一种便于携带的英语教学展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于携带的英语教学展示板，包括黑板主体、灯条、合页和吸铁石，所述黑板主体的前方螺钉安装有框架，且框架的前表面开设有线槽，所述框架的内侧面开设有凹槽，且凹槽的内部安装有灯条，所述框架与框架之螺钉安装有合页，所述滑杆的下方设置有底盘，所述底盘的下表面安装有吸铁石，所述滑杆的前方设置有支撑块。该便于携带的英语教学展示板设置有黑板主体、框架和合页，采用了框架连接的方式，使得装置在使用的过程中能进行折叠，从而减低整体的占地面积，便于装置的携带，而且配合着框架自身厚度的设计，使得装置在折叠后能充当公文包使用，使得装置内部能放置一些书本或者是其它零件，进一步增加装置的实用性。

A portable English teaching display board

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的英语教学展示板
本技术涉及英语教学
，具体为一种便于携带的英语教学展示板。
技术介绍
英语教学是向那些想学英语的人提供教学服务的，随着人们对知识的看中，学校里传统的英语教学很难满足一些学生，这时就需要家教服务了，家庭教师在上门教书时通常会携带一些辅助教具，如小型英语教学展示板，然而现有的英语教学展示板在使用的过程中还是存在着一定的问题的；然而现有的英语教学展示板，多数为固定式的结构，这就导致了要么整体较小，便于携带，要么整体较大，不便于携带，两种规格各有千秋，但是都不能很好的满足市场要求，同时现有的英语教学展示板在携带的过程中只是充当一个被携带的物体，功能较少。所以我们提出了一种便于携带的英语教学展示板，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于携带的英语教学展示板，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上英语教学展示板携带不便和功能较少的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于携带的英语教学展示板，包括黑板主体、灯条、合页和吸铁石，所述黑板主体的前方螺钉安装有框架，且框架的前表面开设有线槽，所述框架的内侧面开设有凹槽，且凹槽的内部安装有灯条，相邻的框架之间通过螺钉安装有合页，所述黑板主体的后方分别螺钉安装有滑轨和垫块，且滑轨的内部设置有滑杆，所述滑杆的下方设置有底盘，且底盘的中部开设有安装孔，并且滑杆贯穿安装孔，所述底盘的下表面安装有吸铁石，所述滑杆的前方设置有支撑块。优选的，所述黑板主体设置有2个，且2个黑板主体之间相互贴合，并且黑板主体与框架呈对应关系，而且框架呈“U”型结构，同时框架与框架之间通过合页构成可旋转结构。优选的，所述线槽设置在灯条的上方，且灯条呈“回”字型分布，并且灯条的外表面与框架的外表面相互平齐。优选的，所述滑轨设置有2个，且滑轨与黑板主体呈对应关系，并且滑轨的厚度等于垫块的厚度，同时垫块设置有4个。优选的，所述滑杆呈“工”字型结构，且滑杆在2个滑轨之间构成可滑动结构，并且滑杆与支撑块为一体化结构，同时支撑块前后厚度等于黑板主体和框架的厚度之和，而且滑杆的左右宽度小于2倍框架的厚度之和。优选的，所述安装孔与滑杆为凹凸配合，且安装孔设置在底盘的中部后侧，并且底盘的下表面与吸铁石的下表面相互平齐。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于携带的英语教学展示板；1、设置有黑板主体、框架和合页，采用了框架连接的方式，使得装置在使用的过程中能进行折叠，从而减低整体的占地面积，便于装置的携带，而且配合着框架自身厚度的设计，使得装置在折叠后能充当公文包使用，使得装置内部能放置一些书本或者是其它零件，进一步增加装置的实用性；2、设置有灯条，在使用的过程中，灯条的设计不仅能为装置的黑板主体提供照明，增加装置的亮度，还能避免装置出现反光的现象，增加装置的实用性。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术后视结构示意图；图3为本技术俯视结构示意图；图4为本技术整体折叠后结构示意图；图5为本技术底盘俯视结构示意图；图6为本技术滑杆立体结构示意图。图中：1、黑板主体；2、框架；3、线槽；4、凹槽；5、灯条；6、合页；7、滑轨；8、垫块；9、滑杆；10、底盘；11、安装孔；12、吸铁石；13、支撑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种便于携带的英语教学展示板，包括黑板主体1、框架2、线槽3、凹槽4、灯条5、合页6、滑轨7、垫块8、滑杆9、底盘10、安装孔11、吸铁石12和支撑块13，黑板主体1的前方螺钉安装有框架2，且框架2的前表面开设有线槽3，框架2的内侧面开设有凹槽4，且凹槽4的内部安装有灯条5，相邻的框架2之间通过螺钉安装有合页6，黑板主体1的后方分别螺钉安装有滑轨7和垫块8，且滑轨7的内部设置有滑杆9，滑杆9的下方设置有底盘10，且底盘10的中部开设有安装孔11，并且滑杆9贯穿安装孔11，底盘10的下表面安装有吸铁石12，滑杆9的前方设置有支撑块13。