文科教学用资料存放展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了文科教学用资料存放展示装置，包括底板、支撑杆、固定板、放置盒、放置板、放置槽、隔板、连接杆、安装板、第一LED灯、第二LED灯，该文科教学用资料存放展示装置，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，可吸引学生的目光，以此将学生的注意力有效的集中在该装置内的文科教学资料上，有效的提高了学生对文科教学资料学习的兴趣。

Data storage and display device for liberal arts teaching

【技术实现步骤摘要】
文科教学用资料存放展示装置
本技术涉及展示装置，尤其涉及文科教学用资料存放展示装置。
技术介绍
文科又称人文社会科学。顾名思义，广义的文科即以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。目前，传统的文科教学所使用的资料存放装置结构过于单一，无法起到展示作用，即传统的存放装置无法吸引学生的目光，无形中影响了学生对文科教学资料学习的兴趣，鉴于以上缺陷，实有必要设计文科教学用资料存放展示装置。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于：提供文科教学用资料存放展示装置，来解决
技术介绍
提出的问题。为解决上述技术问题，本技术的技术方案是：文科教学用资料存放展示装置，包括底板、支撑杆、固定板、放置盒、放置板、放置槽、隔板、连接杆、安装板、第一LED灯、第二LED灯，所述的支撑杆位于底板顶部中端，所述的支撑杆与底板螺纹相连，所述的固定板位于支撑杆顶部，所述的固定板与支撑杆螺纹相连，所述的放置盒位于固定板顶部，所述的放置盒与固定板螺纹相连，所述的放置板环绕于放置盒内部，所述的放置板与放置盒螺纹相连，所述的放置槽位于放置板内部，所述的放置槽与放置板一体相连，所述的隔板数量为若干件，所述的隔板均匀分布于放置槽内部，所述的隔板与放置槽螺纹相连，所述的连接杆位于放置盒内部中端，所述的连接杆与放置盒螺纹相连，所述的安装板位于连接杆顶部，所述的安装板与连接杆螺纹相连，所述的第一LED灯数量为若干件，所述的第一LED灯环绕于安装板外部，所述的第一LED灯与安装板螺纹相连，所述的第二LED灯数量为若干件，所述的第二LED灯均匀环绕于放置盒内部上端，所述的第二LED灯与放置盒螺纹相连。进一步，所述的固定板内部左侧还设有蓄电池，所述的蓄电池与固定板螺纹相连。进一步，所述的固定板底部右侧还设有第一开关，所述的第一开关与固定板螺纹相连。进一步，所述的固定板底部右侧还设有第二开关，所述的第二开关与固定板螺纹相连。进一步，所述的放置盒顶部还设有盒盖，所述的盒盖左侧与放置盒转动相连，且所述的盒盖右侧与放置盒锁扣相连。与现有技术相比，该文科教学用资料存放展示装置，使用前，首先在隔板的作用下，将放置槽内部分为若干年储物格，教师先用手打开盒盖，再将多种类型的文科教学资料通过分类的方式放入储物格内，放入完毕后，教师用手关闭盒盖即可，所述的盒盖为透明材质，使用时，教师先用手打开第一开关，通过第一开关，开启第一LED灯，所述的第一LED灯发出的亮光为五彩色，五彩色的亮光对放置板以及放置盒进行照射，所述的放置板以及放置盒为透明材质，此时，放置盒内部被第一LED灯照亮，学生会被第一LED灯发出的五彩色所吸引，即学生会观察放置盒内部状态，即对放置槽内的文学教学资料进行观察，教师再用手关闭第一开关，即关闭第一LED灯，教师再用手打开第二开关，通过第二开关，开启第二LED灯，所述的第二LED灯发出的亮光为白色，以此便于学生对该装置内的文学教学资料进行观察了解，该文科教学用资料存放展示装置，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，可吸引学生的目光，以此将学生的注意力有效的集中在该装置内的文科教学资料上，有效的提高了学生对文科教学资料学习的兴趣，同时，蓄电池是为了给该装置提供能量供应，所述的蓄电池与第一LED灯以及第二LED灯导线相连，固定板是放置盒以及蓄电池的安装载体，支撑杆是固定板的安装载体，安装板是第一LED灯的安装载体，连接杆是安装板的安装载体。附图说明图1是文科教学用资料存放展示装置的局部主视剖视图；图2是放置盒的俯视剖视图。底板1、支撑杆2、固定板3、放置盒4、放置板5、放置槽6、隔板7、连接杆8、安装板9、第一LED灯10、第二LED灯11、蓄电池301、第一开关302、第二开关303、盒盖401。如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。具体实施方式在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。