一种幼儿园用新型多功能科普装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种幼儿园用新型多功能科普装置，其包括装置本体、设于装置本体内的置物壳体，所述置物壳体为长方体形状，所述置物壳体前侧面底部设有取出口，所述取出口的下端与置物壳体内部的底端在同一水平面上，所述置物壳体前侧面上部设有进口，所述置物壳体内安置有由下向上依次排列放置的与置物壳体相适配的盒体，所述盒体内可放置科普材料，所述盒体可通过进口放入置物壳体内，所述盒体可通过取出口从置物壳体内取出。本实用新型专利技术可满足儿童的好奇心，提高其阅读兴趣。

A new multifunctional popular science device for kindergarten

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园用新型多功能科普装置
本技术属于幼儿园科普装置领域，尤其涉及一种幼儿园用新型多功能科普装置。
技术介绍
幼儿园科普教育是幼儿园工作的一个重要组成部分，是从小培养幼儿科学素养、实施素质教育的一项重要内容。目前，幼儿园科普主要通过将科普类书籍放置在书架上，等待儿童主动阅读，但由于传统书架不具备新颖性，无法吸引儿童阅读的兴趣，故放置在书架上的书籍很少被儿童阅读，科普效果较差，因此，亟需一种幼儿园用新型多功能科普装置，来提高幼儿园的科普效果。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术提供了一种幼儿园用新型多功能科普装置，其能有效解决现有技术存在的上述问题。为了实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：一种幼儿园用新型多功能科普装置，其包括装置本体、设于装置本体内的置物壳体，所述置物壳体为长方体形状，所述置物壳体前侧面底部设有取出口，所述取出口的下端与置物壳体内部的底端在同一水平面上，所述置物壳体前侧面上部设有进口，所述置物壳体内安置有由下向上依次排列放置的与置物壳体相适配的盒体，所述盒体内可放置科普材料，所述盒体可通过进口放入置物壳体内，所述盒体可通过取出口从置物壳体内取出。进一步的，所述取出口为长方体形状，所述取出口的高度与盒体的高度相同。进一步的，所述置物壳体的左右两侧面设有与取出口相连接的半圆形开口。进一步的，所述进口为长方体形状，所述进口的高度与盒体的高度相同。进一步的，所述置物壳体前侧面开设有可视窗口，所述可视窗口上固定覆盖连接透明塑料膜。进一步的，所述置物壳体采用透明材质。进一步的，所述装置本体为卡通形象，所述卡通形象本体上开设有可容纳安置置物壳体的开口，且置物壳体的前侧面朝向外侧设置。进一步的，所述卡通形象本体下端设有底座。进一步的，所述盒体为长方体结构，且长方体结构盒体的一侧面敞开设置。进一步的，所述置物壳体内由上向下排布的盒体具有不同的颜色或/和图案。与现有技术相比，本技术的有益效果是：使用时，将科普材料装入盒体内，盒体通过进口放入置物壳体内，儿童可通过取出口取出盒体，打开盒体并阅读盒体中的科普材料，由于通过盒体是无法预知盒体中科普材料的内容，从而可满足儿童的好奇心，使其打开阅读。此外，盒体由上向下依次排列布置在置物壳体内，儿童是无法直接获取某一层高的盒体的，只能通过取出口按顺序取出盒体，如果想取出某一层高的盒体，必然会依次将位于该盒体下方的盒体取出，取出后，儿童也会在好奇心的驱动下，将盒体内的科普材料进行阅读。本技术可满足儿童的好奇心，提高其阅读兴趣。附图说明图1为本技术所述的一种幼儿园用新型多功能科普装置的结构示意图；图2为图1使用状态结构示意图；图3为置物壳体结构示意图；附图标记说明：装置本体1、置物壳体2、取出口3、进口4、盒体5、半圆形开口6、底座7。