一种用于重症患者的学习辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于重症患者的学习辅助装置，包括固定架，所述固定架的底部开设有卡槽，所述卡槽的一侧螺接有第一螺纹柱，所述固定架的上端通过第一阻尼转轴转动连接有圆形板，所述圆形板的一侧固定有套筒，所述套筒的内部滑动连接有柱形杆，所述套筒的一端螺接有第二螺纹柱，所述柱形杆的端部一侧通过第二阻尼转轴转动连接有横板，所述横板的内部开设有滑槽，所述滑槽的内壁上镶嵌有轴承，所述轴承的内部过盈连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外壁上螺接有夹紧板，所述夹紧板的一侧对称固定有两组弹性片。本实用新型专利技术安装比较方便，而且便于进行收缩折叠，占用空间较小，同时便于进行角度调节使用更加的灵活方便。

A learning aid for severe patients

【技术实现步骤摘要】
一种用于重症患者的学习辅助装置
本技术属于学习辅助器具
，具体涉及一种用于重症患者的学习辅助装置。
技术介绍
医学和护理属相互联糸和影响的，包含临床论著、护理研究、专科护理、整体护理、个案护理、健康教育、经验交谈、医卫管理、社区医学、继续教育、工作研究等，欢迎各级医、护、检、药、防、保、管、教、研人员在参考文献中进行探讨，护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科。目前，用于重症患者的学习辅助装置，使用过程中安装比较繁琐，使用不够灵活，而且不便于进行收纳，占用空间，同时不便于进行调节使用不够灵活。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于重症患者的学习辅助装置，用以解决上述
技术介绍
中提到的用于重症患者的学习辅助装置，使用过程中安装比较繁琐，使用不够灵活，而且不便于进行收纳，占用空间，同时不便于进行调节使用不够灵活等问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于重症患者的学习辅助装置，包括固定架，所述固定架的底部开设有卡槽，所述卡槽的一侧螺接有第一螺纹柱，所述固定架的上端通过第一阻尼转轴转动连接有圆形板，所述圆形板的一侧固定有套筒，所述套筒的内部滑动连接有柱形杆，所述套筒的一端螺接有第二螺纹柱，所述柱形杆的端部一侧通过第二阻尼转轴转动连接有横板，所述横板的内部开设有滑槽，所述滑槽的内壁上镶嵌有轴承，所述轴承的内部过盈连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外壁上螺接有夹紧板，所述夹紧板的一侧对称固定有两组弹性片。优选的，所述固定架的上端一侧贯穿有第一插销，所述第一插销的端部与固定架之间固定有第一弹簧，所述第一弹簧套接在第一插销的外壁上。优选的，所述圆形板的一侧等角度开设有第一凹槽。优选的，所述柱形杆的端部顶面固定有矩形板，所述矩形板的一侧贯穿有第二插销。优选的，所述第二插销的端部与矩形板之间固定有第二弹簧，所述第二弹簧套接在第二插销的外部，所述横板的侧壁上均匀开设有与第二插销端部相匹配的第二凹槽。优选的，所述夹紧板的一侧通过胶水黏贴有橡胶垫。优选的，所述卡槽的端部为弧形设置。优选的，所述第一螺纹柱、第二螺纹柱和螺纹杆的端部均键连接有圆盘，所述圆盘的外壁上开设有防滑纹。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术安装比较方便，而且便于进行收缩折叠，占用空间较小，同时便于进行角度调节使用更加的灵活方便。2、本技术将固定架卡接到床头的横梁上，然后通过圆盘转动第一螺纹柱，使第一螺纹柱与床头的横梁进行挤压进行固定，这样在安装过程中可以更加的灵活方便，然后通过第一阻尼转轴转动套筒到合适的角度，然后将柱形杆从套筒中拉出到合适的位置，然后再次通过圆盘转动第二螺纹柱，将柱形杆进行固定，这时再通过第二阻尼转轴转动横板到合适的角度，然后将学习设备，例如：平板电脑，书等学习工具放置到横板上，然后通过转动螺纹杆对学习工具进行夹紧固定，从而方便进行学习，在辅助学习时可以更加的灵活，同时便于进行伸缩，占用的空间较小。附图说明图1为本技术的主视剖面结构示意图。图2为本技术的左视图。图3为本技术的俯视图。图4为本技术的横板剖面图。图5为本技术的A处放大图。