英语教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体，于讲桌本体的一侧固连有支撑架，支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板，并于承托板的底部转动设有两个安装杆，书籍支撑于两安装杆上；相对于承托板，在位于打开状态下书籍另一侧的各安装杆上滑动设有由透明材质制成的压板，以构成对书籍打开状态的保持，且压板可相对于所述安装杆转动。本实用新型专利技术所述的英语教学用讲桌，通过将压板滑动设置在安装杆上可实现对不同宽度规格书籍上的使用效果，以保持书籍的张开状态；并通过设置透明的压板可相对于安装杆转动，可提高压板与书籍内纸张间的贴合效果，从而避免压板对书籍上字体的阻挡，而可提高使用的便利性。

English teaching desk

【技术实现步骤摘要】
英语教学用讲桌
本技术涉及英语教学用教具
，特别涉及一种英语教学用讲桌。
技术介绍
讲桌，是教师授课的必要工具，教师的教学用具可以放置在讲桌上，比如教科书，但直接将教科书放在讲桌上，教师需要常常靠近讲桌并弯腰对教科书的内容进行查阅，从而在使用上受到一定的限制。
技术实现思路
有鉴于此，本技术旨在提出一种英语教学用讲桌，以能够对打开状态下的书本进行支撑和状态的保持，并具有较好的实用性。为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体，于所述讲桌本体的一侧固连有支撑架，所述支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板，并于所述承托板的底部转动设有两个安装杆，所述书籍支撑于两所述安装杆上；相对于所述承托板，在位于打开状态下所述书籍另一侧的各所述安装杆上滑动设有由透明材质制成的压板，以构成对所述书籍打开状态的保持，且所述压板可绕自身轴线转动。进一步的，于所述支撑架上设有可相对其转动的安装座；于所述安装座内滑动设有调节板，且所述调节板具有沿其长度方向间隔布置的多个限位槽；于所述承托板的背面转动设有支撑环，所述支撑环可选择性的支撑于任一所述限位槽内。进一步的，于相对于所述连接板，所述承托板的底部与所述调节板的另一端相铰接。进一步的，沿所述调节板的滑动方向，于所述安装座的两内侧间隔设有至少两个弹性限位销，并于所述调节座的两侧分别构造有可供所述弹性限位销卡置的安装槽。进一步的，所述承托板呈“L”形，且靠近于各所述安装杆的转动端，于各所述安装杆的底部固设有摩擦套。进一步的，于所述安装杆上构造有滑槽，并于所述滑槽内设置有滑块，于所述滑块的外周面构造有布置的多个第一摩擦凸起，所述压板经由构造于其底部的转轴转动设于所述滑块上。进一步的，于所述安装柱上套设有橡胶套，且所述橡胶套的外周面构造有间隔布置的多个第二摩擦凸起。进一步的，于所述承托板上构造有供各所述安装杆和所述压板收容的容纳槽。进一步的，所述支撑架包括固定在所述讲桌本体一侧的立柱，及与所述立柱呈夹角设置的连接板，所述安装座转动设于所述连接板的自由端。进一步的，沿所述承托板的高度方向，于所述承托板的中部构造有书脊槽，且于所述书脊槽的内表面构造有沿其长度方向延伸设置的若干条状凸起。相对于现有技术，本技术具有以下优势：(1)本技术所述的英语教学用讲桌，通过将压板滑动设置在安装杆上可实现对不同宽度规格书籍上的使用效果，以保持书籍的张开状态。并通过设置透明的压板可相对于安装杆转动，可提高压板与书籍内纸张间的贴合效果，从而避免压板对书籍上字体的阻挡，而可提高使用的便利性。(2)通过转动设置的安装座，能够在空间上提高承托板的使用灵活性；通过安装座和调节板间可相对滑动，可进一步提高承托板在空间上使用范围的拓展，进一步提高使用的灵活性。(3)承托板的底部与调节板相铰接，可提高承托板的使用效果，其结构简单，且对承托板的角度调节方便。(4)弹性限位销和安装槽的配合实现安装座与调节板间滑动及到位后状态的保持，其配合方式简单，使用效果好。(5)摩擦套可提高安装杆于承托板间的摩擦力，进而利于安装杆移动到位后的定位，其结构成熟，容易安装。(6)通过在滑块上设置第一摩擦凸起可对移动到位后的滑块进行保持，橡胶套上的第二摩擦凸起，可对转动到位后的压板状态进行保持，其结构简单，且对位置的保持状态好。(7)容纳槽可对安装杆和压板进行收纳，从而利于保持整体结构的整洁性。(8)连接板的设置有利于提高承托板在使用时的便利性。(9)书脊槽的设置可便于书籍在承托板上的放置，其结构简单，容易加工成型，且使用效果好。