一种大学教室用手机收纳盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学教室用手机收纳盒，涉及大学教学领域，包括底座，所述底座的顶部设置有空腔，且空腔的内部设置有多组收纳袋，所述底座顶部的一端通过合页铰接连接有保护盖，且保护盖的后表面设置有连接杆，所述连接杆的外侧转动连接有连接块，所述底座的前表面设置有安装块，且安装块的两侧皆设置有卡槽。本实用新型专利技术通过设置的空腔能够放置多组收纳袋，而收纳袋中能够放置手机，即使收纳袋破损，手机也会掉落到空腔的内部，保证了手机不会掉落地上的情况，同时通过设置的卡头能够在弹簧的作用下与卡槽相互配合，进而使得连接块能够与安装块相互配合，使得保护盖与底座紧密贴合，在把手的作用下，能够将收纳盒整体拎起来，方便了运输。

A cell phone storage box for university classroom

【技术实现步骤摘要】
一种大学教室用手机收纳盒
本技术涉及大学教学领域，具体为一种大学教室用手机收纳盒。
技术介绍
在大学教学过程中，上课时需要学生将手机上交，老师们会将手机放置到手机收纳带中，但是手机收纳袋对手机的保护并不好，导致长时间使用后手机收纳袋寿命减弱时，容易时手机掉落，会造成不便的损失，同时现有的手机收纳带会固定在墙上，然而长时间使用后会造成遗失等现象，浪费了资源。
技术实现思路
本技术的目的在于：为了解决手机收纳袋对手机的保护并不好，导致长时间使用后手机收纳袋寿命减弱时，容易时手机掉落，会造成不便的损失，同时现有的手机收纳带会固定在墙上，然而长时间使用后会造成遗失等现象，浪费了资源的问题，提供一种大学教室用手机收纳盒。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学教室用手机收纳盒，包括底座，所述底座的顶部设置有空腔，且空腔的内部设置有多组收纳袋，所述底座顶部的一端通过合页铰接连接有保护盖，且保护盖的后表面设置有连接杆，所述连接杆的外侧转动连接有连接块，所述底座的前表面设置有安装块，且安装块的两侧皆设置有卡槽，所述保护盖的前表面设置有保护垫。优选地，所述连接块的内部设置有凹槽，且凹槽的内壁连接有弹簧。优选地，所述弹簧的一端连接有贯穿连接块外部的卡头，且卡头与卡槽相配合。优选地，所述底座前表面的中间位置处设置有把手。优选地，所述底座前表面位于安装块的下方皆设置有挂绳。优选地，所述收纳袋的表面设置有精美图案。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置的空腔能够放置多组收纳袋，而收纳袋中能够放置手机，即使收纳袋破损，手机也会掉落到空腔的内部，保证了手机不会掉落地上的情况，同时通过设置的卡头能够在弹簧的作用下与卡槽相互配合，进而使得连接块能够与安装块相互配合，使得保护盖与底座紧密贴合，在把手的作用下，能够将收纳盒整体拎起来，方便了运输，避免了收纳盒放置在教室中而丢损。附图说明图1为本技术的内部结构示意图；图2为本技术的结构示意图；图3为本技术收纳袋的结构示意图；图4为本技术连接块与安装块相配合的结构示意图；图5为本技术A的放大图；图6为本技术连接块的内部结构示意图。图中：1、底座；2、空腔；3、收纳袋；4、保护盖；5、保护垫；6、连接杆；7、连接块；8、凹槽；9、弹簧；10、卡头；11、安装块；12、卡槽；13、把手；14、挂绳；15、精美图案。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，一种大学教室用手机收纳盒，包括底座1，底座1的顶部设置有空腔2，且空腔2的内部设置有多组收纳袋3，底座1顶部的一端通过合页铰接连接有保护盖4，且保护盖4的后表面设置有连接杆6，连接杆6的外侧转动连接有连接块7，底座1的前表面设置有安装块11，且安装块11的两侧皆设置有卡槽12，保护盖4的前表面设置有保护垫5。本技术通过设置的空腔2能够放置多组收纳袋3，而收纳袋3中能够放置手机，即使收纳袋3破损，手机也会掉落到空腔2的内部，保证了手机不会掉落地上的情况，同时通过设置的卡头10能够在弹簧9的作用下与卡槽12相互配合，进而使得连接块7能够与安装块11相互配合，使得保护盖4与底1座紧密贴合，在把手13的作用下，能够将收纳盒整体拎起来，方便了运输。请着重参阅图1、2、4、5和6，连接块7的内部设置有凹槽8，且凹槽8的内壁连接有弹簧9，弹簧9的一端连接有贯穿连接块7外部的卡头10，且卡头10与卡槽12相配合。该种大学教室用手机收纳盒通过设置的弹簧9能够使得卡头10与卡槽12进行自由分离与重合，方便了安装块11与连接块7之间的分离与重合，进而方便了保护盖4与底座1之间的重合与分离，使用效果更好。请着重参阅图2，底座1前表面的中间位置处设置有把手13。该种大学教室用手机收纳盒通过设置的把手13方便人们对收纳盒进行运输，操作更方便。请着重参阅图1和2，底座1前表面位于安装块11的下方皆设置有挂绳14。该种大学教室用手机收纳盒通过设置的挂绳14能够方便收纳盒整体悬挂于墙面上。请着重参阅图1和3，收纳袋3的表面设置有精美图案15。该种大学教室用手机收纳盒通过设置的精美图案15能够为收纳盒整体增加美观性，使得人们心情愉悦。工作原理：使用时，教师将收纳盒整体通过把手13拎到教室中，然后放置收纳盒，向上掰动连接块7，连接块7内部的卡头10受力向凹槽8的内部运动，使得卡头10与卡槽12分离，进而使得连接块7与安装块11分离，然后打开保护盖4，将底座1一端的挂绳14挂到墙上的钉子上，完成收纳盒的悬挂，然后老师知会学生们将手机放入到空腔2内部的收纳袋3中，下课时，再将手机取出来，然后同理关上收纳盒即可。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学教室用手机收纳盒，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部设置有空腔(2)，且空腔(2)的内部设置有多组收纳袋(3)，所述底座(1)顶部的一端通过合页铰接连接有保护盖(4)，且保护盖(4)的后表面设置有连接杆(6)，所述连接杆(6)的外侧转动连接有连接块(7)，所述底座(1)的前表面设置有安装块(11)，且安装块(11)的两侧皆设置有卡槽(12)，所述保护盖(4)的前表面设置有保护垫(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学教室用手机收纳盒，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部设置有空腔(2)，且空腔(2)的内部设置有多组收纳袋(3)，所述底座(1)顶部的一端通过合页铰接连接有保护盖(4)，且保护盖(4)的后表面设置有连接杆(6)，所述连接杆(6)的外侧转动连接有连接块(7)，所述底座(1)的前表面设置有安装块(11)，且安装块(11)的两侧皆设置有卡槽(12)，所述保护盖(4)的前表面设置有保护垫(5)。


2.根据权利要求1所述的一种大学教室用手机收纳盒，其特征在于：所述连接块(7)的内部设置有凹槽(8)，且凹槽(8)的内壁连接有弹簧(9)。

【专利技术属性】
技术研发人员：栗明伟，
申请(专利权)人：栗明伟，
类型：新型
国别省市：江西;36