一种可电子支付的教学终端及其系统技术方案

本实用新型专利技术提出了一种可电子支付的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，所述的主控单元还连接支付单元，当用户下载或打印纸质答题件时，所述的支付单元能读取用户的可支付的二维码信息和/或人脸信息以实现电子收款。本实用新型专利技术还公开了一种可电子支付的教学终端的系统。实施本实用新型专利技术的教学终端及其系统可电子支付，不需要人工收款，方便用户。

【技术实现步骤摘要】
一种可电子支付的教学终端及其系统
本技术涉及教学终端
，特别涉及一种可电子支付的教学终端及其系统。
技术介绍
20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体，如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。随着电子支付时代的到来，现有的教学终端却没有实现电子支付，纸质文档如试卷、答题本等的下载或打印均实行人工收款，用户不方便。
技术实现思路
为了解决现有的教学终端中，纸质文档如试卷、答题本等的下载或打印均实行人工收款，用户不方便的问题，本技术提供一种可电子支付的教学终端及其系统。本技术公开了一种可电子支付的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，所述的主控单元还连接支付单元，当用户下载或打印纸质答题件时，所述的支付单元能读取用户的可支付的二维码信息和/或人脸信息以实现电子收款。进一步地，所述的显示单元、通讯单元、支付单元均通过USB接口与所述的主控单元相连接。进一步地，所述的显示单元包括可触摸的LCD显示屏。进一步地，所述的通讯单元包括3G模块、4G模块、5G模块、WIFI模块、蓝牙模块中的一种或多种。进一步地，所述的壳体的底端设置多个滑轮。进一步地，所述的主控单元还连接用于高拍所述的纸质答题件的高拍单元、用于扫描所述的纸质答题件的扫描单元、用于打印所述的纸质答题件的信息的打印单元、用于身份识别的IC卡阅读器和/或人脸识别模块中的任何一种或多种。本技术公开了一种可电子支付的教学终端的系统，包括教学终端、与所述的教学终端相连接的批阅终端，所述的教学终端为上述的教学终端。实施本技术方案的可电子支付的教学终端及其系统，具有以下的技术效果：区别于现有技术中现有的教学终端中，纸质文档如试卷、答题本等的下载或打印均实行人工收款，用户不方便的不足，本技术的教学终端及其系统可电子支付，不需要人工收款，方便用户。附图说明为了清楚地说明本技术的实施例或技术方案，特使用附图作简单介绍。显而易见，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的实施例一种可电子支付的教学终端的外观结构示意图。图2是图1内部的部分电路模块示意图。图3为技术的实施例一种可电子支付的教学终端的系统的结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1及图2，本技术的实施例，一种可电子支付的教学终端1，包括壳体10、主控单元20、显示单元30、通讯单元40、供电单元，主控单元20及通讯单元40均设置于壳体10内，显示单元20、通讯单元40、供电单元均与主控单元20相连接，主控单元20还连接支付单元50，当用户下载或打印纸质答题件时，支付单元50能读取用户的可支付的二维码信息和/或人脸信息以实现电子收款。显示单元30、通讯单元40、支付单元50均通过USB接口与主控单元20相连接。显示单元30包括可触摸的LCD显示屏。通讯单元40包括3G模块、4G模块、5G模块、WIFI模块、蓝牙模块中的一种或多种。壳体10的底端设置多个滑轮。主控单元20还通过USB接口连接用于高拍纸质答题件的高拍单元61、用于扫描纸质答题件的扫描单元62、用于打印纸质答题件的信息的打印单元66、用于身份识别的IC卡阅读器63和/或人脸识别模块65中的任何一种或多种。下面进一步介绍如下：主控单元的产品型号为：ZIC-2BSLU3-SCACZ0010；显示单元的产品型号为：GST320CM-S；通讯单元的产品型号为：W311MI(WiFi模块)；供电单元的产品型号为：LRS150-12；扫描单元的产品型号为：柯达S2040；二维码阅读器的产品型号为：R200-Q；打印单元的产品型号为：HL-5590DN；IC卡阅读器的产品型号为：TX-522；人脸识别模块的产品型号为：马里奥D2。本技术的可电子支付的教学终端的工作过程为：加电启动教学终端，用户(通常是学生)需要下载或打印答题信息时，教学终端根据用户需求调出应支付的款项到显示单元，用户使用可支付的终端如智能手机、电子卡片等，借助于支付单元实现电子支付，支付成功后，系统显示可以实现下载或打印。本技术中，学生在教学智能自助终端上可实现试卷等纸质文档的电子化；电子化的试卷，老师可以远程阅卷、批卷，智能阅卷批卷；教学智能自助终端带有人脸识别支付、二维码支付；教学智能自助终端带有打印机、触摸屏、液晶屏、扫描机、通讯模块、电源模块。请参阅图3，一种可电子支付的教学终端的系统100，包括教学终端、与教学终端通过有线或无线相连接的批阅终端200，教学终端为上述的教学终端1。本系统中，加电启动教学终端1，教学终端1通电开始工作，对用户(通常是学生)进行人脸识别，或通过IC卡阅读器识别用户，识别成功后，用户将纸质答题件包括：试卷、答题卡等放在教学终端中，由扫描单元进行扫描成电子件，或由高拍单元进行高拍成电子件，通讯单元将电子件上传到平台(批阅终端200)，由老师进行远程阅卷，也可以平台智能化自动化阅卷批卷，阅卷结果由平台下发到教学终端，用户经过身份人识别并电子支付后，可以打印出纸质答题件的阅卷结果。实施本技术方案的可电子支付的教学终端及其系统，具有以下的技术效果：区别于现有技术中现有的教学终端中，纸质文档如试卷、答题本等的下载或打印均实行人工收款，用户不方便的不足，本技术的教学终端可电子支付，不需要人工收款，方便用户。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术的其他使用案例，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可电子支付的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，其特征在于，所述的主控单元还连接支付单元，当用户下载或打印纸质答题件时，所述的支付单元能读取用户的可支付的二维码信息和/或人脸信息以实现电子收款。/n

【技术特征摘要】
1.一种可电子支付的教学终端，包括壳体、主控单元、显示单元、通讯单元、供电单元，所述的主控单元及通讯单元均设置于所述的壳体内，所述的显示单元、通讯单元、供电单元均与所述的主控单元相连接，其特征在于，所述的主控单元还连接支付单元，当用户下载或打印纸质答题件时，所述的支付单元能读取用户的可支付的二维码信息和/或人脸信息以实现电子收款。


2.根据权利要求1所述的教学终端，其特征在于，所述的显示单元、通讯单元、支付单元均通过USB接口与所述的主控单元相连接。


3.根据权利要求2所述的教学终端，其特征在于，所述的显示单元包括可触摸的LCD显示屏。


4.根据权利要求1所述的教学终...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈勇，
申请(专利权)人：上海融礼科技有限公司，
类型：新型
国别省市：上海;31