一种预防近视的学习板制造技术

本发明专利技术公开了一种预防近视的学习板，其特征在于：包括托头件、书写板、放书板、压书条，所述托头件与书写板“L”形包括竖向贯穿横向范围的连接，所述托头件高度固定后托住人体头部时眼睛到书写板的距离符合科学用眼高度，所述书写板外边与放书板设有铰接装置连接，放书板外边一定范围内高度任意调节，所述放书板平面上方横向设有压书条，所述压书条两端弯曲套在或卡在放书板两侧边或两侧内。本发明专利技术结构简单，操作方便，无声使用，解决了学习时眼睛和书本无法保持科学用眼所需距离的问题，使书本按需要定面定页不因回弹或风力乱翻，在视频教学或日常生活中不用手持、实现较远距离观看平板电脑或手机内容，有效实现了预防近视的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种预防近视的学习板
本专利技术属于学习用品领域，具体涉及一种预防近视的学习板。
技术介绍
据有关部门统计目前我国的近视患者已经超过4.5亿人，在这庞大的人群中，可以肯定其中有相当一部分是早期在学习过程中没有科学用眼造成近视，从当下在校生看，小学一到六年级教室里眼镜的数量呈直线增加，再到初中戴眼镜的学生就超过半数以上，年级越高近视的学生越多，这是因为现在的学生不但要阅读大量的课本和课外读物，而且平时要做大量的家庭作业，在繁重的学习压力下小小年纪就忘了科学用眼的要求，这就导致学习时间越久头越垂越低，眼睛离书本的距离也越来越近，近视的度数也越来越高，当然，近视的人数也就越来越多。最近几年来，人们针对这一趋势提出了一些新的预防近视的方法，但都因存在着这样那样的不足无法推广，如申请号为CN201810757133的“自动防近视簿本”用感光和语音提醒装置来实现预防近视的目的，但这一方法对学生却是不适用：1.现有学生的练习本大部分都是书本形式的练习本，里面印有习题内容，空白簿本无法替代；2.语音提醒打扰学生学习思路，当学生在做习题思考中猛然来一句提醒的语音，或者学生在做作业时始终把注意力放在提醒自己保持科学用眼的距离上，这就严重影响了学习。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服现有技术中的不足，提供一种预防近视效果好、使用方便的学习板。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种预防近视的学习板，其特征在于：包括托头件、书写板、放书板、压书条，所述托头件与书写板“L”形包括竖向贯穿横向范围的连接，所述托头件高度固定后托住人体头部时眼睛到书写板的距离符合科学用眼高度，所述书写板外边与放书板设有铰接装置连接，放书板外边一定范围内高度任意调节，所述放书板平面上方横向设有压书条，所述压书条两端弯曲套在或卡在放书板两侧边或两侧内。作为本专利技术更进一步的改进，所述托头件与书写板“L”形固定连接，托头件高度为大于15cm小于35cm。作为本专利技术更进一步的改进，所述书写板里边旁设有符合托头件横立方向插进的配套框，所述托头件插进书写板里边旁的配套框上下调节后设有调节装置固定。作为本专利技术更进一步的改进，所述书写板上设有几何形状的文具池，文具池的深度小于书写板的厚度。作为本专利技术更进一步的改进，所述放书板外边向内的平面上设有凹面规格能放置平板电脑的平板托，平板托凹面深度小于放书板的厚度。作为本专利技术更进一步的改进，所述平板托凹面上设有充电孔，充电孔的宽度大于平板电脑充电器头或手机充电器头的长度。作为本专利技术更进一步的改进，所述平板托下边设有凸出的能放置手机的手机托。作为本专利技术更进一步的改进，所述放书板两侧内设有压书条框。作为本专利技术更进一步的改进，所述压书条为能伸缩的弹性材料制成。采用本专利技术提供的技术方案，与现有技术相比，具有以下显著效果：本专利技术设有托头件、书写板、放书板，托头件的作用是托住学习人员头部离书写板和放书板在一个科学用眼的高度，书写时把纸或练习本放在书写板上，书籍放在放书板上，解决了学习人员书写或看书时眼睛和书本无法保持科学用眼所需距离的问题，有效实现了预防近视的目的。本专利技术设有压书条和压书条框，使书本按需要定面定页不因回弹或风力乱翻，让学习人员特别是学生腾出双手一手掌握练习本一手握笔书写，方便学习。本专利技术设有文具池，方便学习人员学习时临时放置学习文具，不至于在学习过程中东找西找浪费学习时间。本专利技术设有平板托、手机托和充电孔，在视频教学或日常生活中不用手持、实现较远距离观看平板电脑或手机内容，既带来了便利，又一定程度保护了眼睛。本专利技术结构合理，操作简单，无声使用不给学习人员特别是做作业的学生额外增加噪音。附图说明图1为本专利技术的俯视结构示意图；图2为本专利技术的等轴示意图；图3为本专利技术的另一结构示意图；图4为本专利技术的又一结构示意图。