一种心理教育记录装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种心理教育记录装置，包括记录板、盖板和电池板，所述记录板顶部后侧的两端固定安装有轴承座，所述轴承座之间通过轴杆固定安装有盖板，所述盖板内侧面靠近中央的位置处通过第四凹槽固定安装有电池板，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的一侧设有三角插头。本实用新型专利技术设置了盖板，记录纸放在第一凹槽内部进行记录，在记录后，通过把盖板合在记录板上可以对记录纸进行保护，避免记录纸丢失或记录受到损坏，该心理教育记录装置设置了灯板，在光线较暗的时候，通过控制开关控制二极管发光进行照明，便于人们进行记录，该心理教育记录装置设置了把手，把手便于人们手持该记录板，使用起来十分方便。

A recording device of psychological education

【技术实现步骤摘要】
一种心理教育记录装置
本技术涉及心理教育
，具体为一种心理教育记录装置。
技术介绍
心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动，在心理教育的过程中，需要对整个过程进行记录，因此需要使用到一些记录装置。现有的记录装置存在的缺陷：1、现有的记录装置一般就是把纸张夹在木板上进行记录，但是记录后的纸张容易掉落，而且被外界损坏，导致记录丢失；2、在一些光线较暗的时候，部便于记录；3、现有的记录装置在使用时，一般都是人员手持木板，然后在纸张上记录，因为木板相对较大，拿起来不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种心理教育记录装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理教育记录装置，包括记录板、盖板和电池板，所述记录板顶部后侧的两端固定安装有轴承座，所述轴承座之间通过轴杆固定安装有盖板，所述盖板内侧面靠近中央的位置处通过第四凹槽固定安装有电池板，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的一侧设有三角插头，所述三角插头通过导线与电池板电性连接，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的另一侧镶嵌安装有控制开关，所述盖板内侧面的顶部设有第五凹槽，所述记录板底部的中央位置处固定安装有把手，所述把手的手持处套有防滑套，所述记录板顶部前侧的两端和盖板内侧面顶部的两端镶嵌安装有磁铁，所述记录板的顶部设有第一凹槽。优选的，所述第五凹槽的内部镶嵌安装有灯板，灯板通过导线与电池板和控制开关电性连接，灯板的顶部固定安装有二极管。优选的，所述第一凹槽的内底部固定安装有磁性板，磁性板的顶部通过圆形磁块固定安装有记录纸，圆形磁块的顶部设有捏块。优选的，所述记录板顶部后侧边的一侧设有第二凹槽，第二凹槽内部的一端黏贴有橡胶垫，第二凹槽的内部放置有书写笔。优选的，所述记录板的底部四个角固定安装有支撑块，支撑块的底部黏贴有防滑垫。优选的，所述记录板顶部后侧边的一侧设有第三凹槽，第三凹槽的内部放置有便签条。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该心理教育记录装置设置了盖板，记录纸放在第一凹槽内部进行记录，在记录后，通过把盖板合在记录板上可以对记录纸进行保护，避免记录纸丢失或记录受到损坏，该心理教育记录装置设置了灯板，在光线较暗的时候，通过控制开关控制二极管发光进行照明，便于人们进行记录，该心理教育记录装置设置了把手，把手便于人们手持该记录板，使用起来十分方便。附图说明图1为本技术的俯视图；图2为本技术的后视图；图3为本技术的侧视图。图中：1、记录板；2、第一凹槽；201、磁性板；202、记录纸；203、圆形磁块；204、捏块；3、第二凹槽；301、橡胶垫；302、书写笔；4、第三凹槽；5、便签条；6、磁铁；7、轴承座；8、轴杆；9、盖板；10、控制开关；11、三角插头；12、第四凹槽；13、电池板；14、第五凹槽；1401、二极管；1402、灯板；15、支撑块；16、防滑垫；17、把手；18、防滑套。