一种定滑轮教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种定滑轮教具，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板，所述第一挡板上按间隔设有两组导向杆，两组导向杆上连接有滑动板；所述支架上连接有篮框，所述滑动板上放置有球体，所述支架上通过第一支撑轴连接有定滑轮，所述定滑轮的滑槽切线与导向杆相平行；所述支架上连接有第三挡板，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴，所述第二支撑轴相对于支架可转动，所述第二支撑轴上连接有转盘；所述转盘上连接有拉绳，所述拉绳的一端与转盘相连接，拉绳的另一端绕于定滑轮的滑槽后与滑动板的中心点相连接。本实用新型专利技术具有结构简单，制作成本低，容易使用，趣味性强的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种定滑轮教具
本技术涉及物理学用的演示模型领域，尤其涉及一种定滑轮教具。
技术介绍
众所周知，滑轮教具是物理学科教具中的一种，广泛应用于教学系统中，现有滑轮教具包括支架，在支架上设置为滑轮，它还设置有绳子和测力计，滑轮上设置有钩码，其教学形式过于单一，无法调动学生的积极性。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了解决现有技术的上述问题，本技术提供一种定滑轮教具，具有结构简单，制作成本低，容易使用，趣味性强的特点。(二)技术方案为了达到上述目的，本技术采用的主要技术方案包括：一种定滑轮教具，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板，所述第一挡板上按间隔设有两组导向杆，两组导向杆上连接有滑动板，所述滑动板相对于导向杆可以上下滑动；所述支架上连接有篮框，所述篮框位于两组导向杆的左侧；所述滑动板上放置有球体，所述支架上通过第一支撑轴连接有定滑轮，所述定滑轮的滑槽切线与导向杆相平行；所述定滑轮位于滑动板的上方；所述支架上连接有第三挡板，所述第三挡板位于导向杆的末端上方，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴，所述第二支撑轴相对于支架可转动，所述第二支撑轴上连接有转盘；所述转盘上连接有拉绳，所述拉绳的一端与转盘相连接，拉绳的另一端绕于定滑轮的滑槽后与滑动板的中心点相连接。进一步地，所述支架由底板和支撑板组成，所述支撑板的下端通过连接件和螺钉连接于底板上。进一步地，所述第三挡板与水平面成夹角。进一步地，所述转盘上通过摇臂连接有摇把。进一步地，所述支撑板和底板之间形成直角。进一步地，所述连接件为L形。进一步地，其中一个导向杆的末端连接有第二挡板。(三)有益效果本技术的有益效果是：结构简单，不仅具有传统定滑轮教具的功能，并且具有趣味性。附图说明图1为本技术一个实施例的整体结构示意图；图2为本技术一个实施例的定滑轮安装状态示意图；图3为本技术一个实施例的转盘安装状态示意图。【附图标记说明】1：底板；2：连接件；3：螺钉；4：支撑板；5：第一挡板；6：导向杆；7：滑动板；8：球体；9：篮框；10：第二挡板；11：第三挡板；12：定滑轮；13：转盘；14：摇臂；15：摇把；16：拉绳；17：第一支撑轴；18：第二支撑轴。具体实施方式为了更好地解释本技术，以便于理解，下面结合附图，通过具体实施方式，对本技术作详细描述。