图中标号说明：1、托头件；2、书写板；3、放书板；4、压书条；5、平板托；6、充电孔；7、文具池；8、铰接装置；9、手机托；10、压书条框；11、调节装置。具体实施方式下面结合附图对本专利技术作进一步的说明。本专利技术的实施方式包括下列实施例，但不限于下列实施例。实施例1：如图1和图2所示，本实施例所描述的一种预防近视的学习板，包括托头件1、书写板2、放书板3、压书条4，托头件1与书写板2“L”形包括竖向贯穿横向范围的连接，所述托头件1高度固定后托住人体头部时眼睛到书写板2的距离符合科学用眼高度，书写板2外边与放书板3设有铰接装置8连接，放书板3外边一定范围内高度任意调节，放书板3平面上方横向设有压书条4，压书条4两端弯曲套在放书板3两侧的压书条框10内。本实施例托头件1的作用是托住学习人员头部离书写板2在一个科学用眼的高度，书写板2上放置书写时的纸张或练习本，放书板3上放置书籍，解决了学习人员书写或看书时眼睛和书本无法保持科学用眼所需距离的问题，有效实现了预防近视的目的。本实施例设有压书条4和放书板3两侧的压书条框10，使书本不为翻开后的纸张回弹或外部风力影响，按需要定面定页不乱翻，让学习人员特别是学生腾出双手一手掌握练习本一手握笔书写，方便学习。实施例2：如图3所示，本实施例所描述的一种预防近视的学习板，包括托头件1、书写板2，托头件1与书写板2“L”形固定连接或一体，托头件1高为大于15cm小于35cm。需要说明的是：本实施例中托头件1在托住学习人员头部时眼睛到书写板2的距离为科学用眼高度，书写板2上放置纸张或练习本，解决了眼睛和纸张练习本的距离问题，有效预防近视。实施例3：如图4所示，本实施例所描述的一种预防近视的学习板，包括托头件1、书写板2、调节装置11，书写板2里边旁设有符合托头件1横立方向插进的配套框，托头件1插进书写板2里边旁的配套框上下调节后设有调节装置11固定。需要说明的是：本实施例中调节装置11的功能是调节托头件1在书写板2上合理的高度后再固定，使学习人员在头部被托头件1托住时眼睛到书写板2的距离为科学用眼的高度，书写板2上面放置书或簿本，有效实现了预防近视的目的。实施例4：如图1和图2所示，本实施例所描述的一种预防近视的学习板，包括托头件1、书写板2、放书板3、压书条4，书写板2里边旁设有符合托头件1横立方向插进的配套框，托头件1插进书写板2里边旁的配套框调节装置11上下调节托头件1至合理的高度后再固定，使学习人员在头部被托头件1托住时眼睛到书写板2的距离为科学用眼的高度，有效预防近视；如图1和图2所示，书写板2靠左平面上设有长度大于笔、宽度大于橡皮檫的文具池7，文具池7的深度＜书写板2厚度，方便学习人员学习时临时放置学习文具，不至于在学习过程中东找西找浪费学习时间；如图1和图2所示，书写板2外边和放书板3设有铰接装置8连接，铰接装置8用螺丝螺帽弹簧调节松紧，使放书板3外边按要求调本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种预防近视的学习板，其特征在于：包括托头件(1)、书写板(2)、放书板(3)、压书条(4)，所述托头件(1)与书写板(2)“L”形包括竖向贯穿横向范围的连接，所述托头件(1)高度固定后托住人体头部时眼睛到书写板(2)的距离符合科学用眼高度，所述书写板(2)外边与放书板(3)设有铰接装置(8)连接，放书板(3)外边一定范围内高度任意调节，所述放书板(3)平面上方横向设有压书条(4)，所述压书条(4)两端弯曲套在或卡在放书板(3)两侧边或两侧内。/n

【技术特征摘要】
1.一种预防近视的学习板，其特征在于：包括托头件(1)、书写板(2)、放书板(3)、压书条(4)，所述托头件(1)与书写板(2)“L”形包括竖向贯穿横向范围的连接，所述托头件(1)高度固定后托住人体头部时眼睛到书写板(2)的距离符合科学用眼高度，所述书写板(2)外边与放书板(3)设有铰接装置(8)连接，放书板(3)外边一定范围内高度任意调节，所述放书板(3)平面上方横向设有压书条(4)，所述压书条(4)两端弯曲套在或卡在放书板(3)两侧边或两侧内。


2.根据权利要求1所述的一种预防近视的学习板，其特征在于：所述托头件(1)与书写板(2)“L”形固定连接，托头件(1)高度为大于15cm小于35cm。


3.根据权利要求1所述的一种预防近视的学习板，其特征在于：所述书写板(2)里边旁设有符合托头件(1)横立方向插进的配套框，所述托头件(1)插进书写板(2)里边旁的配套框上下调节后设有调节装置(11)固定。


4.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐健，
申请(专利权)人：徐健，
类型：发明
国别省市：浙江;33