一种用于大学生生活学习的多功能一体床制造技术

本实用新型专利技术涉及一种用于大学生生活学习的多功能一体床，包括支撑架，所述支撑架的顶部固定连接有床体，所述支撑架的左侧固定连接有衣柜，所述衣柜的底部固定连接有储物柜，所述支撑架的右侧与衣柜之间固定连接有书桌，所述书桌的顶部右侧固定连接有书架，所述书桌的底部右侧固定连接有鞋柜，所述书桌的底部中间位置固定连接有机柜，所述床体的左右两端固定连接有床头板，所述床头板的右侧设有入口，本实用新型专利技术通过设有安全楼梯，便于学生爬上床休息，对比栏杆式的楼梯提升了安全性，通过设有床头桌，便于学生在床上进行学习，同时床头桌便于控制，而且节省空间，不影响学生的休息，方便实用，满足学生的生活和学习需要。

【技术实现步骤摘要】
一种用于大学生生活学习的多功能一体床
本技术涉及一种用于大学生生活学习的多功能一体床，属于大学生寝室家具设计

技术介绍
学生床就是在学校宿舍中使用的一类床的总称，按照样式分为两种，一种是上下铺床，另一种是学生公寓床，上下铺床由铁制床架和木质的床板组成的双层床，床的侧面有扶梯，上铺有护栏，特点是节省空间，学生公寓床由床、书柜、衣柜、书桌和梯架组成，由于宿舍的空间有限所以需要利用有限的空间给学生提供舒适的学习环境，以便于学生的生活和学习需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于大学生生活学习的多功能一体床，通过设有安全楼梯，便于学生爬上床休息，对比栏杆式的楼梯提升了安全性，通过设有床头桌，便于学生在床上进行学习，同时床头桌便于控制，而且节省空间，不影响学生的休息，方便实用，满足学生的生活和学习需要，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于大学生生活学习的多功能一体床，包括支撑架，所述支撑架的顶部固定连接有床体，所述支撑架的左侧固定连接有衣柜，所述衣柜的底部固定连接有储物柜，所述支撑架的右侧与衣柜之间固定连接有书桌，所述书桌的顶部右侧固定连接有书架，所述书桌的底部右侧固定连接有鞋柜，所述书桌的底部中间位置固定连接有机柜，所述床体的左右两端固定连接有床头板，所述床头板的右侧设有入口，所述床体的前侧固定连接有防护挡板，所述床体上滑动连接有床头桌，所述支撑架的右侧固定连接有安全楼梯。进一步的，所述储物柜、机柜、鞋柜与支撑架处于同一水平面上。进一步的，所述衣柜和储物柜上均固定连接有把手，所述鞋柜内通过挡板分隔。进一步的，所述安全楼梯的宽度与床体的宽度一致，所述安全楼梯呈梯形设置。进一步的，所述床头桌包括安装板、承重板和支撑腿，所述安装板的底部固定连接有滑块，所述承重板铰接在安装板的顶部，所述支撑腿铰接在承重板上，且支撑腿的高度与安装板的高度一致，所述承重板与安装板之间连接有插销。进一步的，所述床体的顶部开设有滑槽，所述滑块连接在滑槽内。本技术的有益效果是：1、通过设有安全楼梯，便于学生爬上床休息，对比栏杆式的楼梯提升了安全性；2、通过设有床头桌，便于学生在床上进行学习，同时床头桌便于控制，而且节省空间，不影响学生的休息，方便实用，满足学生的生活和学习需要；3、通过将衣柜、储物柜、书桌和鞋柜分类放置，能够节省床的占地面积，同时便于学生使用。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种用于大学生生活学习的多功能一体床的整体结构示意图；图2是本技术一种用于大学生生活学习的多功能一体床的侧视图；图3是本技术一种用于大学生生活学习的多功能一体床的俯视图；图4是本技术一种用于大学生生活学习的多功能一体床的床头桌结构示意图；图中标号：1、支撑架；2、床体；3、衣柜；4、储物柜；5、书桌；6、书架；7、鞋柜；8、机柜；9、床头板；10、入口；11、防护挡板；12、床头桌；13、安全楼梯；14、安装板；15、承重板；16、支撑腿；17、滑块；18、插销；19、滑槽。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1：请参阅图1-图4，本技术提供一种技术方案：一种用于大学生生活学习的多功能一体床，包括支撑架1，所述支撑架1的顶部固定连接有床体2，所述支撑架1的左侧固定连接有衣柜3，放置衣物，衣柜3为双向门，所述衣柜3的底部固定连接有储物柜4，用于放置杂物，储物柜4的开门方向为向右侧打开，所述支撑架1的右侧与衣柜3之间固定连接有书桌5，所述书桌5的顶部右侧固定连接有书架6，书架6朝向左侧，所述书桌5的底部右侧固定连接有鞋柜7，所述书桌5的底部中间位置固定连接有机柜8，用于放置计算机主机，同时能够起到对书桌5的辅助支撑，所述床体2的左右两端固定连接有床头板9，所述床头板9的右侧设有入口10，便于学生爬上床体2，所述床体2的前侧固定连接有防护挡板11，所述床体2上滑动连接有床头桌12，便于学生在床上进行学习，所述支撑架1的右侧固定连接有安全楼梯13，通过安全楼梯13爬上床休息，对比栏杆式的楼梯提升了安全性。