一种学生课桌的附加收纳箱制造技术

本实用新型专利技术涉及学生用具技术领域，尤其是一种学生课桌的附加收纳箱，包括支撑板和收纳箱，所述支撑板有前后两块并通过螺钉螺连有座椅，支撑板前端设有呈对勾形的主滑槽、下端中部设有限位槽、左端下部设有L形槽，所述收纳箱左端四角均固接有万向轮、右端开口且下板体短于上板体，收纳箱前后两端的左上、右上、右下三角均固接有球头柱，左上和右上位置的球头柱分别卡接在L形槽和主滑槽的右端位置。本实用新型专利技术结构设计合理，采用固定板和螺钉实现不改变课桌椅原貌的快速安装，以主滑槽配合L形槽实现收纳箱的悬挂、配合取放槽实现收纳箱的取放、配合限位槽和万向轮实现座椅的推拉。

An additional storage box for students' desks

【技术实现步骤摘要】
一种学生课桌的附加收纳箱
本技术涉及学生用具
，尤其是一种学生课桌的附加收纳箱。
技术介绍
中学生课业繁重，常会产出大量废纸和废弃文具，因此习惯在课桌椅旁放置小型垃圾桶，但垃圾桶放在脚边容易踢翻、放在过道影响通行，所以往往用垃圾袋粘在桌肚下方作为替代，但垃圾袋非常容易破损，且桌面若有粉尘类垃圾也难以一次性拨入。在公告号为CN209142899U的中国技术专利中，采用了一种迷你桌子垃圾桶，采用卡槽和卡板，实现垃圾桶便于抽拉取出，采用垃圾放置口和滑动盖，方便学生投入垃圾，但受其结构所限，仍然存在着桌洞内的垃圾桶占用了本就有限的学习资料放置空间的问题，且垃圾放置口等设计对课桌进行了较大改造，已超出垃圾桶的自身范围，安装费力成本较高，此外，该装置实际效果单一却为考试作弊提供大量可能，并不适合实际生产使用，需要创新改进。因此，本技术方案所要解决的，是学生教室用的单人垃圾桶储量小、容易倾翻且效用单一的技术问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服上述技术缺点提供一种学生课桌的附加收纳箱，采用固定板和螺钉实现不改变课桌椅原貌的快速安装，以主滑槽配合L形槽实现收纳箱的悬挂、配合取放槽实现收纳箱的取放、配合限位槽和万向轮实现座椅的推拉。本技术解决技术问题采用的技术方案为：一种学生课桌的附加收纳箱，包括支撑板和收纳箱，所述支撑板有前后两块、内端上侧均固接有固定板并通过螺钉螺纹连接有座椅的座板下端，支撑板前端设有呈对勾形的主滑槽、下端中部设有限位槽、左端下部设有L形槽、左端中部设有与主滑槽相通的取放槽，主滑槽和L形槽高度相差较大的设定保证收纳箱及相关结构位于座椅的座板投影下不会意外磕碰经过者的同时，使得收纳箱内容物稳定存放，确保收纳箱的长度足以支撑旋转后万向轮下端超过座椅下端，L形滑槽使得左上位置的球头柱自然垂落卡住，固定收纳箱的位置，支撑板于主滑槽右上端和限位槽上端均设有弧形槽，所述收纳箱左端四角均固接有万向轮、右端开口且下板体短于上板体，收纳箱下板体短于上板体的结构设计不影响学生使用座椅时的习惯性收腿，且使得主滑槽和限位槽的高度有所落差不会相互干涉，收纳箱前后两端的左上、右上、右下三角均固接有球头柱，左上和右上位置的球头柱分别卡接在L形槽和主滑槽的右端位置，右上和右下位置的球头柱在垂直方向上的高度差等于主滑槽左段和限位槽间的距离，右上和右下位置的球头柱在水平方向上的距离等于主滑槽左段和限位槽的高度差，确保右下位置的球头柱在收纳箱转动后顺利进入限位槽。进一步的，所述收纳箱右上端设有提手孔，方便收纳箱的独立携带移动。本技术所具有的有益效果是：本技术结构设计合理，采用固定板和螺钉实现不改变课桌椅原貌的快速安装，以主滑槽配合L形槽实现收纳箱的悬挂、配合取放槽实现收纳箱的取放、配合限位槽和万向轮实现座椅的推拉，不影响课桌椅用于考场，方便座椅搬动去大教室或操场参与集体活动，解决了学生教室用的单人垃圾桶储量小、容易倾翻且效用单一的技术问题。附图说明附图1为本技术的安装后结构示意图。附图2为本技术的支撑板结构示意图。附图3为本技术的收纳箱结构示意图。具体实施方式下面结合附图1～图3对本技术做以下详细说明。