黑板主体1设置有2个，且2个黑板主体1之间相互贴合，并且黑板主体1与框架2呈对应关系，而且框架2呈“U”型结构，同时框架2与框架2之间通过合页6构成可旋转结构，上述结构的设计，方便了装置的折叠，从而方便了装置的携带。线槽3设置在灯条5的上方，且灯条5呈“回”字型分布，并且灯条5的外表面与框架2的外表面相互平齐，灯条5的设计，方便对装置内部进行照明，提高装置的实用性。滑轨7设置有2个，且滑轨7与黑板主体1呈对应关系，并且滑轨7的厚度等于垫块8的厚度，同时垫块8设置有4个，上述结构的设计，方便后期配合着滑杆9对装置整体进行固定，避免装置展开后出现晃动的问题，同时垫块8的设计，有效的配合着滑轨7对装置进行支撑，增加装置的实用性。滑杆9呈“工”字型结构，且滑杆9在2个滑轨7之间构成可滑动结构，并且滑杆9与支撑块13为一体化结构，同时支撑块13前后厚度等于黑板主体1和框架2的厚度之和，而且滑杆9的左右宽度小于2倍框架2的厚度之和，上述结构的增加，增加了滑杆9与滑轨7配合后的牢固性，保证装置的正常使用，同时确保了滑杆9能正常的放进装置的内部。安装孔11与滑杆9为凹凸配合，且安装孔11设置在底盘10的中部后侧，并且底盘10的下表面与吸铁石12的下表面相互平齐，上述结构的设计，确保了滑杆9能与安装孔11的正常安装，用时吸铁石12的设计，增加了装置安装后得稳定性。工作原理：在使用该便于携带的英语教学展示板时，首先，如图1所示，将装置通过底盘10放置到合适的位置，同时如图5所示，底盘10上的吸铁石12能吸附在磁性的器材上，从而增加装置放置时的稳定性，随后在黑板主体1的前表面上开始使用，使用过程中，当光线较暗时，可将灯条5的电源与电网进行连接，从而打开灯条5，使得灯条5对黑板主体1进行照明，同时避免反光现象的发生。使用结束后，如图1所示，首先将灯条5的电源线通过线槽3收入装置内部，而后如图2-3和图6所示，将两个滑轨7之间的滑杆9抽出，而后如图4所示，通过合页6折叠两个框架2，从而使得装置进行折叠，此过程中，可将书本、滑轨7和底盘10放置到装置的内部，随后配合着锁具对装置进行固定，使得装置整体折叠转换成类似公文包结构的装置，极大的方便了装置的携带。从而完成一系列工作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于携带的英语教学展示板，包括黑板主体(1)、灯条(5)、合页(6)和吸铁石(12)，其特征在于：所述黑板主体(1)的前方螺钉安装有框架(2)，且框架(2)的前表面开设有线槽(3)，所述框架(2)的内侧面开设有凹槽(4)，且凹槽(4)的内部安装有灯条(5)，相邻的框架(2)之间通过螺钉安装有合页(6)，所述黑板主体(1)的后方分别螺钉安装有滑轨(7)和垫块(8)，且滑轨(7)的内部设置有滑杆(9)，所述滑杆(9)的下方设置有底盘(10)，且底盘(10)的中部开设有安装孔(11)，并且滑杆(9)贯穿安装孔(11)，所述底盘(10)的下表面安装有吸铁石(12)，所述滑杆(9)的前方设置有支撑块(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的英语教学展示板，包括黑板主体(1)、灯条(5)、合页(6)和吸铁石(12)，其特征在于：所述黑板主体(1)的前方螺钉安装有框架(2)，且框架(2)的前表面开设有线槽(3)，所述框架(2)的内侧面开设有凹槽(4)，且凹槽(4)的内部安装有灯条(5)，相邻的框架(2)之间通过螺钉安装有合页(6)，所述黑板主体(1)的后方分别螺钉安装有滑轨(7)和垫块(8)，且滑轨(7)的内部设置有滑杆(9)，所述滑杆(9)的下方设置有底盘(10)，且底盘(10)的中部开设有安装孔(11)，并且滑杆(9)贯穿安装孔(11)，所述底盘(10)的下表面安装有吸铁石(12)，所述滑杆(9)的前方设置有支撑块(13)。


2.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学展示板，其特征在于：所述黑板主体(1)设置有2个，且2个黑板主体(1)之间相互贴合，并且黑板主体(1)与框架(2)呈对应关系，而且框架(2)呈“U”型结构，同时框架(2)与框架(2)之间通过合页(6)构成可旋转结构。


3.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：许婷婷，张丽娟，
申请(专利权)人：哈尔滨石油学院，
类型：新型
国别省市：黑龙;23