图中：1、固定架；2、卡槽；3、第一螺纹柱；4、第一阻尼转轴；5、圆形板；6、套筒；7、柱形杆；8、第二螺纹柱；9、第二阻尼转轴；10、横板；11、滑槽；12、轴承；13、螺纹杆；14、夹紧板；15、弹性片；16、第一插销；17、第一弹簧；18、第一凹槽；19、矩形板；20、第二插销；21、第二弹簧；22、第二凹槽；23、橡胶垫；24、圆盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-5所示的一种技术方案，一种用于重症患者的学习辅助装置，包括固定架1，固定架1的底部开设有卡槽2，卡槽2的一侧螺接有第一螺纹柱3，固定架1的上端通过第一阻尼转轴4转动连接有圆形板5，圆形板5的一侧固定有套筒6，套筒6的内部滑动连接有柱形杆7，套筒6的一端螺接有第二螺纹柱8，柱形杆7的端部一侧通过第二阻尼转轴9转动连接有横板10，横板10的外壁上固定凸沿，这样便于对学习工具进行放置，横板10的内部开设有滑槽11，滑槽11的内壁上镶嵌有轴承12，轴承12的内部过盈连接有螺纹杆13，螺纹杆13的外壁上螺接有夹紧板14，夹紧板14的一侧对称固定有两组弹性片15。所述固定架1的上端一侧贯穿有第一插销16，所述第一插销16的端部与固定架1之间固定有第一弹簧17，所述第一弹簧17套接在第一插销16的外壁上，所述圆形板5的一侧等角度开设有第一凹槽18，这样在通过第一阻尼转轴4转动圆形板5进行角度调节，这样在进行角度调节时可以在第一弹簧17的弹性作用下使第一插销16插接到第一凹槽18中，对转动角度进行固定，这样在使用时可以更加的牢固。所述柱形杆7的端部顶面固定有矩形板19，所述矩形板19的一侧贯穿有第二插销20，所述第二插销20的端部与矩形板19之间固定有第二弹簧21，所述第二弹簧21套接在第二插销20的外部，所述横板10的侧壁上均匀开设有与第二插销20端部相匹配的第二凹槽22，这样可以在横板10进行转动调整角度时，便于通过第二弹簧21卡接在第二凹槽22中，使调整好角度的横板10更加的稳定。所述夹紧板14的一侧通过胶水黏贴有橡胶垫23，这样可以在对一些学习工具进行，避免对学习工具造成损伤。所述卡槽2的端部为弧形设置，这样可以通过卡槽2卡接在床头，便于进行安装。所述第一螺纹柱3、第二螺纹柱8和螺纹杆13的端部均键连接有圆盘24，所述圆盘24的外壁上开设有防滑纹，这样可以增大与手之间的摩擦力，方便通过圆盘24带动第一螺纹柱3、第二螺纹柱8和螺纹杆13进行转动。工作原理：使用时，先将固定架1通过底部的卡槽2卡接到床头的横梁上，然后通过圆盘24转动第一螺纹柱3，使第一螺纹柱3与床头的横梁进行挤压进行固定，这样在安装过程中可以更加的灵活方便，使用更加的方便，然后通过第一阻尼转轴4转动套筒6到合适的角度，将柱形杆7从套筒6中拉出到合适的位置，然后再次通过圆盘24转动第二螺纹柱8，将柱形杆7进行固定，这时再通过第二阻尼转轴9转动横板10到合适的角度，然后将学习工具，例如：平板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于重症患者的学习辅助装置，包括固定架(1)、圆形板(5)、套筒(6)，其特征在于：所述固定架(1)的底部开设有卡槽(2)，所述卡槽(2)的一侧螺接有第一螺纹柱(3)，所述固定架(1)的上端通过第一阻尼转轴(4)转动连接有圆形板(5)，所述圆形板(5)的一侧固定有套筒(6)，所述套筒(6)的内部滑动连接有柱形杆(7)，所述套筒(6)的一端螺接有第二螺纹柱(8)，所述柱形杆(7)的端部一侧通过第二阻尼转轴(9)转动连接有横板(10)，所述横板(10)的内部开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的内壁上镶嵌有轴承(12)，所述轴承(12)的内部过盈连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)的外壁上螺接有夹紧板(14)，所述夹紧板(14)的一侧对称固定有两组弹性片(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于重症患者的学习辅助装置，包括固定架(1)、圆形板(5)、套筒(6)，其特征在于：所述固定架(1)的底部开设有卡槽(2)，所述卡槽(2)的一侧螺接有第一螺纹柱(3)，所述固定架(1)的上端通过第一阻尼转轴(4)转动连接有圆形板(5)，所述圆形板(5)的一侧固定有套筒(6)，所述套筒(6)的内部滑动连接有柱形杆(7)，所述套筒(6)的一端螺接有第二螺纹柱(8)，所述柱形杆(7)的端部一侧通过第二阻尼转轴(9)转动连接有横板(10)，所述横板(10)的内部开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的内壁上镶嵌有轴承(12)，所述轴承(12)的内部过盈连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)的外壁上螺接有夹紧板(14)，所述夹紧板(14)的一侧对称固定有两组弹性片(15)。


2.根据权利要求1所述的一种用于重症患者的学习辅助装置，其特征在于：所述固定架(1)的上端一侧贯穿有第一插销(16)，所述第一插销(16)的端部与固定架(1)之间固定有第一弹...

【专利技术属性】
技术研发人员：栾自红，
申请(专利权)人：郑州大学第一附属医院，
类型：新型
国别省市：河南;41