如图1～图3所示，本技术包括支撑板2和收纳箱3，所述支撑板2有前后两块、内端上侧均固接有固定板2-1并通过螺钉2-2-1螺纹连接有座椅1的座板下端，支撑板2前端设有呈对勾形的主滑槽2-2、下端中部设有限位槽2-3、左端下部设有L形槽2-4、左端中部设有与主滑槽2-2相通的取放槽2-2-1，主滑槽2-2和L形槽2-4高度相差较大的设定保证收纳箱3及相关结构位于座椅1的座板投影下不会意外磕碰经过者的同时，使得收纳箱3内容物稳定存放，确保收纳箱3的长度足以支撑旋转后万向轮3-3下端超过座椅1下端，L形滑槽使得左上位置的球头柱3-2自然垂落卡住，固定收纳箱3的位置，支撑板2于主滑槽2-2右上端和限位槽2-3上端均设有弧形槽2-5，所述收纳箱3左端四角均固接有万向轮3-3、右端开口且下板体短于上板体，收纳箱3下板体短于上板体的结构设计不影响学生使用座椅1时的习惯性收腿，且使得主滑槽2-2和限位槽2-3的高度有所落差不会相互干涉，收纳箱3前后两端的左上、右上、右下三角均固接有球头柱3-2，左上和右上位置的球头柱3-2分别卡接在L形槽2-4和主滑槽2-2的右端位置，右上和右下位置的球头柱3-2在垂直方向上的高度差等于主滑槽2-2左段和限位槽2-3间的距离，右上和右下位置的球头柱3-2在水平方向上的距离等于主滑槽2-2左段和限位槽2-3的高度差，确保右下位置的球头柱3-2在收纳箱3转动后顺利进入限位槽2-3。本实施例中，所述收纳箱3右上端设有提手孔3-1，方便收纳箱3的独立携带移动。使用时，利用螺钉2-2-1将固定板2-1固定在座椅1的座板下端，将右上位置的球头柱3-2自取放槽2-2-1滑入至主滑槽2-2，托住收纳箱3右移并控制左上位置的球头柱3-2进入L形槽2-4，将收纳箱3推至最右后松手，左上位置的球头柱3-2自然垂落卡住L形槽2-4右下端，收纳箱3的位置得以固定，此时可根据喜好将收纳箱3用作学习资料存储箱或垃圾桶；如需携座椅1参加大教室或操场的集体活动，则将左上位置的球头柱3-2脱离L形槽2-4，左移收纳箱3至右上位置的球头柱3-2位于主滑槽2-2的最低点，逆时针旋转收纳箱3、轻提座椅1至右下位置的球头柱3-2卡入限位槽2-3，此时松手收纳箱3竖直立起，座椅1离地，右上和右下位置的球头柱3-2进入至弧形槽2-5最高点，拉动座椅1的靠背，由于左上方施力，右上和右下位置的球头柱3-2自然滑至弧形槽2-5右端，整个拖行过程收纳箱3和座椅1的相对位置都固定可靠。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生课桌的附加收纳箱，包括支撑板和收纳箱，其特征在于：所述支撑板有前后两块、内端上侧均固接有固定板并通过螺钉螺纹连接有座椅的座板下端，支撑板前端设有呈对勾形的主滑槽、下端中部设有限位槽、左端下部设有L形槽、左端中部设有与主滑槽相通的取放槽，支撑板于主滑槽右上端和限位槽上端均设有弧形槽，所述收纳箱左端四角均固接有万向轮、右端开口且下板体短于上板体，收纳箱前后两端的左上、右上、右下三角均固接有球头柱，左上和右上位置的球头柱分别卡接在L形槽和主滑槽的右端位置，右上和右下位置的球头柱在垂直方向上的高度差等于主滑槽左段和限位槽间的距离，右上和右下位置的球头柱在水平方向上的距离等于主滑槽左段和限位槽的高度差。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生课桌的附加收纳箱，包括支撑板和收纳箱，其特征在于：所述支撑板有前后两块、内端上侧均固接有固定板并通过螺钉螺纹连接有座椅的座板下端，支撑板前端设有呈对勾形的主滑槽、下端中部设有限位槽、左端下部设有L形槽、左端中部设有与主滑槽相通的取放槽，支撑板于主滑槽右上端和限位槽上端均设有弧形槽，所述收纳箱左端四角均固接有万向轮、右端开口且下板体短于上板体，收纳箱...

【专利技术属性】
技术研发人员：李欣阳，
申请(专利权)人：李欣阳，
类型：新型
国别省市：山东;37