一种建筑钢结构抗震框架教学模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种建筑钢结构抗震框架教学模型，涉及教学设备技术领域，具体为一种建筑钢结构抗震框架教学模型，包括箱体盖和教学储箱，箱体盖的上表面固定连接有减震垫，减震垫的顶部固定连接有折叠合页，折叠合页的底部固定连接有展示底板，展示底板的外表面开设有卡槽口。该建筑钢结构抗震框架教学模型，通过模型支柱的顶部固定连接有抗震框架，提高了学生对抗震框架的认知学习效果，提高了该装置的教学实用性，通过箱体盖的设置，对模型支柱和抗震框架起到外部保护的效果，通过滑槽板的底部固定连接有教具储存盒，方便教师对教学时用到的教具整理存放，从而保证不同教具的分类存储效果，更有效降低教具存放的混乱情况。

A teaching model of aseismic frame of building steel structure

【技术实现步骤摘要】
一种建筑钢结构抗震框架教学模型
本技术涉及教学设备
，具体为一种建筑钢结构抗震框架教学模型。
技术介绍
钢结构是由钢制材料组成的结构，是主要的建筑结构类型之一，钢结构建筑以其施工周期短、工厂化程度高等优点逐渐被广泛推广应用，在钢结构建筑中，如何提高建筑框架的抗震性能一直是钢结构技术人员施工设计的重点。针对钢结构抗震框架使用的教学模型，在目前现有的市场中，抗震框架的教学模型多为外观教学形状，虽然方便教师对抗震框架方面的授课演讲，但学生对钢结构抗震框架的认知了解有一定的影响，从而降低学生对此方面的学习了解，而且，教学模型的材质易损坏，使用性较差，现有的教学模型缺少外部的安全保护，更不方便教师对教学模型的移动携带以及教学用具备用存储，因此，对此方面的装置做出改进实有必要。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种建筑钢结构抗震框架教学模型，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种建筑钢结构抗震框架教学模型，包括箱体盖和教学储箱，所述箱体盖的上表面固定连接有减震垫，所述减震垫的顶部固定连接有折叠合页，所述折叠合页的底部固定连接有展示底板，所述展示底板的外表面开设有卡槽口，所述展示底板的顶部固定连接有圆盘套筒，所述圆盘套筒远离折叠合页的底部固定连接有教学储箱，所述教学储箱的内侧壁开设有存放槽，所述存放槽的内侧壁固定连接有凹口卡板，所述凹口卡板靠近教学储箱的一侧设置有卡孔块，所述卡孔块的外表面固定连接有固位支板。可选的，所述箱体盖的外表面固定连接有锁身板，所述锁身板的内部活动连接有锁片，所述锁片的一侧固定连接有锁握把，所述锁片的外表面卡接有卡槽口。可选的，所述圆盘套筒的外表面螺纹连接有卡控螺栓，所述卡控螺栓的一端螺纹连接有模型支柱，所述模型支柱的顶部固定连接有抗震框架，所述模型支柱的外表面固定连接有三角托架。可选的，所述凹口卡板的内部滑动连接有滚动轮，所述滚动轮的一侧活动连接有滑槽板，所述滑槽板的底部固定连接有教具储存盒，所述教具储存盒的内壁设置有分类板，所述教具储存盒的外表面固定连接有推动握把，所述推动握把的一侧设置有锁孔板，所述锁孔板的内部活动连接有锁持片，所述锁持片的外表面活动连接有卡孔块。可选的，所述箱体盖的底部固定连接有贯穿板，所述贯穿板的内部活动连接有转动杆，所述转动杆的外表面固定连接有提携握柄。可选的，所述教学储箱的底部固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有真空吸盘，所述支撑腿的数量为四个，四个所述支撑腿以矩形阵列的形式设置在教学储箱的底部。(三)有益效果本技术提供了一种建筑钢结构抗震框架教学模型，具备以下有益效果：1、该建筑钢结构抗震框架教学模型，通过模型支柱的顶部固定连接有抗震框架，以及展示底板、和三角托架之间的配合，方便教师在授课演讲时的教学演示，从而起到学生对抗震框架的认知学习效果，更有效提高该装置的教学实用性，通过展示底板的顶部固定连接有圆盘套筒，并配合卡控螺栓和模型支柱，使教师能够通过卡控螺栓对模型支柱的支撑高度调节，方便教师对抗震框架的使用进行详细讲解，达到了使学生深入认知的学习效果，有效解决了现有装置使用单一的问题。2、该建筑钢结构抗震框架教学模型，通过箱体盖的设置，以及锁片、贯穿板和提携握柄之间的配合，方便教师对该装置的叠合整理，更能够对模型支柱和抗震框架起到外部保护的效果，极大的提高了该装置的便捷使用性，通过滑槽板的底部固定连接有教具储存盒，以及推动握把和锁持片之间的配合，方便教师对教学时用到的教具整理存放，从而保证不同教具的分类存储效果，更有效降低教具存放的混乱情况。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1中A处放大结构示意图；图3为本技术提携握柄结构示意图；图4为本技术锁握把剖面结构示意图。