附图说明构成本技术的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术实施例所述的英语教学用讲桌的结构示意图；图2为本技术实施例所述的支撑架的结构示意图；图3为本技术实施例所述的支撑座的结构示意图；图4为图3中的A部放大图；图5为本技术实施例所述的承托板的结构示意图；图6为本技术实施例所述的承托板在另一视角的结构示意图；图7为本技术实施例所述的安装座与调节板连接状态下的结构示意图；图8为本技术实施例所述的弹性限位销的结构示意图；附图标记说明：1-讲桌本体，2-支撑柱，201-底座，3-连接板，4-安装座，401-弹性限位销，402-沉头孔，5-支撑环，6-调节板，601-安装槽，602-限位槽，7-承托板，701-书脊槽，702-容纳槽，703-底板，704-收纳槽，8-压板，9-安装杆，10-滑块，11-摩擦环，12-转轴，13-弹簧。具体实施方式需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。本实施例涉及一种英语教学用讲桌，该应用教学用讲桌包括讲桌本体1，此处的讲桌本体1为现有技术中的讲桌本体1，其结构可参照图1中所示，具有承托作用的桌板经由四个支撑腿支撑在地面上。参照图1和图2中所示，本实施例中，靠近于黑板，在讲桌本体1的一侧固连有支撑架，该支撑架包括经由固定板固定在讲桌本体1一端的支撑柱2，设置在支撑柱2底部的底座201，以及与支撑柱2呈锐角并向上延伸设置的连接板3。本实施例中在支撑架上还设有构成对书籍承托的承托板7，该承托板7的底部具有与其垂直布置的底板703，以使整个承托板7呈“L”形。为了提高承托板7对书籍的承托效果，本实施例中如图5中所示，沿承托板7的高度方向，在承托板7的中部构造有书脊槽701。且于书脊槽701的内表面构造有沿其长度方向延伸设置的若干条状凸起，以通过增大与书脊间的摩擦力而提高书籍在承托板7上的放置效果。为实现对打开后书籍状态的保持，本实施例中，在承托板7的底部，也即底板703上转动设有两个安装杆9，上述的书籍支撑于两安装杆9上。具体结构上如图3和图5中所示，两安装杆9的转动端分置在书脊槽701的两侧，靠近于各安装杆9的转动端，于各安装杆9的底部固设有摩擦套11，以对转动到位的安装杆9位置进行保持。此处的摩擦套11为现有技术中的摩擦套11，其优选为橡胶材料制成，并具体增大与外部构件间摩擦力的摩擦凸起。相对于承托板7，在位于打开状态下书籍另一侧的各安装杆9上滑动设有由透明材质制成的压板8，打开状态的书籍可经过压板8压在承托板7上，从而构成对书籍打开状态的保持。具体来讲，结合图3和图4中所示，在安装杆9上构造有滑槽，并于滑槽内设置有滑块10，上述的压板8安装在滑块10上，并可随滑块10在安装杆9上本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体(1)，其特征在于：于所述讲桌本体(1)的一侧固连有支撑架，所述支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板(7)，并于所述承托板(7)的底部转动设有两个安装杆(9)，所述书籍支撑于两所述安装杆(9)上；相对于所述承托板(7)，在位于打开状态下所述书籍另一侧的各所述安装杆(9)上滑动设有由透明材质制成的压板(8)，以构成对所述书籍打开状态的保持，且所述压板(8)可绕自身轴线转动。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体(1)，其特征在于：于所述讲桌本体(1)的一侧固连有支撑架，所述支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板(7)，并于所述承托板(7)的底部转动设有两个安装杆(9)，所述书籍支撑于两所述安装杆(9)上；相对于所述承托板(7)，在位于打开状态下所述书籍另一侧的各所述安装杆(9)上滑动设有由透明材质制成的压板(8)，以构成对所述书籍打开状态的保持，且所述压板(8)可绕自身轴线转动。


2.根据权利要求1所述的英语教学用讲桌，其特征在于：于所述支撑架上设有可相对其转动的安装座(4)；于所述安装座(4)内滑动设有调节板(6)，且所述调节板(6)具有沿其长度方向间隔布置的多个限位槽(602)；于所述承托板(7)的背面转动设有支撑环(5)，所述支撑环(5)可选择性的支撑于任一所述限位槽(602)内。


3.根据权利要求2所述的英语教学用讲桌，其特征在于：所述支撑架包括固定在所述讲桌本体(1)一侧的支撑柱(2)，及与所述支撑柱(2)呈夹角设置的连接板(3)，所述安装座(4)转动设于所述连接板(3)的自由端；相对于所述连接板(3)，所述承托板(7)的底部与所述调节板(6)的另一端相铰接。


4.根据权利要求2所述的英语教学用讲桌，其特征在于：沿所述调节板(6)的滑动方向，于所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵璨，
申请(专利权)人：河北化工医药职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13