一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，包括工作台，所述工作台左上侧对称固定有安装架，所述安装架内通过转轴转动设置有框架，所述框架内通过转轴转动连接有网孔板，所述网孔板下端通过转轴与框架转动连接，所述网孔板上端固定有转动杆。本实用新型专利技术通过转动杆、锥型齿一以及锥型齿二的配合，便于对网孔板进行转动，且通过锥型齿一和锥型齿二的自锁，便于将网孔板进行定位，方便安装，避免需要将其拆卸，通过固定块以及螺杆，便于将框架进行固定，方便折叠运输，减小占用空间，通过柜体和收纳盒，便于将设备进行分类收纳，方便寻找避免丢失，通过滑轮、导向杆和套筒，便于将柜体进行移动，使用方便。

A practical teaching device for electrical automation

【技术实现步骤摘要】
一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置
本技术涉及实验教学
，具体为一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置。
技术介绍
现有的电气自动化工程实训装置的结构设计不合理，其电气安装网板是卡扣式设置的，在学生对电气设备进行安装时，需要对网板进行拆装，来进行安装，对于身体娇弱的学生不易拆装，且容易带来一定危险，在对于一些电气设备的收纳，均是混乱的放置在柜子里，不易寻找且容易丢失，所以，我们提出一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的电气安装网板是卡扣式设置的，不易拆装，且容易带来一定危险，在对于一些电气设备的收纳，均是混乱的放置在柜子里，不易寻找且容易丢失的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，包括工作台，所述工作台左上侧对称固定有安装架，所述安装架内通过转轴转动设置有框架，所述框架内通过转轴转动连接有网孔板，所述网孔板下端通过转轴与框架转动连接，所述网孔板上端固定有转动杆，所述框架上端固定有安装盒，所述转动杆上端穿过框架且与安装盒内转动连接，所述安装盒内的转动杆上固定有锥型齿一，所述框架右端通过连接板固定有计算机，所述框架内下部滑动连接有柜体，所述柜体前端通过合页转动连接有前盖，所述柜体内中部固定有隔板，所述隔板左侧和右侧的柜体内均通过滑块滑动连接有收纳槽，所述柜体下端四个拐角处均固定有滑轮。优选的，所述柜体内左上部和右上部均通过螺钉固定有风机，所述柜体左端和右端均通过螺钉固定有把手。优选的，所述工作台下端左部和右部均固定有导向杆，所述柜体上端左部和右部均通过连接杆固定有滑套，所述滑套滑动连接在导向杆上。优选的，所述收纳槽设有两组以上，两组以上收纳槽对称设置在柜体左部和右部，所述收纳槽前端固定有铭牌和拉环。优选的，所述安装盒内设置有锥型齿二，所述锥型齿二通过轮齿与锥型齿一相啮合，所述安装盒右部转动连接有旋钮，所述旋钮左部与锥型齿二固定连接。优选的，所述网孔板上等距开设有标准电气设备安装孔，所述框架下端焊接固定有固定块，所述固定块下端开设有螺纹孔，所述工作台后下部通过螺纹连接有螺杆，所述螺杆上部延伸至螺纹孔内。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于实践操作的电气自动化实训教学装置，通过转动杆、锥型齿一以及锥型齿二的配合，便于对网孔板进行转动，且通过锥型齿一和锥型齿二的自锁，便于将网孔板进行定位，方便安装，避免需要将其拆卸，通过固定块以及螺杆，便于将框架进行固定，方便折叠运输，减小占用空间，通过柜体和收纳盒，便于将设备进行分类收纳，方便寻找避免丢失，通过滑轮、导向杆和套筒，便于将柜体进行移动，避免需要人员弯腰伸入工作台下进行寻找，使用方便。附图说明图1为本技术结构图；图2为本技术的后视图；图3为本技术中柜体与工作台的左视图；图4为本技术中柜体的打开示意图；图5为本技术中A处放大图。图中：1、网孔板；2、框架；3、安装架；4、工作台；5、前盖；6、滑轮；7、计算机；8、铭牌；9、柜体；10、收纳槽；11、隔板；12、风机；13、导向杆；14、滑套；15、安装盒；16、锥型齿一；17、锥型齿二；18、旋钮；19、转动杆；20、连接板；21、螺杆；22、固定块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，包括工作台4，工作台4左上侧对称固定有安装架3，安装架3内通过转轴转动设置有框架2，框架2内通过转轴转动连接有网孔板1，网孔板1下端通过转轴与框架2转动连接，网孔板1上端固定有转动杆19，框架2上端固定有安装盒15，转动杆19上端穿过框架2且与安装盒15内转动连接，安装盒15内的转动杆19上固定有锥型齿一16，框架2右端通过连接板20固定有计算机7，框架2内下部滑动连接有柜体9，柜体9前端通过合页转动连接有前盖5，柜体9内中部固定有隔板11，隔板11左侧和右侧的柜体9内均通过滑块滑动连接有收纳槽10，柜体9下端四个拐角处均固定有滑轮6。