一种老师用办公桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种老师用办公桌，包括桌板，所述桌板的内腔左侧上下侧和右侧分别插接有第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，所述桌板的上端后端固定连接有挡板，所述挡板的前端上端固定连接有支板，所述挡板的前端左侧中部固定连接第一放置板，所述第一放置板的上端开有圆柱槽，所述挡板的前端右侧中部固定连接卡板，所述卡板的后侧开有矩形孔，所述桌板的后端右侧开有插接通孔，所述卡板的前侧活动插接有挤压杆。该老师用办公桌，通过设有燕尾槽、滑块和放置架的结构，进而能够满足电脑屏幕放置在桌板上部的不同位置处；通过设有卡板和手动拉板的结构，能够使得电脑连接线的放置更加的整齐。

A kind of desk for teachers

【技术实现步骤摘要】
一种老师用办公桌
本技术涉及教育
，具体为一种老师用办公桌。
技术介绍
老师是人类文化科学知识的继承者和传播者。在办公室内，学校给予老师配置的办公桌结构都比较简单，大多通过支撑腿和桌面板组装形成的。老师的办公桌上一般都会放置书籍、文具和一些平时使用的小物件，由于桌面空间有限，没有分区收纳，使得老师桌面看起来比较杂乱，并且对于桌面台式电脑安装时，常常由于导线的长度不够，使得电脑主机的位置放置不够方便，因此我们提出了一种老师用办公桌。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种老师用办公桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种老师用办公桌，包括桌板，所述桌板的内腔左侧上下侧和右侧分别插接有第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，所述桌板的上端后端固定连接有挡板，所述挡板的前端上端固定连接有支板，所述挡板的前端左侧中部固定连接第一放置板，所述第一放置板的上端开有圆柱槽，所述挡板的前端右侧中部固定连接卡板，所述卡板的后侧开有矩形孔，所述桌板的后端右侧开有插接通孔，所述卡板的前侧活动插接有挤压杆，所述挤压杆的后端固定连接有挤压板，所述挤压杆的前端固定连接有手动拉板，所述挤压杆的外侧在手动拉板与卡板前侧之间套接有弹簧，所述桌板的下端左侧前后固定连接支撑腿，所述桌板的下端右侧中部开有燕尾槽，所述燕尾槽的内部活动插接有滑块，所述滑块的下端固定连接在放置架的上端，所述放置架的内部右侧设有第一放置腔，所述放置架的内部左侧设有第二放置腔，所述第二放置腔的内侧壁下部左右侧等距设有档杆，所述第二放置腔的内腔下部活动插接有第二放置板。优选的，所述圆柱槽至少设有8个，所述圆柱槽等距排列在第一放置板的上部。优选的，所述插接通孔至少设有4个，所述挤压杆的数量等于插接通孔的数量，所述插接通孔和挤压杆上下对应设置，所述挤压杆等距插接在卡板的前侧壁。优选的，所述放置架的下端四角固定连接有支块，所述支块的下端呈圆弧状，所述支块的下侧壁光滑。优选的，所述第一放置腔的内侧至少设有4个独立腔。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该老师用办公桌，通过设有燕尾槽、滑块和放置架的结构，在进行安装电脑时，当主机放置的位置使得主机与电脑屏幕之间的连接线较短时，从而通过手动推动放置架，使得放置架能够左右移动，进而能够满足电脑屏幕放置在桌板上部的不同位置处；通过设有卡板和手动拉板的结构，能够使得电脑连接线的放置更加的整齐；通过设有放置板和圆柱槽的结构，能够使得老师使用的笔更加整齐。附图说明图1为本技术剖视图；图2为本技术桌板俯视图。图中：1桌板、2第一抽屉、3第二抽屉、4第三抽屉、5挡板、6第一放置板、61圆柱槽、7卡板、71插接通孔、72挤压杆、73挤压板、74弹簧、8手动拉板、9支板、10燕尾槽、11支撑腿、12滑块、13放置架、14第二放置腔、15档杆、16第二放置板、17第一放置腔、18支块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种老师用办公桌，包括桌板1，所述桌板1的内腔左侧上下侧和右侧分别插接有第一抽屉2、第二抽屉3和第三抽屉4，第一抽屉2、第二抽屉3和第三抽屉4的前端均设有手把，第一抽屉2、第二抽屉3和第三抽屉4为了储存物品，所述桌板1的上端后端固定连接有挡板5，所述挡板5的前端上端固定连接有支板9，支板9的下端左侧前部镶嵌有照明灯，照明灯通过开关外接电源，所述挡板5的前端左侧中部固定连接第一放置板6，第一放置板6上部的圆柱槽61的内部为了储存笔，所述第一放置板6的上端开有圆柱槽61，所述圆柱槽61至少设有8个，所述圆柱槽61等距排列在第一放置板6的上部。所述挡板5的前端右侧中部固定连接卡板7，卡板7后侧的矩形孔为了插接电脑的连接线，所述卡板7的后侧开有矩形孔，所述桌板1的后端右侧开有插接通孔71，插接通孔71也是为了插接电脑的连接线，所述插接通孔71至少设有4个，所述挤压杆72的数量等于插接通孔71的数量，所述插接通孔71和挤压杆72上下对应设置，所述挤压杆72等距插接在卡板7的前侧壁。所述卡板7的前侧活动插接有挤压杆72，所述挤压杆72的后端固定连接有挤压板73，所述挤压杆72的前端固定连接有手动拉板8，所述挤压杆72的外侧在手动拉板8与卡板7前侧之间套接有弹簧74，弹簧74始终处于压缩状态，挤压板73为了挤压插接的电脑连接线，在卡接电脑连接线时，通过手动拉动手动拉板8使得挤压杆72和挤压板73向前运动，然后把导线放置在挤压板73的后端，然后松开手动拉板8即可，所述桌板1的下端左侧前后固定连接支撑腿11，所述桌板1的下端右侧中部开有燕尾槽10，燕尾槽10为了插接滑块12，滑块12能够在燕尾槽10内部滑动，所述燕尾槽10的内部活动插接有滑块12，所述滑块12的下端固定连接在放置架13的上端，所述放置架13的下端四角固定连接有支块18，所述支块18的下端呈圆弧状，所述支块18的下侧壁光滑。所述放置架13的内部右侧设有第一放置腔17，第一放置腔17为了放置书籍，所述第一放置腔17的内侧至少设有4个独立腔。所述放置架13的内部左侧设有第二放置腔14，所述第二放置腔14的内侧壁下部左右侧等距设有档杆15，第二放置板16放置在不同的档杆15上，从而调节电脑主机的高度，所述第二放置腔14的内腔下部活动插接有第二放置板16，第二放置板16上端为了放置电脑主机，第二放置板16通过手动抽动调节位置，在进行安装电脑时，当主机放置的位置使得主机与电脑屏幕之间的连接线较短时，从而通过手动推动放置架13，使得放置架13能够左右移动，进而能够满足电脑屏幕放置在桌板1上部的不同位置处。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种老师用办公桌，包括桌板（1），其特征在于：所述桌板（1）的内腔左侧上下侧和右侧分别插接有第一抽屉（2）、第二抽屉（3）和第三抽屉（4），所述桌板（1）的上端后端固定连接有挡板（5），所述挡板（5）的前端上端固定连接有支板（9），所述挡板（5）的前端左侧中部固定连接第一放置板（6），所述第一放置板（6）的上端开有圆柱槽（61），所述挡板（5）的前端右侧中部固定连接卡板（7），所述卡板（7）的后侧开有矩形孔，所述桌板（1）的后端右侧开有插接通孔（71），所述卡板（7）的前侧活动插接有挤压杆（72），所述挤压杆（72）的后端固定连接有挤压板（73），所述挤压杆（72）的前端固定连接有手动拉板（8），所述挤压杆（72）的外侧在手动拉板（8）与卡板（7）前侧之间套接有弹簧（74），所述桌板（1）的下端左侧前后固定连接支撑腿（11），所述桌板（1）的下端右侧中部开有燕尾槽（10），所述燕尾槽（10）的内部活动插接有滑块（12），所述滑块（12）的下端固定连接在放置架（13）的上端，所述放置架（13）的内部右侧设有第一放置腔（17），所述放置架（13）的内部左侧设有第二放置腔（14），所述第二放置腔（14）的内侧壁下部左右侧等距设有档杆（15），所述第二放置腔（14）的内腔下部活动插接有第二放置板（16）。/n...

