一种便于残障人员使用的可升降教室地台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于残障人员使用的可升降教室地台，包括：一主体，所述主体为“N”型结构，所述主体的内侧固对称安装有数量为三的基座组，所述基座组的底部设置有呈360°旋转的转接板，还包括地面的凹槽，所述主体位于所述凹槽的内部，所述凹槽内侧底部对称安装有数量为三的轴承底座组，所述轴承底座组之间插接有螺纹杆。本实用提供的便于残障人员使用的可升降教室地台，通过可升降的地台，便于坐在轮椅上的教师在教室内自由的活动，同时通过升降坐在轮椅上的教师可充分利用黑板面积进行教学内容的书写，便于学生能有充足的时间去摘抄记录，本实用提供的装置结构更加稳定，运行原理比较简单，便于后期的保养和维修。

A lifting classroom platform for the disabled

【技术实现步骤摘要】
一种便于残障人员使用的可升降教室地台
本技术涉及教育辅助
，具体来说涉及一种便于残障人员使用的可升降教室地台。
技术介绍
众所周知，教室的地面上会设置有水泥浇筑的台阶或木制的台阶，因为方便教室内的学生看到黑板上的教学内容，因此黑板的高度都会修建在墙面较高的位置，而台阶的设置就是为了方便教师充分利用黑板的面积书写教学内容。但是对于一些坐在轮椅上的教师而言，在教师内进行授课的时候就显得极不方便，第一就是由于教室内的水泥浇筑的台阶或木制的台阶，会妨碍到轮椅的移动，不便于教师接近黑板书写教学内容，第二就是坐在轮椅的教师可以使用的黑板的面积比较有限，因此教师需要频繁擦拭黑板，更新书写的教学内容，不便于学生摘抄记录。
技术实现思路
鉴于现有技术存在的上述问题，本技术的一方面目的在于提供一种便于残障人员使用的可升降教室地台，以解决背景中的问题。为了实现上述目的，本技术提供的一种便于残障人员使用的可升降教室地台，包括：一主体，所述主体为“N”型结构，所述主体的内侧对称安装有数量为三的基座组，所述基座组的底部设置有呈360°旋转的转接板，还包括地面的凹槽，所述主体位于所述凹槽的内部，所述凹槽内侧底部对称安装有数量为三的轴承底座组，所述轴承底座组之间插接有螺纹杆，其中两个所述螺纹杆的一端设置有第五被动轮，另一个所述螺纹杆的一端依次设置有第一被动轮、第二被动轮和第四被动轮，所述第一被动轮和第二被动轮与所述第五被动轮之间分别设置有传动带，所述凹槽的内部固定安装有伺服驱动电机，所述伺服驱动电机的输出轴固定安装有动力轮，所述动力轮通过传动带与所述第四被动轮配合使用，所述螺纹杆的外壁分别螺纹连接有螺口方向不同的左侧滑动块和右侧滑动块，所述左侧滑动块和所述右侧滑动块的顶部设置有可以活动的短臂，所述短臂的另一端与所述转接板相铰接；四侧活动板，所述凹槽两侧的外壁均对称开设有侧腔内，所述侧活动板位于所述侧腔内，且与所述侧腔内铰接的电动伸缩杆的输出端相铰接，并与所述主体相配合；三断电板，所述断电板位于所述凹槽内侧的底部，且位于所述螺纹杆中轴处的下方，并分别与所述左侧滑动块和所述右侧滑动块配合使用。作为优选，所述主体的顶部粘接有尼龙垫或表面设置有凹凸面的橡胶垫。作为优选，所述主体具体为矩形钢板。作为优选，四个所述侧活动板均为钢板。作为优选，所述主体顶部的两侧对称设置有限位块。作为优选，所述伺服驱动电机的型号具体为YE-225-2。作为优选，所述电动伸缩杆的型号具体为AE-145。有益效果与现有技术相比较，本技术提供的一种便于残障人员使用的可升降教室地台，通过可升降的地台，便于坐在轮椅上的教师在教室内自由的活动，同时通过升降坐在轮椅上的教师可充分利用黑板面积进行教学内容的书写，便于学生能有充足的时间去摘抄记录，本实用提供的装置结构更加稳定，运行原理比较简单，便于后期的保养和维修，而两个设置的侧活动板可在主体伸至最高点时，对主体底部进行支撑，避免意外的发生，对老师的人身安全起到了一定的保证。应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。附图说明图1为本技术正剖视结构示意图；图2为本技术侧剖视结构示意图；图3为本技术螺纹杆与第一被动轮、第二被动轮和第四被动轮的结构示意图；图4为本实用螺纹杆与第五被动轮的结构示意图；图5为本实用侧活动板的结构示意图。主要附图标记：1、主体；2、基座组；3、转接板；5、轴承底座组；6、螺纹杆；7、左侧滑动块；8、右侧滑动块；9、短臂；10、凹槽；11、第五被动轮；12、第一被动轮；13、第二被动轮；15、第四被动轮；16、传动带；17、伺服驱动电机；18、动力轮；20、侧活动板；21、侧腔；22、电动伸缩杆；30、断电板。具体实施方式为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表面相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。请参阅图1-5，一种便于残障人员使用的可升降教室地台，包括：可升降的主体1、支撑伸至最高点主体1用的四侧活动板20，以及支撑伸至最高点主体1用于切断装置电路用的三断电板30，用于解决由于教室内的水泥浇筑的台阶或木制的台阶，会妨碍到轮椅的移动，不便于教师接近黑板书写教学内容以及坐在轮椅的教师可以使用的黑板的面积比较有限，因此教师需要频繁擦拭黑板，更新书写的教学内容，不便于学生摘抄记录的问题。作为本实用进一步提供的技术方案：如图1、图2、图3和图4所示，主体1为“N”型结构，主体1的内侧对称安装有数量为三的基座组2，基座组2的底部设置有呈360°旋转的转接板3，还包括地面的凹槽10，主体1位于凹槽10的内部，凹槽10内侧底部对称安装有数量为三的轴承底座组5，轴承底座组5之间插接有螺纹杆6，其中两个螺纹杆6的一端设置有第五被动轮11，另一个螺纹杆6的一端依次设置有第一被动轮12、第二被动轮13和第四被动轮15，第一被动轮12和第二被动轮13与第五被动轮11之间分别设置有传动带16，凹槽10的内部固定安装有伺服驱动电机17，伺服驱动电机17的输出轴固定安装有动力轮18，动力轮18通过传动带16与第四被动轮15配合使用，螺纹杆6的外壁分别螺纹连接有螺口方向不同的左侧滑动块7和右侧滑动块8，左侧滑动块7和右侧滑动块8的顶部设置有可以活动的短臂9，短臂9的另一端与转接板3相铰接，从而将主体1进行升降，通过可升降的地台，便于坐在轮椅上的教师在教室内自由的活动，同时通过升降坐在轮椅上的教师可充分利用黑板面积进行教学内容的书写，便于学生能有充足的时间去摘抄记录，并且结构更加稳定，运行原理比较简单，便于后期的保养和维修。其中，主体1的顶部粘接有尼龙垫或表面设置有凹凸面的橡胶垫。其中，主体1具体为矩形钢板。其中，主体1顶部的两侧对本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于残障人员使用的可升降教室地台，其特征在于，包括：/n一主体(1)，所述主体(1)为“N”型结构，所述主体(1)的内侧对称安装有数量为三的基座组(2)，所述基座组(2)的底部设置有呈360°旋转的转接板(3)，还包括地面的凹槽(10)，所述主体(1)位于所述凹槽(10)的内部，所述凹槽(10)内侧底部对称安装有数量为三的轴承底座组(5)，所述轴承底座组(5)之间插接有螺纹杆(6)，其中两个所述螺纹杆(6)的一端设置有第五被动轮(11)，另一个所述螺纹杆(6)的一端依次设置有第一被动轮(12)、第二被动轮(13)和第四被动轮(15)，所述第一被动轮(12)和第二被动轮(13)与所述第五被动轮(11)之间分别设置有传动带(16)，所述凹槽(10)的内部固定安装有伺服驱动电机(17)，所述伺服驱动电机(17)的输出轴固定安装有动力轮(18)，所述动力轮(18)通过传动带(16)与所述第四被动轮(15)配合使用，所述螺纹杆(6)的外壁分别螺纹连接有螺口方向不同的左侧滑动块(7)和右侧滑动块(8)，所述左侧滑动块(7)和所述右侧滑动块(8)的顶部设置有可以活动的短臂(9)，所述短臂(9)的另一端与所述转接板(3)相铰接；/n四侧活动板(20)，所述凹槽(10)两侧的外壁均对称开设有侧腔(21)内，所述侧活动板(20)位于所述侧腔(21)内，且与所述侧腔(21)内铰接的电动伸缩杆(22)的输出端相铰接，并与所述主体(1)相配合；/n三断电板(30)，所述断电板(30)位于所述凹槽(10)内侧的底部，且位于所述螺纹杆(6)中轴处的下方，并分别与所述左侧滑动块(7)和所述右侧滑动块(8)配合使用。/n...