本技术中：柜体9内左上部和右上部均通过螺钉固定有风机12，柜体9左端和右端均通过螺钉固定有把手，通过风机12，便于对柜体9进行空气进行流通，避免潮湿，影响设备存储。本技术中：工作台4下端左部和右部均固定有导向杆13，柜体9上端左部和右部均通过连接杆固定有滑套14，滑套14滑动连接在导向杆13上，便于对柜体9的移动进行导向和限位。本技术中：收纳槽10设有两组以上，两组以上收纳槽10对称设置在柜体9左部和右部，收纳槽10前端固定有铭牌8和拉环，提高存储量，通过铭牌，便于对电气设备信息进行显示说明，通过拉环，便于对收纳槽10进行操作。本技术中：安装盒15内设置有锥型齿二17，锥型齿二17通过轮齿与锥型齿一16相啮合，安装盒15右部转动连接有旋钮18，旋钮18左部与锥型齿二17固定连接，便于对锥型齿一16进行驱动，通过锥形齿一16和锥型齿二17的自锁，便于将网孔板1进行定位。本技术中：网孔板1上等距开设有标准电气设备安装孔，框架2下端焊接固定有固定块22，固定块22下端开设有螺纹孔，工作台4后下部通过螺纹连接有螺杆21，螺杆21上部延伸至螺纹孔内，便于电气设备的安装，通过螺杆21、固定块22以及螺纹孔，便于将框架2进行定位。工作原理：使用时，将框架2向后转动，框架2带动网孔板1、连接板20以及计算机7向后转动，直至框架2完全垂直工作台4，然后转动螺杆21，将其旋入固定块22上的螺纹孔内，进而将框架2进行固定，然后人员通过把手将柜体9向前拉出，打开前盖5，通过铭牌8说明，拿出相应位置的电气设备，将其安装在网孔板1上，通过旋钮18带动锥型齿二17转动，锥型齿二17带动锥型齿一16转动，进而带动网孔板1进行转动，人员进行安装，避免需要将其进行拆下后进行安装，然后根据电路图进行接线工作，通过计算机7进行编程和编码工序，即可进行实训工作。综上所述：本技术通过转动杆19、锥型齿一16以及锥型齿二17的配合，便于对网孔板1进行转动，且通过锥型齿一16和锥型齿二17的自锁，便于将网孔板1进行定位，方便安装，避免需要将其拆卸，通过固定块22以及螺杆21，便于将框架2进行固定，方便折叠运输，减小占用空间，通过柜体9和收纳盒，便于将设备进行分类收纳，方便寻找避免丢失，通过滑轮6、导向杆13和套筒，便于将柜体9进行移动，避免需要人员弯腰伸入工作台4下进行寻找，使用方便。<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，包括工作台（4），其特征在于：所述工作台（4）左上侧对称固定有安装架（3），所述安装架（3）内通过转轴转动设置有框架（2），所述框架（2）内通过转轴转动连接有网孔板（1），所述网孔板（1）下端通过转轴与框架（2）转动连接，所述网孔板（1）上端固定有转动杆（19），所述框架（2）上端固定有安装盒（15），所述转动杆（19）上端穿过框架（2）且与安装盒（15）内转动连接，所述安装盒（15）内的转动杆（19）上固定有锥型齿一（16），所述框架（2）右端通过连接板（20）固定有计算机（7），所述框架（2）内下部滑动连接有柜体（9），所述柜体（9）前端通过合页转动连接有前盖（5），所述柜体（9）内中部固定有隔板（11），所述隔板（11）左侧和右侧的柜体（9）内均通过滑块滑动连接有收纳槽（10），所述柜体（9）下端四个拐角处均固定有滑轮（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，包括工作台（4），其特征在于：所述工作台（4）左上侧对称固定有安装架（3），所述安装架（3）内通过转轴转动设置有框架（2），所述框架（2）内通过转轴转动连接有网孔板（1），所述网孔板（1）下端通过转轴与框架（2）转动连接，所述网孔板（1）上端固定有转动杆（19），所述框架（2）上端固定有安装盒（15），所述转动杆（19）上端穿过框架（2）且与安装盒（15）内转动连接，所述安装盒（15）内的转动杆（19）上固定有锥型齿一（16），所述框架（2）右端通过连接板（20）固定有计算机（7），所述框架（2）内下部滑动连接有柜体（9），所述柜体（9）前端通过合页转动连接有前盖（5），所述柜体（9）内中部固定有隔板（11），所述隔板（11）左侧和右侧的柜体（9）内均通过滑块滑动连接有收纳槽（10），所述柜体（9）下端四个拐角处均固定有滑轮（6）。


2.根据权利要求1所述的一种便于实践操作的电气自动化实训教学装置，其特征在于：所述柜体（9）内左上部和右上部均通过螺钉固定有风机（12），所述柜体（9）左端和右端均通过螺钉固定有把手。


3.根据权利要求1所述的一种便...

【专利技术属性】
技术研发人员：范涤，朱峰峰，
申请(专利权)人：浙江同济科技职业学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33