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-3，本技术提供的一种实施例：一种心理教育记录装置，包括记录板1、盖板9和电池板13，记录板1顶部前侧的两端和盖板9内侧面顶部的两端镶嵌安装有磁铁6，盖板9通过磁铁6固定在记录板1的顶部，记录板1的顶部设有第一凹槽2，第一凹槽2用于放置记录纸202，记录板1顶部后侧的两端焊接有轴承座7，轴承座7之间通过轴杆8固定安装有盖板9，盖板9便于对记录板1进行密封，从而对记录纸202起到防护作用，盖板9内侧面靠近中央的位置处通过第四凹槽12固定安装有电池板13，电池板13对灯板1402进行供电，盖板9内侧面靠近第四凹槽12的一侧设有三角插头11，三角插头11通过导线与电池板13电性连接，三角插头11便于对电池板13进行充电，盖板9内侧面靠近第四凹槽12的另一侧镶嵌安装有控制开关10，控制开关10用于控制二极管1401的工作状态，盖板9内侧面的顶部设有第五凹槽14，第五凹槽14便于灯板1402的嵌入，记录板1底部的中央位置处焊接有把手17，把手17便于人们手持记录板1，把手17的手持处套有防滑套18，防滑套18防止人们握住把手17时出现滑动。进一步，第五凹槽14的内部镶嵌安装有灯板1402，灯板1402通过导线与电池板13和控制开关10电性连接，灯板1402的顶部固定安装有二极管1401，在光线较暗的情况下，二极管1401发光对记录纸202进行照明。进一步，第一凹槽2的内底部焊接有磁性板201，磁性板201的顶部通过圆形磁块203固定安装有记录纸202，圆形磁块203的顶部设有捏块204，记录纸202放在磁性板201的顶部，然后通过圆形磁块203的吸附性，把记录纸202固定在磁性板201顶部，捏块204便于人们拿起圆形磁块203对记录纸202进行更换。进一步，记录板1顶部后侧边的一侧设有第二凹槽3，第二凹槽3内部的一端黏贴有橡胶垫301，橡胶垫301对书写笔302的笔尖起到防护作用，第二凹槽3的内部放置有书写笔302，书写笔302用于在记录纸202上进行书写。进一步，记录板1的底部四个角焊接有支撑块15，支撑块15便于记录板1的固定放置，支撑块15的底部黏贴有防滑垫16，防滑垫16增大支撑块15的摩擦力，保证支撑块15的稳定性。进一步，记录板1顶部后侧边的一侧设有第三凹槽4，第三凹槽4的内部放置有便签条5，便签条5便于人员随手记录。工作原理：使用时，首先将记录纸202放在磁性板201的顶部，然后通过圆形磁块203的吸附性，把记录纸202固定在磁性板201顶部，然后人员手本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理教育记录装置，包括记录板、盖板和电池板，其特征在于：所述记录板顶部后侧的两端固定安装有轴承座，所述轴承座之间通过轴杆固定安装有盖板，所述盖板内侧面靠近中央的位置处通过第四凹槽固定安装有电池板，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的一侧设有三角插头，所述三角插头通过导线与电池板电性连接，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的另一侧镶嵌安装有控制开关，所述盖板内侧面的顶部设有第五凹槽，所述记录板底部的中央位置处固定安装有把手，所述把手的手持处套有防滑套，所述记录板顶部前侧的两端和盖板内侧面顶部的两端镶嵌安装有磁铁，所述记录板的顶部设有第一凹槽。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理教育记录装置，包括记录板、盖板和电池板，其特征在于：所述记录板顶部后侧的两端固定安装有轴承座，所述轴承座之间通过轴杆固定安装有盖板，所述盖板内侧面靠近中央的位置处通过第四凹槽固定安装有电池板，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的一侧设有三角插头，所述三角插头通过导线与电池板电性连接，所述盖板内侧面靠近第四凹槽的另一侧镶嵌安装有控制开关，所述盖板内侧面的顶部设有第五凹槽，所述记录板底部的中央位置处固定安装有把手，所述把手的手持处套有防滑套，所述记录板顶部前侧的两端和盖板内侧面顶部的两端镶嵌安装有磁铁，所述记录板的顶部设有第一凹槽。


2.根据权利要求1所述的一种心理教育记录装置，其特征在于：所述第五凹槽的内部镶嵌安装有灯板，灯板通过导线与电池板和控制开关电性连接，...

【专利技术属性】
技术研发人员：王楠，郑思思，孙忠良，
申请(专利权)人：西安医学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61