更具体而言，所述储物柜4、机柜8、鞋柜7与支撑架1处于同一水平面上，所述衣柜3和储物柜4上均固定连接有把手，所述鞋柜7内通过挡板分隔，所述安全楼梯13的宽度与床体2的宽度一致，所述安全楼梯13呈梯形设置，安全楼梯13可设置在相对的两个床之间，能够节省占地面积，所述床头桌12包括安装板14、承重板15和支撑腿16，所述安装板14的底部固定连接有滑块17，所述承重板15铰接在安装板14的顶部，所述支撑腿16铰接在承重板15上，且支撑腿16的高度与安装板14的高度一致，所述承重板15与安装板14之间连接有插销18，在使用时将活动杆从插销孔内取出，即可取消插销18对承重板15与安装板14的限位，将承重板15翻转，将支撑腿16放下，使承重板15保持水平进行使用，同时在不使用时将承重板15掀起，通过插销18进行限位靠在床体2的一侧，不影响学生的休息，所述床体2的顶部开设有滑槽19，所述滑块17连接在滑槽19内，通过滑槽19和滑块17便于对床头桌12进行移动，便于控制。实施例2：如图4所示，所述插销18包括活动杆和插销孔，活动杆滑动连接在承重板15上，插销孔固定连接在安装板14上，在使用时，将活动杆从插销孔内取出，即可取消插销18对承重板15与安装板14的限位，将承重板15翻转，将支撑腿16放下，便于学生使用，同时在不使用时将承重板15掀起，通过插销18进行限位靠在床体2的一侧，不影响学生的休息。本技术工作原理：在使用床时，学生通过安全楼梯13爬上床休息，对比栏杆式的楼梯提升了安全性，床体2上滑动连接有床头桌12，便于学生在床上进行学习，通过滑槽19和滑块17便于对床头桌12进行移动，便于控制，在使用时将活动杆从插销孔内取出，即可取消插销18对承重板15与安装板14的限位，将承重板15翻转，将支撑腿16放下，使承重板15保持水平进行使用，同时在不使用时将承重板15掀起，通过插销18进行限位靠在床体2的一侧，不影响学生的休息，床体22下的衣柜3、储物柜4、书桌5和鞋柜7分类放置，能够节省床的占地面积，满足学生的生活学习需要。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于大学生生活学习的多功能一体床，包括支撑架(1)，其特征在于：所述支撑架(1)的顶部固定连接有床体(2)，所述支撑架(1)的左侧固定连接有衣柜(3)，所述衣柜(3)的底部固定连接有储物柜(4)，所述支撑架(1)的右侧与衣柜(3)之间固定连接有书桌(5)，所述书桌(5)的顶部右侧固定连接有书架(6)，所述书桌(5)的底部右侧固定连接有鞋柜(7)，所述书桌(5)的底部中间位置固定连接有机柜(8)，所述床体(2)的左右两端固定连接有床头板(9)，所述床头板(9)的右侧设有入口(10)，所述床体(2)的前侧固定连接有防护挡板(11)，所述床体(2)上滑动连接有床头桌(12)，所述支撑架(1)的右侧固定连接有安全楼梯(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于大学生生活学习的多功能一体床，包括支撑架(1)，其特征在于：所述支撑架(1)的顶部固定连接有床体(2)，所述支撑架(1)的左侧固定连接有衣柜(3)，所述衣柜(3)的底部固定连接有储物柜(4)，所述支撑架(1)的右侧与衣柜(3)之间固定连接有书桌(5)，所述书桌(5)的顶部右侧固定连接有书架(6)，所述书桌(5)的底部右侧固定连接有鞋柜(7)，所述书桌(5)的底部中间位置固定连接有机柜(8)，所述床体(2)的左右两端固定连接有床头板(9)，所述床头板(9)的右侧设有入口(10)，所述床体(2)的前侧固定连接有防护挡板(11)，所述床体(2)上滑动连接有床头桌(12)，所述支撑架(1)的右侧固定连接有安全楼梯(13)。


2.根据权利要求1所述的一种用于大学生生活学习的多功能一体床，其特征在于：所述储物柜(4)、机柜(8)、鞋柜(7)与支撑架(1)处于同一水平面上。


3.根据权利要求1所述的一种用于大学生生活学习...

【专利技术属性】
技术研发人员：颜晓，
申请(专利权)人：山东中医药大学，
类型：新型
国别省市：山东;37