英语单词教学架制造技术

本实用新型专利技术提供了一种英语单词教学架，包括支架，在机架的顶部设有可相对于支架转动的圆盘，以及安装在圆盘上的卡片固定夹，卡片固定夹包括环圆盘的周向间隔设置于圆盘上的多个支撑柱，设置于支撑柱顶部的呈“L”字形的第一安装板，和设置在第一安装板底部安装有“L”字形的第二安装板，并于第一安装板和第二安装板的相对面上分别构造有容置腔，且于容置腔内设有固定板，于各固定板的外表面固设有橡胶块，并在固定板和容置腔底部之间设有间隔布置的多个弹性连接部，两橡胶块可因弹性连接部自身弹性而构成对单词卡片的夹持。本实用新型专利技术所述的英语单词教学架，可对单词卡片进行夹持固定和展示，有利于提高英语单词学习的趣味性。

English word teaching frame

【技术实现步骤摘要】
英语单词教学架
本技术涉及英语教学用教具
，特别涉及一种英语单词教学架。
技术介绍
英语单词的学习作为英语学习中的重要组成部分，是教师教学的重点。但现有的英语教学的过程中，大多还是使用传统的教学形式进行，导致整个英语学习中，教学的效果差，不利于学生们进行英语单词的学习。
技术实现思路
有鉴于此，本技术旨在提出一种英语单词教学架，以便于教师对英语单词进行教学。为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：一种英语单词教学架，包括：支架，于所述支架的顶部设有可相对于所述支架转动的圆盘；卡片固定夹，包括环所述圆盘的周向间隔设置于所述圆盘上的多个支撑柱，设置于所述支撑柱顶部的呈“L”字形的第一安装板，和设置在所述第一安装板底部的“L”字形的第二安装板，并于所述第一安装板和所述第二板的相对面上分别构造有容置腔，且于所述容置腔内设有固定板，于各所述固定板的外表面固设有橡胶块，并在所述固定板和所述容置腔底部之间设有间隔布置的多个弹性连接部，两所述橡胶块可因所述弹性连接部自身弹性而构成对单词卡片的夹持。进一步的，所述弹性连接部包括构造于所述容置腔底面的安装桶，和外凸构造于所述固定板背面上、并可于所述安装桶内滑动的安装柱，以及设置在所述安装桶内以构成对所述安装柱顶推的弹簧。进一步的，于所述安装柱端部的外周面上设有外凸设置的凸起，并于所述安装桶的内壁上构造有供所述凸起滑动的导向槽。进一步的，所述凸起为相对设置的两个，所述导向槽的数量适配于所述凸起设置。进一步的，对应于所述单词卡片，于所述橡胶块的外表面构造有外凸设置并呈间隔布置的若干摩擦凸起。进一步的，对应于所述支撑柱，于所述圆盘上设有插装孔，所述支撑柱插装于所述插装孔内。进一步的，于所述第一安装板的底板上设有滑槽，所述第二安装板的底板可于所述滑槽滑动。进一步的，于所述第一安装板的底板上设有圆孔，对应于所述圆孔，于所述第二安装板的底部上构造有沿所述第二安装板滑动方向设置的长圆孔，所述第一安装板和所述第二安装板经由穿经所述圆孔和所述长圆孔内的紧固件固连。相对于现有技术，本技术具有以下优势：(1)本技术所述的英语单词教学架，通过卡片固定夹对单词卡片的夹持，以及支撑柱随圆盘的转动，可提高英语教学中的趣味性，有利于调动学生学习中的积极性，从而可达到较好的教学效果。另外，橡胶块能够在弹性连接部的作用下实现对单词卡片的夹持，其夹持的稳定性好，使用效果好，并具有较好的通用性。(2)弹簧的设置，使得安装柱可在安装桶内滑动，从而具有较好的使用效果，且弹簧的结构成熟，采购方便，容易安装。(3)通过凸起在导向槽内的滑动实现两橡胶块间距可以调整，从而实现对不同厚度的单词卡片的夹持，而具有较好的通用性。(4)凸起设置成两个能够显著提高其在滑动中的稳定性，且其容易加工成型，使用效果好。(5)摩擦凸起可增大橡胶块与单词卡片间的摩擦力，而可利于提高卡片固定夹的使用效果。(6)支撑柱采用插装的方式安装在圆盘上，便于对卡片固定夹进行安装和拆卸。(7)滑槽的设置利于提升第二安装板相对于第一安装板滑动的稳定性。(8)圆孔和长圆孔的设置了适应于第二安装板相对于第一安装板的位置发生变化时，实现对两者位置的固定，其使用效果好，调节方便。附图说明构成本技术的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术实施例所述的英语单词教学架的结构示意图；图2为本技术实施例所述的卡片固定夹的结构示意图；图3为本技术实施例所述的第一安装板的结构示意图；图4为本技术实施例所述的第二安装板的结构示意图；图5为本技术实施例所述的橡胶块的结构示意图；附图标记说明：1-单词卡片；2-第一安装板，201-长圆孔，202-安装桶，203-滑槽，204-导向槽；3-圆盘，4-立柱，5-底座；6-第二安装板，601-圆孔；7-紧固件；8-橡胶块，801-摩擦凸起；9-固定板，901-安装柱，902-凸起；10-支撑柱。