【技术特征摘要】
1.一种便于残障人员使用的可升降教室地台，其特征在于，包括：
一主体(1)，所述主体(1)为“N”型结构，所述主体(1)的内侧对称安装有数量为三的基座组(2)，所述基座组(2)的底部设置有呈360°旋转的转接板(3)，还包括地面的凹槽(10)，所述主体(1)位于所述凹槽(10)的内部，所述凹槽(10)内侧底部对称安装有数量为三的轴承底座组(5)，所述轴承底座组(5)之间插接有螺纹杆(6)，其中两个所述螺纹杆(6)的一端设置有第五被动轮(11)，另一个所述螺纹杆(6)的一端依次设置有第一被动轮(12)、第二被动轮(13)和第四被动轮(15)，所述第一被动轮(12)和第二被动轮(13)与所述第五被动轮(11)之间分别设置有传动带(16)，所述凹槽(10)的内部固定安装有伺服驱动电机(17)，所述伺服驱动电机(17)的输出轴固定安装有动力轮(18)，所述动力轮(18)通过传动带(16)与所述第四被动轮(15)配合使用，所述螺纹杆(6)的外壁分别螺纹连接有螺口方向不同的左侧滑动块(7)和右侧滑动块(8)，所述左侧滑动块(7)和所述右侧滑动块(8)的顶部设置有可以活动的短臂(9)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：李碧影，
申请(专利权)人：李碧影，
类型：新型
国别省市：福建;35