一种便于折叠的学习座椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于折叠的学习座椅，包括第一支撑架，所述第一支撑架设置的数量为两个，所述第一支撑架的底部开设有活动槽，所述活动槽的内部通过转轴活动连接有第二支撑架，两个第二支撑架相对的一侧均通过转轴活动连接有椅板，两个转轴相背的一侧分别贯穿两个第二支撑架并延伸至其外部，转轴的后表面固定连接有螺母。该便于折叠的学习座椅，通过、支撑腿、销块、铰接块、插杆、卡套、移动杆、第一支撑架以及第二支撑架的配合使用，使其具有便于折叠的功能，从而使用者在不使用本装置时，可以将本装置进行折叠，将本装置的体积折叠至最小，减少占用的存放空间，提高了本装置的实用性，满足了使用者的使用需求。

A foldable learning seat

【技术实现步骤摘要】
一种便于折叠的学习座椅
本技术涉及教学
，具体为一种便于折叠的学习座椅。
技术介绍
教学它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，就需要有一种新的教学组织形式。16世纪，在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级教学的尝试。如法国的居耶讷中学,分为十个年级，以十年级为最低年级，一年级为最高年级。在一年级以后，还附设二年制的大学预科。德国斯特拉斯堡的文科中学，分为九个年级，还设一个预备级，为十年级。在教学时，我们会给学生配备学习座椅进行使用。然而，现有的学习座椅大多采用榫卯或者焊接的方式进行固定，采用这样固定方式进行固定，使得座椅不具有折叠收纳的功能，使得座椅在运输或者存放的时候，会占用较大储存空间，例如：在物流运输时，无法折叠式收纳，会使得运输车装载的座椅减少，在存放时，由于座椅不能进行折叠收纳，会占用仓库其他物品摆放的空间，给使用者带来不便，已经不能满足使用者的使用需求。为此，我们提出了一种便本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于折叠的学习座椅，包括第一支撑架(1)，其特征在于：所述第一支撑架(1)设置的数量为两个，所述第一支撑架(1)的底部开设有活动槽(2)，所述活动槽(2)的内部通过转轴活动连接有第二支撑架(3)，两个第二支撑架(3)相对的一侧均通过转轴活动连接有椅板(5)，两个转轴相背的一侧分别贯穿两个第二支撑架(3)并延伸至其外部，转轴的后表面固定连接有螺母(13)，所述椅板(5)后表面的靠底部位置通过合页活动连接有支撑腿(6)，两个第一支撑架(1)相背一侧的靠底部位置均通过转轴活动连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)的底部通过轴承活动连接有固定块(8)，所述固定块(8)的后表面通过转轴活动连接有销...

【技术特征摘要】
1.一种便于折叠的学习座椅，包括第一支撑架(1)，其特征在于：所述第一支撑架(1)设置的数量为两个，所述第一支撑架(1)的底部开设有活动槽(2)，所述活动槽(2)的内部通过转轴活动连接有第二支撑架(3)，两个第二支撑架(3)相对的一侧均通过转轴活动连接有椅板(5)，两个转轴相背的一侧分别贯穿两个第二支撑架(3)并延伸至其外部，转轴的后表面固定连接有螺母(13)，所述椅板(5)后表面的靠底部位置通过合页活动连接有支撑腿(6)，两个第一支撑架(1)相背一侧的靠底部位置均通过转轴活动连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)的底部通过轴承活动连接有固定块(8)，所述固定块(8)的后表面通过转轴活动连接有销块(9)；
所述第二支撑架(3)后表面的靠顶部位置固定连接有焊接杆(11)，所述焊接杆(11)的顶部和底部均固定连接有滑板(12)，所述滑板(12)的前表面与第二支撑架(3)固定连接，所述滑板(12)的后表面开设有滑槽(14)，所述销块(9)后表面的靠顶部和底部位置均固定连接有铰接块(15)，上下两个铰接块(15)相背的一侧均通过转轴活动连接有插杆(16)，上下两个滑板(12)相背的一侧均设置有螺纹杆(17)，两个螺纹杆(17)相对的一侧分别贯穿两个滑板(12)和两个滑槽(14)且螺纹连接有滑块(18)，所述滑块(18)的两侧均与滑槽(14)的内壁接触，...

【专利技术属性】
技术研发人员：木艳，张广川，苏冬蕾，
申请(专利权)人：淮安信息职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32