一种帮助学生高效学习的自习笔装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种帮助学生高效学习的自习笔装置，包括相连的书写笔段和点读段；所述书写笔段包括第一外壳以及设于第一外壳内的笔芯组，所述点读段包括第二外壳以及设于第二外壳一端的点读头，点读头内设有用于识别书本上隐形码的光模组电路，第一外壳与第二外壳之间拆卸式地连接。本实用新型专利技术中，设计了可拆卸式连接的书写笔段和点读段，书写笔段实现书写笔的写、画，点读段实现点读，将传统的铅笔和点读笔结合，克服了单独的铅笔或是点读笔的功能缺陷。

A self-study pen device to help students study efficiently

【技术实现步骤摘要】
一种帮助学生高效学习的自习笔装置
本技术属于辅助学习
，具体涉及一种帮助学生高效学习的自习笔装置。
技术介绍
点读笔是一种高科技学习工具，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激右脑的开发，在快乐中学习，吸收课本知识。而且它体积小巧，轻松携带，无论是在学校或是在课外，都可以使用。点读笔是使用光传感器，通过书本上图像的隐形码与点读笔的音视频文件建立连接，点击后播放指定的声音，点读笔作为近年来新兴起的学习工具，使得传统的印刷品和电子多媒体内容进行无缝衔接，使用起来非常方便直观。传统的铅笔只能进行单纯的写、画，市场上现有的点读笔种类繁多，但是都是单纯的点→读过程，目前，还没有将两种笔结合的技术方案。
技术实现思路
为了解决现有技术存在的上述问题，本技术目的在于提供一种帮助学生高效学习的自习笔装置。本技术所采用的技术方案为：一种帮助学生高效学习的自习笔装置，包括相连的书写笔段和点读段；所述书写笔段包括第一外壳以及设于第一外壳内的笔芯组，所述点读段包括第二外壳以及设于第二外壳一端的点读头，点读头内设有用于识别书本上隐形码的光模组电路，第一外壳与第二外壳之间拆卸式地连接。使用时，书写笔段作为书写使用，通过笔芯组写、画，点读段作为点读笔使用，通过内置的光模组电路识别书本上的隐形码进行点读，并且第一外壳与第二外壳之间拆卸式地连接，以方便更换笔芯组。进一步限定，所述笔芯组包括多个拆卸式连接的笔芯，所述笔芯包括书写笔芯和用于固定书写笔芯的笔芯筒，书写笔芯固定于笔芯筒的一端内，所述第一外壳内设有用于容纳书写笔芯和笔芯筒的空腔，空腔的一端收缩用于卡住笔芯筒。进一步限定，还包括用于保护书写笔芯的笔帽，所述笔帽与第一外壳拆卸式连接。进一步限定，所述第二外壳内设有主板，所述主板上设有BLESOC电路单元以及与BLESOC电路单元电连接的晶振电路、天线通信电路、LED指示灯、按键电路、MEMS传感器电路单元、麦克风电路、测试电路、异常复位电路、检测电路单元、蜂鸣器驱动电路、LDO电源电路以及锂电池充电管理单元，所述光模组电路与BLESOC电路单元电连接，LDO电源电路的输入端与所述锂电池充电管理单元电连接，LDO电源电路的输出端与所述BLESOC电路单元电连接。进一步限定，所述第二外壳内还设有与锂电池充电管理单元电连接的可充电锂电池。进一步限定，所述第二外壳的一端设有与BLESOC电路单元电连接的MICROUSB接口。本技术的有益效果为：本技术中，设计了可拆卸式连接的书写笔段和点读段，书写笔段实现书写笔的写、画，点读段实现点读，将传统的书写笔和点读笔结合，克服了单独的书写笔或是点读笔的功能缺陷。附图说明图1为帮助学生高效学习的自习笔装置的结构示意图。图2是帮助学生高效学习的自习笔装置的电路框图。图3是BLESOC电路单元的电路图。图4是晶振电路的电路图。图5是天线通信电路的电路图。图6是LED指示灯的电路图。图7是按键电路的电路图。图8是MEMS传感器电路单元的电路图。图9是麦克风电路的电路图。图10是测试电路的电路图。图11是异常复位电路的电路图。图12是检测电路单元的电路图。图13是蜂鸣器驱动电路的电路图。图14是LDO电源电路的电路图。图15是锂电池充电管理单元的电路图。图16是光模组电路的电路图。图17是MICROUSB接口的电路图。