具体实施方式需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。本实施例涉及一种英语单词教学架，应用在英语单词教学中，该英语单词教学架其包括支架，和安装在支架顶部的卡片固定夹，英语单词卡片1夹持在卡片固定夹上。如图1中所示，上述的支架包括立柱4，在立柱4的底部设有底座5，以提高立柱4在水平面上的放置效果。此处，对应于支撑柱10，于圆盘3上设有插装孔，撑柱插装于所述插装孔内，以便于对卡片固定夹进行安装和拆卸。为提高卡片固定夹在使用中的灵活性和趣味性，本实施例中，在立柱4的顶部设有可相对于立柱4转动的圆盘3，卡片固定夹环圆盘3的周向间隔设置于圆盘3上。在使用时，通过转动圆盘3，可使卡片固定夹夹持的单词卡片1转动，从而对其上固定的多个单词卡片进行分别的单独展示。在此值得注意的是，本实施例中的单词卡片1为现有技术中的单词卡片1，其规格应当于卡片固定架的规格相适配，以达到最佳的使用效果。具体来讲，在转盘的底面设有安装孔，立柱4的顶端插装在安装孔内，以实现两者间的相对转动。此处在圆盘3的外周面上构造有沿其厚度方向延伸设置的多条摩擦条，以通过增大摩擦力的方式，提高圆盘3的转动效果。本实施例中的卡片固定夹参照图1和图2中所示，其包括环圆盘3的周向间隔设置于圆盘3上的支撑柱10，设置于支撑柱10顶部的呈“L”字形的第一安装板2，和设置在第一安装板2底部安装有“L”字形的第二安装板6，并于第一安装板2和第二板的相对面上分别构造有容置腔，且于容置腔内设有固定板9，于各固定板9的外表面固设有橡胶块8，并在固定板9和容置腔底部之间设有间隔布置的多个弹性连接部，两橡胶块8可因弹性连接部自身弹性而构成对单词卡片1的夹持。其中，为提高橡胶块8在使用时，对单词卡片1的夹持效果，本实施例中，对应于单词卡片1，在橡胶块8的外表面构造有外凸设置并呈间隔布置的若干摩擦凸起801。其中，第一安装板2和第二安装板6的结构如图3和图4中所示，两者均包括立板和与立板垂直的底板，且安装状态下第二安装板6的底板位于第一安装板2底板上，上述的容置腔具体构造在两者的立板上。上述的弹性连接部包括构造于各容置腔底面的安装桶202，和外凸构造于固定板9背面上、并可于安装桶202内滑动的安装柱901，以及设置在安装桶202内以构成对安装柱901顶推的弹簧。如此设置，在第一安装板2和第二安装板6间两者固定设置时，在插入厚度大本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语单词教学架，其特征在于，包括：/n支架，于所述支架的顶部设有可相对于所述支架转动的圆盘(3)；/n卡片固定夹，包括环所述圆盘(3)的周向间隔设置于所述圆盘(3)上的多个支撑柱(10)，设置于所述支撑柱(10)顶部的呈“L”字形的第一安装板(2)，和设置在所述第一安装板(2)底部的“L”字形的第二安装板(6)，并于所述第一安装板(2)和所述第二安装板(6)的相对面上分别构造有容置腔，且于所述容置腔内设有固定板(9)，于各所述固定板(9)的外表面固设有橡胶块(8)，并在所述固定板(9)和所述容置腔底部之间设有间隔布置的多个弹性连接部，两所述橡胶块(8)可因所述弹性连接部自身弹性而构成对单词卡片(1)的夹持。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语单词教学架，其特征在于，包括：
支架，于所述支架的顶部设有可相对于所述支架转动的圆盘(3)；
卡片固定夹，包括环所述圆盘(3)的周向间隔设置于所述圆盘(3)上的多个支撑柱(10)，设置于所述支撑柱(10)顶部的呈“L”字形的第一安装板(2)，和设置在所述第一安装板(2)底部的“L”字形的第二安装板(6)，并于所述第一安装板(2)和所述第二安装板(6)的相对面上分别构造有容置腔，且于所述容置腔内设有固定板(9)，于各所述固定板(9)的外表面固设有橡胶块(8)，并在所述固定板(9)和所述容置腔底部之间设有间隔布置的多个弹性连接部，两所述橡胶块(8)可因所述弹性连接部自身弹性而构成对单词卡片(1)的夹持。


2.根据权利要求1所述的英语单词教学架，其特征在于：所述弹性连接部包括构造于所述容置腔底面的安装桶(202)，和外凸构造于所述固定板(9)背面上、并可于所述安装桶(202)内滑动的安装柱(901)，以及设置在所述安装桶(202)内以构成对所述安装柱(901)顶推的弹簧。


3.根据权利要求2所述的英语单词教学架，其特征在于：于所述安装柱(901)端部的外周面上设有外凸设置的凸起(902)，并于所述安装桶(202)的内壁上构造有供...

【专利技术属性】
技术研发人员：王迪，
申请(专利权)人：河北化工医药职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13