本实用新型专利技术涉及英语教学技术领域，且公开了一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括带有滚轮的底座、支撑杆和展示板，所述支撑杆的底端与底座的顶部固定连接，所述支撑杆的中部固定连接有储物盒，所述展示板背面的中部固定连接有连接板，所述连接板的另一端通过螺栓与支撑杆的顶端转动连接，所述展示板正面的底部固定连接有托板，所述托板的顶部放置有教科书，所述展示板正面的顶部对称设置有覆盖在教科书正面的压盖组件，所述压盖组件的另一端设置有定位机构。本实用新型专利技术通过展示板、托板和压盖组件的组合设计，实现对教科书两边的定位和压盖，避免直接放在讲台上而自动闭合或翻页，结构简单，无需教师手持教科书，方便了教师讲课。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用阅读书籍支撑装置
本技术涉及英语教学
，具体为一种英语教学用阅读书籍支撑装置。
技术介绍
英语课程是目前各大教育机构所设立的一种学科，在英语教学的过程中，需要教育学生学习英语语法知识，提高口语以及书写能力，在教学的过程中，需要教师手持书本在讲台上进行教学，教师阅读书本上的内容，以引导学生掌握书本知识，但是教师长时间手持书本，容易疲劳，教师一般会将书本放置于讲台上，但是书本容易自动闭合或是随意翻页，对阅读内容造成了不便，为此，我们提出一种英语教学用阅读书籍支撑装置。
技术实现思路
鉴于现有技术存在的上述问题，本技术的一方面目的在于提供一种英语教学用阅读书籍支撑装置。为了实现上述目的，本技术提供的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括带有滚轮的底座、支撑杆和展示板，所述支撑杆的底端与底座的顶部固定连接，所述支撑杆的中部固定连接有储物盒，所述展示板背面的中部固定连接有连接板，所述连接板的另一端通过螺栓与支撑杆的顶端转动连接，所述展示板正面的底部固定连接有托板，所述托板的顶部放置有教科书，所述展示板正面的顶部对称设置有覆盖在教科书正面的压盖组件，所述压盖组件的另一端设置有定位机构，所述定位机构与托板卡接。优选的，所述压盖组件包括有基块、活动轴和压条，所述基块固定连接在展示板正面顶部的两侧，所述压条覆盖在教科书的正面，所述活动轴的一端与压条顶端的背面固定连接，所述活动轴的另一端与基块转动连接，所述压条的底端与托板的正面相接触且相互活动连接。优选的，所述定位机构包括有开设在压条底端内部的空腔，所述空腔的内部设置有拉杆，所述拉杆一端贯穿并延伸至压条正面的外部且固定连接有把手，所述拉杆的另一端贯穿并延伸至托板的内部且相互卡接，所述拉杆靠近托板的一侧固定套接有位于空腔内部的固定板，所述拉杆中部靠近把手的一侧活动套装有弹簧，所述弹簧的两端分别与空腔的内壁和固定板固定连接。优选的，所述展示板的正面和压条的背面均固定连接有橡胶垫板，所述教科书的正面和背面分别与两个橡胶垫板紧密连接。优选的，所述托板的顶部开设有托槽，所述教科书的底端放置于托槽的内部。优选的，所述托板正面的底部开设有与拉杆相适配的卡孔，所述拉杆远离把手的一端延伸至卡孔的内部且相互紧密卡接。与现有技术相比较，本技术提供的英语教学用阅读书籍支撑装置，具有以下有益效果：本技术通过在展示板上设置托板和压盖组件，使用时，只需将教科书放在托板上，利用压盖组件进行压盖，实现对教科书两边的定位作用，避免直接放在讲台上教科书自动闭合或是随意翻页，结构简单，无需教师手持教科书，方便了教师讲课。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1的局部放大结构示意图；图3为本技术展示板的正面结构示意图；图4为本技术定位机构的剖面结构示意图。图中：1、底座；2、支撑柱；3、展示板；4、储物盒；5、连接板；6、螺栓；7、托板；8、教科书；9、压盖组件；10、基块；11、活动轴；12、压条；13、定位机构；131、空腔；132、拉杆；133、固定板；134、弹簧；14、橡胶垫板；15、托槽。具体实施方式为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。请参阅图1-4，一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括带有滚轮的底座1、支撑杆2和展示板3，支撑杆2的底端与底座1的顶部固定连接，支撑杆2的中部固定连接有储物盒4，用于存放教学中需要使用的小物件，展示板3背面的中部固定连接有连接板5，连接板5的另一端通过螺栓6与支撑杆2的顶端转动连接，利用螺栓6将连接板5和支撑杆2进行连接，方便展示板3带动连接板5进行翻转，从而调节展示板3的倾斜角度，方便教师观看，展示板3正面的底部固定连接有托板7，托板7的顶部放置有教科书8，展示板3正面的顶部对称设置有覆盖在教科书8正面的压盖组件9，压盖组件9的另一端设置有定位机构13，定位机构13与托板7卡接。