一种可电子批阅的教学终端及其系统技术方案

本实用新型专利技术提出了一种可电子批阅的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，所述的主控单元还连接高拍单元，所述的高拍单元用于将纸质答题件拍摄成电子档数据，所述的通讯单元能将所述的电子档数据发送到批阅终端。本实用新型专利技术还提出了一种可电子批阅的教学终端的系统。实施本实用新型专利技术的教学终端及其系统，将学生的试卷、答题卡进行高拍成电子数据，上传到平台，实现远程电子阅卷。

【技术实现步骤摘要】
一种可电子批阅的教学终端及其系统
本技术涉及教学终端
，特别涉及一种可电子批阅的教学终端及其系统。
技术介绍
20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体，如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。目前计算机辅助教学中，学生的试卷、答题卡只有纸质，无法电子化，不便于老师远程阅卷批卷，不可以借助平台智能化自动化阅卷批卷。
技术实现思路
为了解决学生的试卷、答题卡只有纸质，无法电子化，不便于老师远程阅卷批卷，不可以借助平台智能化自动化阅卷批卷的问题，本技术提供一种可电子批阅的教学终端。本技术公开了一种可电子批阅的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，所述的主控单元还连接高拍单元，所述的高拍单元用于将纸质答题件拍摄成电子档数据，所述的通讯单元能将所述的电子档数据发送到批阅终端，以致在所述的批阅终端，所述的纸质答题件能被批阅。进一步地，所述的显示单元、通讯单元均通过USB接口与所述的主控单元相连接。进一步地，所述的显示单元包括可触摸的LCD显示屏。进一步地，所述的壳体的中部具有用于放置所述的纸质答题件的空腔部，在所述的空腔部的上部设置所述的高拍单元的摄像头，所述的空腔部具有底板及设置于所述的底板的上表面的玻璃板，所述的底板用于放置所述的纸质答题件，所述的玻璃板用于压平所述的纸质答题件，所述的玻璃板上设置可与所述的底板相吸合的磁性件。进一步地，所述的壳体的底端设置多个滑轮。进一步地，所述的主控单元还连接用于电子支付的二维码阅读器、用于打印所述的纸质答题件的信息的打印单元、用于身份识别的IC卡阅读器和/或人脸识别模块中的任何一种或多种。进一步地，所述的批阅终端能根据批阅结果，生成错题集，所述的错题集可选择性进行打印。本技术公开了一种可电子批阅的教学终端的系统，包括教学终端、与所述的教学终端相连接的批阅终端，所述的教学终端为上述的教学终端。实施本技术方案的可电子批阅的教学终端，具有以下的技术效果：区别于现有技术中学生的试卷、答题卡只有纸质，无法电子化，不便于老师远程阅卷批卷，不可以借助平台智能化自动化阅卷批卷的不足，本技术的教学终端，将学生的试卷、答题卡进行高拍成电子数据，上传到平台，实现远程电子阅卷。附图说明为了清楚地说明本技术的实施例或技术方案，特使用附图作简单介绍。显而易见，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的实施例一种可电子批阅的教学终端的外观结构示意图。图2是图1内部的部分电路模块示意图。图3为本技术的实施例一种可电子批阅的教学终端的系统结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1及图2，本技术的实施例，一种可电子批阅的教学终端1，包括壳体10、主控单元20、显示单元30、通讯单元40、供电单元。主控单元20及通讯单元40均设置于壳体10内，显示单元30、通讯单元40、供电单元均与主控单元20相连接，主控单元20还连接高拍单元50，高拍单元50用于将纸质答题件拍摄成电子档数据，通讯单元40能将电子档数据发送到批阅终端，以致在批阅终端，纸质答题件能被管理者批阅。显示单元30、通讯单元40均通过USB接口与主控单元20相连接。显示单元30包括可触摸的LCD显示屏。壳体10的中部具有用于放置纸质答题件的空腔部，在空腔部的顶壁设置高拍单元50的摄像头。壳体10的中部具有用于放置纸质答题件的空腔部，在空腔部的上部设置高拍单元50的摄像头，空腔部具有底板及设置于底板的上表面的玻璃板，底板用于放置纸质答题件，玻璃板用于压平纸质答题件，玻璃板上设置可与底板相吸合的磁性件，实现方式可为：玻璃板上设置磁铁，底板为金属铁板，当用户将两块板贴近时，可吸合在一起。壳体10的底端设置多个滑轮。主控单元20通过USB接口连接用于电子支付的二维码阅读器60、用于打印纸质答题件的信息的打印单元70、用于身份识别的IC卡阅读器80和/或人脸识别模块90中的任何一种或多种。电子支付主要用于收款，收款预先设定数值，例如每打印一张纸质答题件多少钱，打印好后，自动识别统计费用，用户可以通过人脸识别、扫码进行支付，不用人工收费。下面进一步介绍如下：主控单元的产品型号为：ZIC-2BSLU3-SCACZ0010；显示单元的产品型号为：GST320CM-S；通讯单元的产品型号为：W311MI(WiFi模块)；供电单元的产品型号为：LRS150-12；高拍单元的产品型号为：捷宇K5；二维码阅读器的产品型号为：R200-Q；打印单元的产品型号为：HL-5590DN；IC卡阅读器的产品型号为：TX-522；人脸识别模块的产品型号为：马里奥D2。本技术的可电子批阅的教学终端的工作过程为：加电启动教学终端，教学终端通电开始工作，对用户(通常是学生)进行人脸识别，或通过IC卡阅读器识别用户，识别成功后，用户将纸质答题件包括：试卷、答题卡等放在空腔部，由高拍单元进行高拍成电子件，通讯单元将电子件上传到平台，与平台数据库进行校对，得出批阅结果，同时生成错题集，对错题集可选择性进行打印，也可以将阅卷结果由平台下发到教学终端，用户经过身份人脸识别后，可以打印出纸质答题件的阅卷结果。请参阅图3，一种可电子批阅的教学终端的系统100，包括教学终端、与所述教学终端无线或有线相连接的批阅终端200，教学终端为上述的教学终端1。无线的方式包括WIFI、3G、4G、蓝牙等。在本技术中，教学智能自助终端带有高拍仪，可以拍摄试卷等；教学智能自助终端带有打印机、触摸屏、液晶屏、二维码阅读器、IC卡读卡器、人脸识别、通讯模块、电源模块；学生在教学智能自助终端上可实现试卷等纸质文档的电子化；电子化的试卷，老师可以远程阅卷、批卷，智能阅卷批卷。实施本技术方案的可电子批阅的教学终端，具有以下的技术效果：区别于现有技术中学生的试卷、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可电子批阅的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，其特征在于，所述的主控单元还连接高拍单元，所述的高拍单元用于将纸质答题件拍摄成电子档数据，所述的通讯单元能将所述的电子档数据发送到批阅终端。/n

【技术特征摘要】
1.一种可电子批阅的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，其特征在于，所述的主控单元还连接高拍单元，所述的高拍单元用于将纸质答题件拍摄成电子档数据，所述的通讯单元能将所述的电子档数据发送到批阅终端。


2.根据权利要求1所述的教学终端，其特征在于，所述的显示单元、通讯单元均通过USB接口与所述的主控单元相连接。


3.根据权利要求2所述的教学终端，其特征在于，所述的显示单元包括可触摸的LCD显示屏。


4.根据权利要求1所述的教学终端，其特征在于，所述的壳体的中部具有用于放置所述的纸质答题件的空腔部，在所述的空腔部...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈勇，
申请(专利权)人：上海融礼科技有限公司，
类型：新型
国别省市：上海;31