具体实施方式需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1-图3所示，一种幼儿园用新型多功能科普装置，其包括装置本体1、设于装置本体1内的置物壳体2，所述置物壳体2为长方体形状，所述置物壳体2前侧面底部设有取出口3，所述取出口3的下端与置物壳体2内部的底端在同一水平面上，以便于盒体取出，所述置物壳体2前侧面上部设有进口4，所述置物壳体2内安置有由下向上依次排列放置的与置物壳体2相适配的盒体5，所述盒体内可放置科普材料，所述盒体5可通过进口4放入置物壳体2内，所述盒体5可通过取出口3从置物壳体2内取出。所述置物壳体的前侧面设于装置本体外，且前侧面相对于装置本体向外突出1-3cm。使用时，将科普材料装入盒体内，盒体通过进口放入置物壳体内，儿童可通过取出口取出盒体，打开盒体并阅读盒体中的科普材料，由于通过盒体是无法预知盒体中科普材料的内容，从而可满足儿童的好奇心，使其打开阅读。此外，盒体由上向下依次排列布置在置物壳体内，儿童是无法直接获取某一层高的盒体的，只能通过取出口按顺序取出盒体，如果想取出某一层高的盒体，必然会依次将位于该盒体下方的盒体取出，取出后，儿童也会在好奇心的驱动下，将盒体内的科普材料进行阅读。作为上述技术方案的优选，如图1-图3所示，所述取出口3为长方体形状，所述取出口3的高度与盒体5的高度相同。作为上述技术方案的优选，如图3所示，所述置物壳体2的左右两侧面设有与取出口3相连接的半圆形开口6。半圆形开口位于装置本体外，半圆形开口的设置可便于盒体取出。作为上述技术方案的优选，如图3所示，所述进口4为长方体形状，所述进口4的高度与盒体5的高度相同。作为上述技术方案的优选，所述置物壳体2前侧面开设有可视窗口，所述可视窗口上固定覆盖连接透明塑料膜。便于看到盒体上的颜色、图案或文字。作为上述技术方案的优选，所述置物壳体2采用透明材质。作为上述技术方案的优选，如图1-图2所示，所述装置本体1为卡通形象，所述卡通形象本体上开设有可容纳安置置物壳体2的开口，且置物壳体2的前侧面朝向外侧设置。卡通形象可选用机器人、小猪佩奇、小萌鸡等，以提高儿童的阅读兴趣。作为上述技术方案的优选，如图1-图2所示，所述卡通形象本体下端设有底座7，可使装置放置稳固性增强。作为上述技术方案的优选，所述盒体5为长方体结构，且长方体结构盒体5的一侧面敞开设置。便于科普材料、书籍及绘本等放入。作为上述技术方案的优选，所述置物壳体2内由上向下排布的盒体5具有不同的颜色或/和图案。以满足儿童的好奇心，从而提高儿童的阅读兴趣。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿园用新型多功能科普装置，其特征在于：其包括装置本体、设于装置本体内的置物壳体，所述置物壳体为长方体形状，所述置物壳体前侧面底部设有取出口，所述取出口的下端与置物壳体内部的底端在同一水平面上，所述置物壳体前侧面上部设有进口，所述置物壳体内安置有由下向上依次排列放置的与置物壳体相适配的盒体，所述盒体内可放置科普材料，所述盒体可通过进口放入置物壳体内，所述盒体可通过取出口从置物壳体内取出。/n

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园用新型多功能科普装置，其特征在于：其包括装置本体、设于装置本体内的置物壳体，所述置物壳体为长方体形状，所述置物壳体前侧面底部设有取出口，所述取出口的下端与置物壳体内部的底端在同一水平面上，所述置物壳体前侧面上部设有进口，所述置物壳体内安置有由下向上依次排列放置的与置物壳体相适配的盒体，所述盒体内可放置科普材料，所述盒体可通过进口放入置物壳体内，所述盒体可通过取出口从置物壳体内取出。


2.根据权利要求1所述的一种幼儿园用新型多功能科普装置，其特征在于：所述取出口为长方体形状，且所述取出口的高度与盒体的高度相同。


3.根据权利要求1所述的一种幼儿园用新型多功能科普装置，其特征在于：所述置物壳体的左右两侧面设有与取出口相连接的半圆形开口。


4.根据权利要求1所述的一种幼儿园用新型多功能科普装置，其特征在于：所述进口为长方体形状，且所述进口的高度与盒体的高度相同。


5....

【专利技术属性】
技术研发人员：吴层娟，王玮，宗蕊，黄美琪，
申请(专利权)人：南京林业大学，
类型：新型
国别省市：江苏;32