如图1、图2所示，文科教学用资料存放展示装置，包括底板1、支撑杆2、固定板3、放置盒4、放置板5、放置槽6、隔板7、连接杆8、安装板9、第一LED灯10、第二LED灯11，所述的支撑杆2位于底板1顶部中端，所述的支撑杆2与底板1螺纹相连，所述的固定板3位于支撑杆2顶部，所述的固定板3与支撑杆2螺纹相连，所述的放置盒4位于固定板3顶部，所述的放置盒4与固定板3螺纹相连，所述的放置板5环绕于放置盒4内部，所述的放置板5与放置盒4螺纹相连，所述的放置槽6位于放置板5内部，所述的放置槽6与放置板5一体相连，所述的隔板7数量为若干件，所述的隔板7均匀分布于放置槽6内部，所述的隔板7与放置槽6螺纹相连，所述的连接杆8位于放置盒4内部中端，所述的连接杆8与放置盒4螺纹相连，所述的安装板9位于连接杆8顶部，所述的安装板9与连接杆8螺纹相连，所述的第一LED灯10数量为若干件，所述的第一LED灯10环绕于安装板9外部，所述的第一LED灯10与安装板9螺纹相连，所述的第二LED灯11数量为若干件，所述的第二LED灯11均匀环绕于放置盒4内部上端，所述的第二LED灯11与放置盒4螺纹相连，所述的固定板3内部左侧还设有蓄电池301，所述的蓄电池301与固定板3螺纹相连，所述的固定板3底部右侧还设有第一开关302，所述的第一开关302与固定板3螺纹相连，所述的固定板3底部右侧还设有第二开关303，所述的第二开关303与固定板3螺纹相连，所述的放置盒4顶部还设有盒盖401，所述的盒盖401左侧与放置盒4转动相连，且所述的盒盖401右侧与放置盒4锁扣相连。该文科教学用资料存放展示装置，使用前，首先在隔板7的作用下，将放置槽6内部分为若干年储物格，教师先用手打开盒盖401，再将多种类型的文科教学资料通过分类的方式放入储物格内，放入完毕后，教师用手关闭盒盖401即可，所述的盒盖401为透明材质，使用时，教师先用手打开第一开关302，通过第一开关302，开启第一LED灯10，所述的第一LED灯10发出的亮光为五彩色，五彩色的亮光对放置板5以及放置盒4进行照射，所述的放置板5以及放置盒4为透明材质，此时，放置盒4内部被第一LED灯10照亮，学生会被第一LED灯10发出的五彩色所吸引，即学生会观察放置盒4内部状态，即对放置槽6内的文学教学资料进行观察，教师再用手关闭第一开关302，即关闭第一LED灯10，教师再用手打开第二开关303，通过第二开关303，开启第二LED灯11，所述的第二LED灯11发出的亮光为白色，以此便于学生对该装置内的文学教学资料进行观察了解，同时，蓄电池301是为了给该装置提供能量供应，所述的蓄电池301与第一LED灯10以及第二LED灯11导线相连，固定板3是放置盒4以及蓄电池301的安装载体，支撑杆2是固定板3的安装载体，安装板9是第一LED灯10的安装载体，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.文科教学用资料存放展示装置，其特征在于包括底板、支撑杆、固定板、放置盒、放置板、放置槽、隔板、连接杆、安装板、第一LED灯、第二LED灯，所述的支撑杆位于底板顶部中端，所述的支撑杆与底板螺纹相连，所述的固定板位于支撑杆顶部，所述的固定板与支撑杆螺纹相连，所述的放置盒位于固定板顶部，所述的放置盒与固定板螺纹相连，所述的放置板环绕于放置盒内部，所述的放置板与放置盒螺纹相连，所述的放置槽位于放置板内部，所述的放置槽与放置板一体相连，所述的隔板数量为若干件，所述的隔板均匀分布于放置槽内部，所述的隔板与放置槽螺纹相连，所述的连接杆位于放置盒内部中端，所述的连接杆与放置盒螺纹相连，所述的安装板位于连接杆顶部，所述的安装板与连接杆螺纹相连，所述的第一LED灯数量为若干件，所述的第一LED灯环绕于安装板外部，所述的第一LED灯与安装板螺纹相连，所述的第二LED灯数量为若干件，所述的第二LED灯均匀环绕于放置盒内部上端，所述的第二LED灯与放置盒螺纹相连。/n

【技术特征摘要】
1.文科教学用资料存放展示装置，其特征在于包括底板、支撑杆、固定板、放置盒、放置板、放置槽、隔板、连接杆、安装板、第一LED灯、第二LED灯，所述的支撑杆位于底板顶部中端，所述的支撑杆与底板螺纹相连，所述的固定板位于支撑杆顶部，所述的固定板与支撑杆螺纹相连，所述的放置盒位于固定板顶部，所述的放置盒与固定板螺纹相连，所述的放置板环绕于放置盒内部，所述的放置板与放置盒螺纹相连，所述的放置槽位于放置板内部，所述的放置槽与放置板一体相连，所述的隔板数量为若干件，所述的隔板均匀分布于放置槽内部，所述的隔板与放置槽螺纹相连，所述的连接杆位于放置盒内部中端，所述的连接杆与放置盒螺纹相连，所述的安装板位于连接杆顶部，所述的安装板与连接杆螺纹相连，所述的第一LED灯数量为若干件，所述的第一LED灯环绕于安装板外部，所述的第一LED灯与安装板螺纹相连，...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙培华，周珍娟，
申请(专利权)人：三江学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32