英语教学用书立制造技术

本实用新型专利技术公开了英语教学用书立，包括左右对称设置的一对调节书立，调节书立包括底座和设置在底座上的“H形支架”，所述底座的外周边设置有环形定位槽，底座的中部设置有环形滑槽，固定杆垂直架设在底座的侧壁上，固定杆的上端水平设置有固定环，“H形支架”为竖直定位杆和竖直活动杆通过水平横梁连接而成的一体式结构，定位杆的顶端卡合在固定环内壁，定位杆的底部嵌设在底座的中心处，活动杆的底部活动嵌设在滑槽内，水平横梁上设置有固定架，固定架的底部卡合在定位槽内。“H形支架”通过滑轨式移动方式对夹合空间进行调整，使书立之间的夹合空间的尺寸能够根据使用需要进行调节，制作成本低，应用性广。

Book stand for English Teaching

【技术实现步骤摘要】
英语教学用书立
本技术属于英语教学设备
，具体涉及英语教学用书立。
技术介绍
书立，在我们这所指的是广义上人们用来专门放书的器具。由于其形态、结构的不同，又有书格、书柜、书橱、书架等其他名称，它是我们生活中的普遍用具。在学校教育中，从小学、中学到大学，英语课程以至于来是教学的重点之一，尤其是在中学阶段，英语更是从中学阶段进入到大学阶段的必须考试的科目之一。现在的英语教学过程中仍然主要在课堂上进行，也就是说，受限于中国目前的教学条件和教学水平，英语要是仍然需要采用集体授课的方式进行。在这个过程中，英语老师一方面要使用粉笔将重点知识板书在黑板上，另一方面要放置书本，目前在英语教学中没有专门针对教材放置的书立等工具。因此，如何研发一种英语教学用的可调节书立，其能够满足教学过程中书本的放置和整理的使用需要，具有重要的现实意义。
技术实现思路
针对现有技术中存在的英语教学中书本存放没有专门的书立结构的技术问题，本技术的目的在于提供英语教学用书立。本技术采取的技术方案为：英语教学用书立，包括左右对称设置的一对调节书立，调节书立包括底座和设置在底座上的“H形支架”，所述底座的外周边设置有环形定位槽，底座的中部设置有环形滑槽，固定杆垂直架设在底座的侧壁上，固定杆的上端水平设置有固定环，“H形支架”为竖直定位杆和竖直活动杆通过水平横梁连接而成的一体式结构，定位杆的顶端卡合在固定环内壁，定位杆的底部嵌设在底座的中心处，活动杆的底部活动嵌设在滑槽内，水平横梁上设置有固定架，固定架的底部卡合在定位槽内。进一步的，所述底座设置为圆柱体结构。进一步的，所述左右对称的一对调节书立的底座呈相切式排布设置。进一步的，所述左右对称的一对调节书立的固定杆相互拼接且垂直架设在底座相切的侧壁上。进一步的，所述活动杆的顶端设置有书夹。进一步的，所述固定架的底部设置有固定夹，固定架通过固定夹固定在定位槽内。进一步的，所述固定架的底部设置有磁铁a，定位槽的内壁设置有磁铁b，磁铁a和磁铁b相互吸合固定。进一步的，所述活动杆沿着滑槽360°旋转带动固定架沿着定位槽360°旋转。本技术的有益效果为：本技术中的英语教学用书立结构新颖，底座起到支撑作用，固定杆起到支撑和定位的作用，活动杆可沿着滑槽进行活动调节，通过“H形支架”便于形成夹合空间，“H形支架”通过滑轨式移动方式对夹合空间进行调整，使书立之间的夹合空间的尺寸能够根据使用需要进行调节，从而满足英语教学时在整理英语书籍和英语资料时的使用需要，制作成本低，应用性广。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。其中，1、固定杆；2、固定环；3、横梁；4、定位杆；5、固定架；6、活动杆；7、滑槽；8、底座；9、定位槽；10、书夹。具体实施方式下面结合附图进一步说明本技术。实施例1如图1所示，英语教学用书立，包括左右对称设置的一对调节书立，调节书立包括底座8和设置在底座8上的“H形支架”，所述底座8设置为圆柱体结构，底座8的外周边设置有环形定位槽9，底座8的中部设置有环形滑槽7，固定杆1垂直架设在底座8的侧壁上，固定杆1的上端水平设置有固定环2，“H形支架”为竖直定位杆4和竖直活动杆6通过水平横梁3连接而成的一体式结构，定位杆4的顶端卡合在固定环2内壁，定位杆4的底部嵌设在底座8的中心处，活动杆6的底部活动嵌设在滑槽7内，所述活动杆6的顶端设置有书夹10，水平横梁3上设置有固定架5，固定架5的底部卡合在定位槽9内，活动杆6沿着滑槽7360°旋转带动固定架5沿着定位槽9360°旋转。