【技术特征摘要】
1.一种老师用办公桌，包括桌板（1），其特征在于：所述桌板（1）的内腔左侧上下侧和右侧分别插接有第一抽屉（2）、第二抽屉（3）和第三抽屉（4），所述桌板（1）的上端后端固定连接有挡板（5），所述挡板（5）的前端上端固定连接有支板（9），所述挡板（5）的前端左侧中部固定连接第一放置板（6），所述第一放置板（6）的上端开有圆柱槽（61），所述挡板（5）的前端右侧中部固定连接卡板（7），所述卡板（7）的后侧开有矩形孔，所述桌板（1）的后端右侧开有插接通孔（71），所述卡板（7）的前侧活动插接有挤压杆（72），所述挤压杆（72）的后端固定连接有挤压板（73），所述挤压杆（72）的前端固定连接有手动拉板（8），所述挤压杆（72）的外侧在手动拉板（8）与卡板（7）前侧之间套接有弹簧（74），所述桌板（1）的下端左侧前后固定连接支撑腿（11），所述桌板（1）的下端右侧中部开有燕尾槽（10），所述燕尾槽（10）的内部活动插接有滑块（12），所述滑块（12）的下端固定连接在放置架（13）的上端，所述放置架（13）的内部右侧设有第一放置...

【专利技术属性】
技术研发人员：白佑夕，
申请(专利权)人：白佑夕，
类型：新型
国别省市：陕西;61