压盖组件9包括有基块10、活动轴11和压条12，基块10固定连接在展示板3正面顶部的两侧，压条12覆盖在教科书8的正面，活动轴11的一端与压条12顶端的背面固定连接，活动轴11的另一端与基块10转动连接，压条12的底端与托板7的正面相接触且相互活动连接，通过活动轴11的转动，方便压条12的旋转，从而方便教科书8的放置，提高了使用便捷性。定位机构13包括有开设在压条12底端内部的空腔131，空腔131的内部设置有拉杆132，拉杆132一端贯穿并延伸至压条12正面的外部且固定连接有把手，拉杆132的另一端贯穿并延伸至托板7的内部且相互卡接，拉杆132靠近托板7的一侧固定套接有位于空腔131内部的固定板133，拉杆132中部靠近把手的一侧活动套装有弹簧134，弹簧134的两端分别与空腔131的内壁和固定板133固定连接，在使用时，只需向外拉动把手，把手带动拉杆132向外移动，使得拉杆132带动固定板133向外挤压弹簧134，利用弹簧134发生弹性形变所产生的反向作用力，实现拉杆132的弹性收放以及与托板7之间的卡接，利用拉杆132与托板7之间的卡接，提高了压盖组件9与托板7之间的连接紧密性，从而提高对教科书8的压盖稳定性，避免教科书直接放在讲台上而自动闭合或翻页，为教师讲课带来便利，提高了该装置的实用性。展示板3的正面和压条12的背面均固定连接有橡胶垫板14，教科书8的正面和背面分别与两个橡胶垫板14紧密连接，利用橡胶垫板14的设计，便于对翻页后的教科书8进行夹紧，提高压盖稳定性。托板7的顶部开设有托槽15，教科书8的底端放置于托槽15的内部，利用托槽15的设计，便于教科书8的放置，避免倾斜的教科书8从展示板3上滑落，托板7正面的底部开设有与拉杆132相适配的卡孔，拉杆132远离把手的一端延伸至卡孔的内部且相互紧密卡接，利用卡孔与拉杆132的组合设计，提高了定位机构13与托板7之间的连接紧密性，从而提高压盖效果。本说明书中未作详细描本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括带有滚轮的底座(1)、支撑杆(2)和展示板(3)，其特征在于，所述支撑杆(2)的底端与底座(1)的顶部固定连接，所述支撑杆(2)的中部固定连接有储物盒(4)，所述展示板(3)背面的中部固定连接有连接板(5)，所述连接板(5)的另一端通过螺栓(6)与支撑杆(2)的顶端转动连接，所述展示板(3)正面的底部固定连接有托板(7)，所述托板(7)的顶部放置有教科书(8)，所述展示板(3)正面的顶部对称设置有覆盖在教科书(8)正面的压盖组件(9)，所述压盖组件(9)的另一端设置有定位机构(13)，所述定位机构(13)与托板(7)卡接。/n
【技术特征摘要】
1.一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括带有滚轮的底座(1)、支撑杆(2)和展示板(3)，其特征在于，所述支撑杆(2)的底端与底座(1)的顶部固定连接，所述支撑杆(2)的中部固定连接有储物盒(4)，所述展示板(3)背面的中部固定连接有连接板(5)，所述连接板(5)的另一端通过螺栓(6)与支撑杆(2)的顶端转动连接，所述展示板(3)正面的底部固定连接有托板(7)，所述托板(7)的顶部放置有教科书(8)，所述展示板(3)正面的顶部对称设置有覆盖在教科书(8)正面的压盖组件(9)，所述压盖组件(9)的另一端设置有定位机构(13)，所述定位机构(13)与托板(7)卡接。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述压盖组件(9)包括有基块(10)、活动轴(11)和压条(12)，所述基块(10)固定连接在展示板(3)正面顶部的两侧，所述压条(12)覆盖在教科书(8)的正面，所述活动轴(11)的一端与压条(12)顶端的背面固定连接，所述活动轴(11)的另一端与基块(10)转动连接，所述压条(12)的底端与托板(7)的正面相接触且相互活动连接。
3.根据权利要求2所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述定位机构...
【专利技术属性】
技术研发人员：魏烨，
申请(专利权)人：三门峡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41
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