具体使用过程为：将书本翻开待看的页面，使书本处于打开状态，将书本的底部放置在底座8上，书本的书背处卡合在固定杆1处，根据书本翻开页面的角度，分别调整左右对称的一对调节书立的角度，具体是为将横梁3上的固定架5从定位槽9中分离后，推动活动杆6沿着滑槽7滑动至适当的位置(观看舒适的位置)，同时也是支撑稳定的位置，再将固定架5底部固定安装在定位槽9内，此时固定架5与定位槽9紧密连接，左、右调节书立的“H形支架”之间呈一定的夹角，此时，再将活动杆6的顶端的书夹10对翻开的书本页面进行夹合，起到固定书本的作用，防止打开的书本页面通过风发生翻页现象。可调节书立的特殊结构，可降低生产成本，同时便于形成夹合空间，通过滑轨式移动方式进行调整，使左右调节书立之间能够形成一个容纳空间，书立之间的容纳空间的尺寸能够根据使用需要进行调节，从而满足英语教学时在整理英语书籍和英语资料时的使用需要。实施例2在实施例1的基础上不同于实施例1，左右对称的一对调节书立的底座8呈相切式排布设置，所述左右对称的一对调节书立的固定杆1相互拼接且垂直架设在底座8相切的侧壁上。固定杆1起到固定支撑的作用，为书立的书背提供了卡合空间和位置，书背的定位性好，同时可承受书背较大的压力，便于调节书本翻开的角度。实施例3在实施例1的基础上不同于实施例1，固定架5的底部设置有固定夹，固定架5通过固定夹固定在定位槽9内。固定夹设置为由“G”字型的固定座和“L”字型的夹持座配合螺杆、螺钉、螺母和固定钩组成；固定座的一侧面上开设安装螺杆的螺孔，另一侧面与底面上开设四个对称的调节孔；夹持座的一侧面上对应调节孔开设两弧形调节槽，两螺钉分别穿过调节孔和弧形调节槽与螺母配合，另一侧面上开设二个穿孔，两固定钩的螺纹端穿过穿孔与螺母配合。此固定夹结构简单，可适用于任意尺寸的杆状物，杆状物可任意倾斜，使用范围广，使用方便。固定架5的底部设置有磁铁a，定位槽9的内壁设置有磁铁b，磁铁a和磁铁b相互吸合固定。磁铁a和磁铁b之间的吸合力可提高固定架5的固定稳定性，避免固定架5在书的压力下发生位移现象，且操作方便快捷。以上所述并非是对本技术的限制，应当指出：对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术实质范围的前提下，还可以做出若干变化、改型、添加或替换，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.英语教学用书立，其特征在于，包括左右对称设置的一对调节书立，调节书立包括底座和设置在底座上的“H形支架”，所述底座的外周边设置有环形定位槽，底座的中部设置有环形滑槽，固定杆垂直架设在底座的侧壁上，固定杆的上端水平设置有固定环，“H形支架”为竖直定位杆和竖直活动杆通过水平横梁连接而成的一体式结构，定位杆的顶端卡合在固定环内壁，定位杆的底部嵌设在底座的中心处，活动杆的底部活动嵌设在滑槽内，水平横梁上设置有固定架，固定架的底部卡合在定位槽内。/n

【技术特征摘要】
1.英语教学用书立，其特征在于，包括左右对称设置的一对调节书立，调节书立包括底座和设置在底座上的“H形支架”，所述底座的外周边设置有环形定位槽，底座的中部设置有环形滑槽，固定杆垂直架设在底座的侧壁上，固定杆的上端水平设置有固定环，“H形支架”为竖直定位杆和竖直活动杆通过水平横梁连接而成的一体式结构，定位杆的顶端卡合在固定环内壁，定位杆的底部嵌设在底座的中心处，活动杆的底部活动嵌设在滑槽内，水平横梁上设置有固定架，固定架的底部卡合在定位槽内。


2.根据权利要求1所述英语教学用书立，其特征在于，所述底座设置为圆柱体结构。


3.根据权利要求1所述英语教学用书立，其特征在于，所述左右对称的一对调节书立的底座呈相切式排布设置。

【专利技术属性】
技术研发人员：肖海艳，
申请(专利权)人：肖海艳，
类型：新型
国别省市：湖南;43