【技术实现步骤摘要】
一种智慧应用型MBR污水处理教学仪器
本技术涉及一种教学仪器，具体涉及一种智慧应用型MBR污水处理教学仪器，属于教学仪器
技术介绍
在高校、职业教育学校及科研单位中，给水排水工程专业和环境工程专业及其相关专业开设的有关污水处理课程中，教师授课相关内容主要还是依赖于课本上的理论知识，教学过程枯燥乏味且不便于学生的直观认识和快速理解。随着社会经济的发展，以及教育本身的不断进步与提高，近年来，针对实验教学及科学研究而开发的污水处理中小型装置层出不穷，但这些装置多为独立处理单元模型，集成度低，无法系统地演示展现污水处理过程，此外，这些装置通常都是固定设于特定实验室内的实验台上，这将使得教学演示需要在专门的实验室内进行，且装置不使用时还会占用大量的空间，使用及收纳不灵活。
技术实现思路
针对现有技术中的问题，本技术提供一种智慧应用型MBR污水处理教学仪器，该教学仪器将调节池、缺氧池、好氧MBR膜池、清水池和控制间集成于一体，可以系统地演示展现污水处理过程，提供观察者对污水处理的直观感性认识，实现理论研究与工程...
【技术保护点】
1.一种智慧应用型MBR污水处理教学仪器，其特征在于，包括折叠支架和教学仪器主体，所述折叠支架包括平面框架、支撑腿和槽板，所述平面框架包括两根平行设置的横杆和两根平行设置的纵杆，各纵杆均设于两根横杆之间，各横杆的端部均固定有竖直设置的槽板，槽板的槽口朝向横杆方向，槽板位于平面框架外的槽壁顶部位于横杆顶部上方，槽板位于平面框架内的槽壁顶部与横杆顶部齐平，槽板的底端位于横杆底部下方；所述支撑腿设有4根，各支撑腿分别与各槽板转动连接，其中，位于平面框架同侧的两根支撑腿之间均连接有与纵杆平行的固定杆；所述教学仪器主体采用透明材质，教学仪器主体包括箱体和设于箱体内的均质调节池、缺氧池...
【技术特征摘要】
1.一种智慧应用型MBR污水处理教学仪器，其特征在于，包括折叠支架和教学仪器主体，所述折叠支架包括平面框架、支撑腿和槽板，所述平面框架包括两根平行设置的横杆和两根平行设置的纵杆，各纵杆均设于两根横杆之间，各横杆的端部均固定有竖直设置的槽板，槽板的槽口朝向横杆方向，槽板位于平面框架外的槽壁顶部位于横杆顶部上方，槽板位于平面框架内的槽壁顶部与横杆顶部齐平，槽板的底端位于横杆底部下方；所述支撑腿设有4根，各支撑腿分别与各槽板转动连接，其中，位于平面框架同侧的两根支撑腿之间均连接有与纵杆平行的固定杆；所述教学仪器主体采用透明材质，教学仪器主体包括箱体和设于箱体内的均质调节池、缺氧池、好氧MBR膜池、回流管、清水池和控制间，所述均质调节池内设有潜水搅拌机和潜污泵，潜水搅拌机通过推动搅拌作用保证稳定的进水水质，潜污泵用于将均质调节池内的污水提升至缺氧池中，所述缺氧池内设有导流管、第一碳纤维生物填料和第一曝气管，导流管为竖直设置的空心管，导流管通过管道与潜污泵相连，第一碳纤维生物填料用作反硝化微生物附着的载体，第一曝气管位于缺氧池底部，第一曝气管通过第一进气管与风机相连通，第一进气管上设有第一气体流量调节阀，所述好氧MBR膜池通过流动口与缺氧池连通，好氧MBR膜池内设有第二碳纤维生物填料、进气主管、第二曝气主管、MBR平板膜组件和集水管，所述第二碳纤维生物填料用作硝化微生物附着的载体，所述进气主管一端通过管道与风机相连，另一端与第一进气管和第二进气管均连通，所述第二曝气主管位于MBR平板膜组件下方，第二曝气主管通过第二进气管与进气主管相连通，第二进气管上设有第二气体流量调节阀，所述MBR平板膜组件竖直设置，MBR膜组件中的膜腔均通过管道与集水管相连通，所述集水管设于好氧MBR膜池顶部，集水管通过出水管与清水池相连通，出水管上设有自吸泵；所述回流管一端与好氧MBR膜池相连通，另一端与缺氧室上部相连通，回流管上设有回流泵；所述控制间内设有控制器，控制器与潜水搅拌机、潜污...
【专利技术属性】
技术研发人员：吕继良，刘浩，陶敏，刘先利，陆一帆，
申请(专利权)人：湖北理工学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42
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