图中：1、箱体盖；2、教学储箱；3、减震垫；4、折叠合页；5、展示底板；6、卡槽口；7、圆盘套筒；8、卡控螺栓；9、凹口卡板；10、卡孔块；11、固位支板；12、锁身板；13、锁片；14、锁握把；15、卡控螺栓；16、模型支柱；17、抗震框架；18、三角托架；19、滚动轮；20、滑槽板；21、滑槽板；22、推动握把；23、锁孔板；24、锁持片；25、贯穿板；26、转动杆；27、提携握柄；28、支撑腿；29、真空吸盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种建筑钢结构抗震框架教学模型，包括箱体盖1，箱体盖1的外表面固定连接有锁身板12，锁身板12的内部活动连接有锁片13，锁片13的一侧固定连接有锁握把14，通过锁握把14的握持转动，使其锁片13对展示底板5的卡槽口6起到锁持卡接的效果，保证教师对该装置的提携稳定使用，锁片13的外表面卡接有卡槽口6，箱体盖1的底部固定连接有贯穿板25，贯穿板25的内部活动连接有转动杆26，转动杆26的外表面固定连接有提携握柄27，为教师对该装置的提携提供稳定握持位置，方便教师对该装置的便捷提携，和教学储箱2，教学储箱2的底部固定连接有支撑腿28，支撑腿28的底部固定连接有真空吸盘29，该装置在教学使用时，能够对桌面进行吸附固定，保证该装置的稳定使用性，支撑腿28的数量为四个，四个支撑腿28以矩形阵列的形式设置在教学储箱2的底部，箱体盖1的上表面固定连接有减震垫3，使其箱体盖1对教学储箱2进行闭合操作时，能够有效降低箱体盖1对教学储箱2的冲击力度，更有效提高箱体盖1的密封闭合使用，减震垫3的顶部固定连接有折叠合页4，折叠合页4的底部固定连接有展示底板5，展示底板5的外表面开设有卡槽口6，展示底板5的顶部固定连接有圆盘套筒7，方便对模型支柱16支撑高度进行调节，使学生对抗震框架17的使用效果更加深入了解，更有效提高教师在授课的辅助知识使用，圆盘套筒7的外表面螺纹连接有卡控螺栓15，卡控螺栓15的一端螺纹连接有模型支柱16，模型支柱16的顶部固定连接有抗震框架17，模型支柱16的外表面固定连接有三角托架18，圆盘套筒7远离折叠合页4的底部固定连接有教学储箱2，教学储箱2的内侧壁开设有存放槽8，存放槽8的内侧壁固定连接有凹口卡板9，凹口卡板9的内部滑动连接有滚动轮19，方便教具储存盒21在凹口卡板9的滑动使用，更是有效隔离教具储存盒21与凹口卡板9之间的滑动距离，避免两者之间的磨损使用情况，滚动轮19的一侧活动连接有滑槽板20，滑槽板20的底部固定连接有教具储存盒21，教具储存盒21的内壁设置有分类板，方便对不同教具的分类整理，保证教师对教具的二次使用拿取，教具储存盒21的外表面固定连接有推动握把22，推动握把22的一侧设置有锁孔板23，锁孔板23的内部活动连接有锁持片24，对教具储存盒2本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种建筑钢结构抗震框架教学模型，包括箱体盖(1)和教学储箱(2)，其特征在于：所述箱体盖(1)的上表面固定连接有减震垫(3)，所述减震垫(3)的顶部固定连接有折叠合页(4)，所述折叠合页(4)的底部固定连接有展示底板(5)，所述展示底板(5)的外表面开设有卡槽口(6)，所述展示底板(5)的顶部固定连接有圆盘套筒(7)，所述圆盘套筒(7)远离折叠合页(4)的底部固定连接有教学储箱(2)，所述教学储箱(2)的内侧壁开设有存放槽(8)，所述存放槽(8)的内侧壁固定连接有凹口卡板(9)，所述凹口卡板(9)靠近教学储箱(2)的一侧设置有卡孔块(10)，所述卡孔块(10)的外表面固定连接有固位支板(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种建筑钢结构抗震框架教学模型，包括箱体盖(1)和教学储箱(2)，其特征在于：所述箱体盖(1)的上表面固定连接有减震垫(3)，所述减震垫(3)的顶部固定连接有折叠合页(4)，所述折叠合页(4)的底部固定连接有展示底板(5)，所述展示底板(5)的外表面开设有卡槽口(6)，所述展示底板(5)的顶部固定连接有圆盘套筒(7)，所述圆盘套筒(7)远离折叠合页(4)的底部固定连接有教学储箱(2)，所述教学储箱(2)的内侧壁开设有存放槽(8)，所述存放槽(8)的内侧壁固定连接有凹口卡板(9)，所述凹口卡板(9)靠近教学储箱(2)的一侧设置有卡孔块(10)，所述卡孔块(10)的外表面固定连接有固位支板(11)。


2.根据权利要求1所述的一种建筑钢结构抗震框架教学模型，其特征在于：所述箱体盖(1)的外表面固定连接有锁身板(12)，所述锁身板(12)的内部活动连接有锁片(13)，所述锁片(13)的一侧固定连接有锁握把(14)，所述锁片(13)的外表面卡接有卡槽口(6)。


3.根据权利要求1所述的一种建筑钢结构抗震框架教学模型，其特征在于：所述圆盘套筒(7)的外表面螺纹连接有卡控螺栓(15)，所述卡控螺栓(15)的一端螺纹连接有模型支柱(16)，所述模型支柱(16)的顶部...

【专利技术属性】
技术研发人员：王荣香，宋兴航，李俊晓，侯振江，杨瑞英，张菁，
申请(专利权)人：山西应用科技学院，
类型：新型
国别省市：山西;14