一种学生科学实验教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生科学实验教具，其特征在于：包括平板、立柱、天平杆和两个重量测量机构；该立柱下端与平板固接，该天平杆中部与该立柱上端铰接；该天平杆上设置有左销孔和右销孔，且该左销孔和该右销孔左右对称分布；该重量测量机构包括悬梁、滑动杆和弹簧；该悬梁上端固定设置有转动销，该悬梁上设置竖向刻度线，该滑动杆上设置有水平指针；该弹簧上端与悬梁连接，该弹簧下端与滑动杆上端连接，该悬梁下部与该滑动杆滑动配合，该滑动杆下端设置有挂孔；该两个重量测量机构通过其转动销分别与左销孔和右销孔可转动配合。本实用新型专利技术本实用新型专利技术可用作科普和教学实验用具，有利于使学生更直观理解和感受解浮力原理特点和相关科学知识。

【技术实现步骤摘要】
一种学生科学实验教具
本技术属于一种学生科学实验教具。
技术介绍
木头能在水中漂浮，轮船能在大海中航行，飞机能在天空中飞行都是浮力的贡献。浮力来源于物体上表面和下表面的压力差。而在探究浮力的大小跟哪些因素有关时，可提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟液体的密度有关等。而目前学生科普教具不能直观了解浮力的原理特点和关系因素。因此需要设计一种学生科学实验教具，有助学生更直观理解和感受解浮力原理特点和相关科学知识。
技术实现思路
为了鉴于现有技术中存在的一个或多个缺陷，本技术提供了一种学生科学实验教具。为实现上述目的，本技术提供了一种学生科学实验教具，其特征在于：包括平板(1)、立柱(2)、天平杆(3)和两个重量测量机构(4)；该立柱(2)下端与平板(1)固接，该天平杆(3)中部与该立柱(2)上端铰接；该天平杆(3)的左杆段上设置有左销孔(3-1)，该天平杆(3)的右杆段设置有右销孔(3-2)，且该左销孔(3-1)和该右销孔(3-2)左右对称分布；该重量测量本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生科学实验教具，其特征在于：包括平板(1)、立柱(2)、天平杆(3)和两个重量测量机构(4)；/n该立柱(2)下端与平板(1)固接，该天平杆(3)中部与该立柱(2)上端铰接；/n该天平杆(3)的左杆段上设置有左销孔(3-1)，该天平杆(3)的右杆段设置有右销孔(3-2)，且该左销孔(3-1)和该右销孔(3-2)左右对称分布；/n该重量测量机构(4)包括悬梁(4-1)、滑动杆(4-2)和弹簧(4-3)；该悬梁(4-1)上端固定设置有转动销(4-4)，该弹簧(4-3)和滑动杆(4-2)均竖向设置且分别上下分布，该悬梁(4-1)上设置竖向刻度线(4-11)，该滑动杆(4-2)上设置有水平指...

【技术特征摘要】
1.一种学生科学实验教具，其特征在于：包括平板(1)、立柱(2)、天平杆(3)和两个重量测量机构(4)；
该立柱(2)下端与平板(1)固接，该天平杆(3)中部与该立柱(2)上端铰接；
该天平杆(3)的左杆段上设置有左销孔(3-1)，该天平杆(3)的右杆段设置有右销孔(3-2)，且该左销孔(3-1)和该右销孔(3-2)左右对称分布；
该重量测量机构(4)包括悬梁(4-1)、滑动杆(4-2)和弹簧(4-3)；该悬梁(4-1)上端固定设置有转动销(4-4)，该弹簧(4-3)和滑动杆(4-2)均竖向设置且分别上下分布，该悬梁(4-1)上设置竖向刻度线(4-11)，该滑动杆(4-2)上设置有水平...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄小锐，李文燕，吴朝霞，管春梅，开流芳，薛锐，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50