本技术一个实施例的一种定滑轮教具，如图1、图2、图3所示，其包括：支架，所述支架由底板1和支撑板4组成，所述支撑板4的下端通过连接件2和螺钉3连接于底板1上，所述连接件2为L形，方便底板1和支撑板4的连接，且支撑板4和底板1之间形成直角；所述支撑板4上设有第一挡板5，所述第一挡板5上按间隔设有两组导向杆6，两组导向杆6上连接有滑动板7，滑动板7通过滑动轴承与导向杆6相连接，每组导向杆6由按间隔设置的前后两根导向杆组成，增加滑动板7的稳定性；所述滑动板7相对于导向杆6可以上下滑动；所述支撑板4上连接有篮框9，所述篮框9位于两组导向杆6的左侧；所述滑动板7上放置有球体8，为了防止球体8在滑动过程中往不同方向滚落，所述滑动板7的三个边上连接有挡块，只留一个边空着，使得球体8只能往一个方向滚落，此方向与篮框9相配合；为了限定滑动板7的行程，其中一个导向杆6的末端连接有第二挡板10；所述支撑板4上通过第一支撑轴17连接有定滑轮12，所述定滑轮12的滑槽切线与导向杆6相平行；所述定滑轮12位于滑动板7的上方；所述支撑板4上通过轴承连接有第二支撑轴18，所述第二支撑轴18相对于支撑板4可转动，所述第二支撑轴18上连接有转盘13；所述转盘13上连接有拉绳16，所述拉绳16的一端与转盘13相连接，拉绳16的另一端绕于定滑轮12的滑槽后与滑动板7的中心点相连接，通过对转盘13的转动，转盘13带动拉绳16收紧，拉绳16以定滑轮12为支点，对滑动板7进行拉升工作，滑动板7在导向杆6的导向下，向上移动，进而带动滑动板7上的球体8一起向上移动，当球体8与第三挡板11相碰时，第三挡板11给球体8一个外力，使得球体8往篮框9方向移动，最终落入篮框9内，增加趣味性。进一步地，为了使球体8能顺利往篮框9方向移动，所述支撑板4上连接有第三挡板11，所述第三挡板11位于导向杆6的末端上方，且第三挡板11与水平面成一定夹角，当球体8与第三挡板11相碰时，第三挡板11给球体8一个外力，使得球体8往篮框9方向移动，最终落入篮框9内，增加趣味性。进一步地，为了使转盘13在操作时更方便，所述转盘13上通过摇臂14连接有摇把15。综上所述，本装置结构简单，不仅具有传统定滑轮教具的功能，并且具有趣味性。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种定滑轮教具，其特征在于，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板(5)，所述第一挡板(5)上按间隔设有两组导向杆(6)，两组导向杆(6)上连接有滑动板(7)，所述滑动板(7)相对于导向杆(6)可以上下滑动；所述支架上连接有篮框(9)，所述篮框(9)位于两组导向杆(6)的左侧；所述滑动板(7)上放置有球体(8)，所述支架上通过第一支撑轴(17)连接有定滑轮(12)，所述定滑轮(12)位于滑动板(7)的上方；所述支架上连接有第三挡板(11)，所述第三挡板(11)位于导向杆(6)的末端上方，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴(18)，所述第二支撑轴(18)相对于支架可转动，所述第二支撑轴(18)上连接有转盘(13)；所述转盘(13)上连接有拉绳(16)，所述拉绳(16)的一端与转盘(13)相连接，拉绳(16)的另一端绕于定滑轮(12)的滑槽后与滑动板(7)的中心点相连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种定滑轮教具，其特征在于，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板(5)，所述第一挡板(5)上按间隔设有两组导向杆(6)，两组导向杆(6)上连接有滑动板(7)，所述滑动板(7)相对于导向杆(6)可以上下滑动；所述支架上连接有篮框(9)，所述篮框(9)位于两组导向杆(6)的左侧；所述滑动板(7)上放置有球体(8)，所述支架上通过第一支撑轴(17)连接有定滑轮(12)，所述定滑轮(12)位于滑动板(7)的上方；所述支架上连接有第三挡板(11)，所述第三挡板(11)位于导向杆(6)的末端上方，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴(18)，所述第二支撑轴(18)相对于支架可转动，所述第二支撑轴(18)上连接有转盘(13)；所述转盘(13)上连接有拉绳(16)，所述拉绳(16)的一端与转盘(13)相连接，拉绳(16)的另一端绕于定滑轮(12)的滑槽后与滑动板(7)的中心点相连接。


2.如权利要求1所述的一种定...

【专利技术属性】
技术研发人员：王娜，
申请(专利权)人：福建师范大学福清分校，
类型：新型
国别省市：福建;35