撑板（2）外壁的上部；所述的加固板（102）分别一体化设置在套接板（101）下表面的前后两部；所述的防护垫（103）胶接在加固板（102）上表面的右侧；所述的卡板（104）一体化设置在延伸板（105）的左端；所述的放置槽（106）开设在延伸板（105）内部上侧的右方；所述的活动手柄（107）胶接在延伸板（105）的右端。/n...

【技术特征摘要】
1.一种可调节的实训室用教学教具，其特征在于，该可调节的实训室用教学教具，包括桌板（1），第一支撑板（2），第二支撑板（3），储放板（4），固定竖板（5），辅助支撑板（6），左防护边（7），右防护边（8），计算机（9），可调节延伸板架结构（10），辅助教学书写板结构（11）和调节放置架结构（12），所述的第一支撑板（2）分别螺栓安装在桌板（1）下表面的左右两侧；所述的第二支撑板（3）螺栓安装在第一支撑板（2）的后部，且上端与桌板（1）螺栓连接；所述的储放板（4）螺栓安装在第一支撑板（2）和第一支撑板（2）之间的中间部位；所述的固定竖板（5）螺栓安装在储放板（4）和桌板（1）之间的中间部位；所述的辅助支撑板（6）分别螺栓安装在固定竖板（5）左右表面的上部，且外侧与第一支撑板（2）内壁的上部螺栓连接；所述的左防护边（7）和右防护边（8）分别胶接在桌板（1）上表面的左右两侧；所述的计算机（9）放置在桌板（1）上部的右侧；所述的可调节延伸板架结构（10）安装在第一支撑板（2）的内部；所述的辅助教学书写板结构（11）安装在桌板（1）的左上部；所述的调节放置架结构（12）安装在桌板（1）的右上部；所述的可调节延伸板架结构（10）包括套接板（101），加固板（102），防护垫（103），卡板（104），延伸板（105），放置槽（106）和活动手柄（107），所述的套接板（101）镶嵌在第一支撑板（2）外壁的上部；所述的加固板（102）分别一体化设置在套接板（101）下表面的前后两部；所述的防护垫（103）胶接在加固板（102）上表面的右侧；所述的卡板（104）一体化设置在延伸板（105）的左端；所述的放置槽（106）开设在延伸板（105）内部上侧的右方；所述的活动手柄（107）胶接在延伸板（105）的右端。


2.如权利要求1所述的可调节的实训室用教学教具，其特征在于，所述的辅助教学书写板结构（11）包括固定盘（111），下调节座（112），调节竖板（113），调节长孔（114），上调节座（115），放置盒（116），白板（117），黑板擦（118）和水性笔（119），所述的固定盘（111）胶接在桌板（1）上表面的左侧；所述的下调节座（112）一体化设置在固定盘（111）的上端；所述的调节长孔（114）开设在调节竖板（113）内部...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔姗姗，
申请(专利权)人：济宁职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山东;37