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术实施例的描述中，需要理解的是，术语“上”、“前”、“后”、“左”、“右”、“底”、“侧面”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实施例的限制。在本技术实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以视具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图及具体实施例对本技术作进一步阐述。实施例：如图1所示，一种帮助学生高效学习的自习笔装置，包括相连的书写笔段10和点读段20；所述书写笔段10包括第一外壳101以及设于第一外壳内的笔芯组，所述点读段20包括第二外壳201以及设于第二外壳一端的点读头202，点读头202内设有用于识别书本上隐形码的光模组电路，第一外壳101与第二外壳201之间拆卸式地连接。使用时，书写笔段10作为书写笔使用，通过笔芯组写、画，点读段20作为点读笔使用，通过内置的光模组电路识别书本上的隐形码进行点读，并且第一外壳101与第二外壳201之间拆卸式地连接，以方便更换笔芯组。所述笔芯组包括多个拆卸式连接的笔芯，本实施例中包括4个笔芯，每一笔芯均包括一书写笔芯102和用于固定书写笔芯的一笔芯筒103，书写笔芯102固定于笔芯筒103的一端内，所述第一外壳101内设有用于容纳书写笔芯102和笔芯筒103的空腔，空腔的一端收缩用于卡住笔芯筒103。第一外壳101与第二外壳201之间螺纹连接，当二者旋钮紧后，第二外壳201的一端将笔芯组抵紧在第一外壳101内。其中，书写笔芯102可以是但不限于是铅笔芯。本实施例还包括用于保护书写笔芯102的笔帽104，所述笔帽104与第一外壳101拆卸式连接。如图2所示，所述第二外壳201内设有主板203，所述主板203上设有BLESOC电路单元以及与BLESOC电路单元电连接的晶振电路、天线通信电路、LED指示灯、按键电路、MEMS传感器电路单元、麦克风电路、测试电路、异常复位电路、检测电路单元、蜂鸣器驱动电路、LDO电源电路以及锂电池充电管理单元，所述光模组电路与BLESOC电路单元电连接，LDO电源电路的输入端与所述锂电池充电管理单元电连接，LDO电源电路的输出端与所述BLESOC电路单元电连接。其中，BLESOC电路单元、晶振本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种帮助学生高效学习的自习笔装置，其特征在于：包括相连的书写笔段和点读段；所述书写笔段包括第一外壳以及设于第一外壳内的笔芯组，所述点读段包括第二外壳以及设于第二外壳一端的点读头，点读头内设有用于识别书本上隐形码的光模组电路，第一外壳与第二外壳之间拆卸式地连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种帮助学生高效学习的自习笔装置，其特征在于：包括相连的书写笔段和点读段；所述书写笔段包括第一外壳以及设于第一外壳内的笔芯组，所述点读段包括第二外壳以及设于第二外壳一端的点读头，点读头内设有用于识别书本上隐形码的光模组电路，第一外壳与第二外壳之间拆卸式地连接。


2.根据权利要求1所述的帮助学生高效学习的自习笔装置，其特征在于：所述笔芯组包括多个拆卸式连接的笔芯，所述笔芯包括书写笔芯和用于固定书写笔芯的笔芯筒，书写笔芯固定于笔芯筒的一端内，所述第一外壳内设有用于容纳书写笔芯和笔芯筒的空腔，空腔的一端收缩用于卡住笔芯筒。


3.根据权利要求2所述的帮助学生高效学习的自习笔装置，其特征在于：还包括用于保护书写笔芯的笔帽，所述笔帽与第一外壳拆卸式连接。


4.根据权利要求1所述的帮助学生高效学习...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛蘅，
申请(专利权)人：成都点视通科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川;51