【技术实现步骤摘要】
一种小学生数学思维培养用数学模型
本技术涉及教学设备领域，具体是一种小学生数学思维培养用数学模型。
技术介绍
对于大多数学生来说，小学时期是他们学习数学的开始，但是由于家庭出身和生活环境等多种因素的影响，对于数学题目的理解程度也不尽相同，有的学生就能很快地理解，而有的学生却很慢，其主要原因就是缺乏合适的数学思维，尤其是一些应用题目，需要将所学到的知识与实际情况相结合，部分学生并没有这种题目所述的生活上的概念，所以对题目理解起来相对较为困难，无法顺利完成题目。在这些应用类题型中，有一类题型是路程问题，主要研究对象是一个或者多个的人或者交通工具在移动过程中产生的路程变化，此类题目与生活紧密相关，但是会涉及到移动的动态过程，部分学生不容易理解这个动态的过程，而教师们现在经常采用的在黑板上画图的方法也并不容易展示出这个移动的过程，为了便于教师授课，方便学生们理解在路程问题中的动态过程，养成一个良好的解决此类问题的解题思维，本技术提出一种小学生数学思维培养用数学模型。
技术实现思路
本技术目的是提供一种小学生数...
【技术保护点】
1.一种小学生数学思维培养用数学模型，其特征在于，包括底座、滑轨、滑动球、刻度尺、滑台、标尺，所述底座的两侧有连接机构，在所述底座的上方连接有所述滑轨，在所述滑轨的下方连接有所述滑动球，所述滑动球沿运动方向两个侧面有磁铁，所述滑轨的前方有所述刻度尺，所述底座前方有所述滑台，所述滑台上有所述标尺。/n
【技术特征摘要】
1.一种小学生数学思维培养用数学模型，其特征在于，包括底座、滑轨、滑动球、刻度尺、滑台、标尺，所述底座的两侧有连接机构，在所述底座的上方连接有所述滑轨，在所述滑轨的下方连接有所述滑动球，所述滑动球沿运动方向两个侧面有磁铁，所述滑轨的前方有所述刻度尺，所述底座前方有所述滑台，所述滑台上有所述标尺。
2.根据权利要求1所述一种小学生数学思维培养用数学模型，其特征在于,所述底座的连接机构为所述底座一侧的燕尾槽和所述底座另一侧的燕尾凸块。
3.根据权利要求1所述一种小学生数学思维培养用数学模型，其特征在于,所述滑轨的数量大于等于2。
4.根据权利要求1所述一种小学生数学思维培养用数学模型，其...
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