一种英语翻译交流学习台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译交流学习台，包括中心圆台，还包括多个能够围成圆形的单桌，中心圆台上设置有指定机构，单桌通过螺杆与单桌连接，单桌内部固定有竖直走向的立架，且立架上滑动连接滑块，滑块上铰接有悬臂，且悬臂上固定有坐凳，滑块上设置有锁定机构。该种英语翻译交流学习台，通过将各个单桌呈圆环状对合拼接，便于面对面的交流，而且便于拆卸安装，操作简单便捷，而且便于管理，节省空间，坐凳的高度可以根据个人身高特征进行调节，适用于不同身高的人群，提高了实用性；在互动教学时，借助指定机构使用，能够更好的调动交流学习氛围，提高学习效果。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译交流学习台
本技术涉及英语辅助学习用具领域，具体为一种英语翻译交流学习台。
技术介绍
英语翻译的学习中，经常的进行相互交流，分享学习心得，技巧，方法，等有助于提高英语翻译能力，并且进行互动式的学习活动，可以提高学习兴趣，提高对英语翻译的热爱，以及有助于对英语翻译能力的提高。为解决上述问题，因此我们提出一种英语翻译交流学习台。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种英语翻译交流学习台，为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种英语翻译交流学习台，包括中心圆台，还包括多个能够围成圆形的单桌，中心圆台上设置有指定机构，单桌通过螺杆与单桌连接，单桌内部固定有竖直走向的立架，且立架上滑动连接滑块，滑块上铰接有悬臂，且悬臂上固定有坐凳，滑块上设置有锁定机构。优选的，指定机构包括固定在中心圆台上表面中心的轴杆，且轴杆上定轴转动套接有转套，转套上固定有与轴杆相互垂直的指针。优选的，单桌为扇形结构，且单桌的桌面上靠近内弧线的一侧开设有螺纹孔，且螺杆可以螺纹孔螺纹连接。优选的，立架上开设有沿立架长度走向设置的滑槽，且滑块滑动连接在滑槽上。优选的，锁定机构包括锁杆和齿条，齿条固定在立架上，锁杆的中部铰接在滑块的底部，且锁杆的右端为楔形状，并能够与齿条上的齿牙扣合。优选的，锁定机构悬臂为L形，且滑块上固定有限位板，限位板位于悬臂的下方。与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：通过将各个单桌呈圆环状对合拼接，便于面对面的交流，而且便于拆卸安装，操作简单便捷，而且便于管理，节省空间，坐凳的高度可以根据个人身高特征进行调节，适用于不同身高的人群，提高了实用性；在互动教学时，借助指定机构使用，能够更好的调动交流学习氛围，提高学习效果。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种英语翻译交流学习台的总装结构俯视图；图2是图1中的A-A截面结构示意图；图3是本技术一种英语翻译交流学习台的单桌截面结构示意图；图4是图3的B处放大结构示意图。图中：1-中心圆台；2-单桌；3-轴杆；4-螺杆；5-转套；6-指针；7-立架；8-滑槽；9-齿条；10-滑块；11-悬臂；12-限位板；13-锁杆；14-坐凳；15-螺纹孔。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例如图1-4所示，一种英语翻译交流学习台，包括中心圆台1，还包括多个能够围成圆形的单桌2，中心圆台1上设置有指定机构，单桌2通过螺杆4与单桌2连接，单桌2内部固定有竖直走向的立架7，且立架7上滑动连接滑块10，滑块10上铰接有悬臂11，且悬臂11上固定有坐凳14，滑块10上设置有锁定机构。本实施例中，指定机构包括固定在中心圆台1上表面中心的轴杆3，且轴杆3上定轴转动套接有转套5，转套5上固定有与轴杆3相互垂直的指针6。本实施例中，单桌2为扇形结构，且单桌2的桌面上靠近内弧线的一侧开设有螺纹孔15，且螺杆4可以螺纹孔螺纹连接。本实施例中，立架7上开设有沿立架7长度走向设置的滑槽8，且滑块10滑动连接在滑槽8上。本实施例中，锁定机构包括锁杆13和齿条9，齿条9固定在立架7上，锁杆13的中部铰接在滑块10的底部，且锁杆13的右端为楔形状，并能够与齿条9上的齿牙扣合。本实施例中，锁定机构悬臂11为L形，且滑块10上固定有限位板12，限位板12位于悬臂11的下方。本技术的原理及优点：该种英语翻译交流学习台，在使用时操作如下：将各个单桌2呈圆环状对合拼接，然后利用螺杆4将单桌2与中心圆台1连接，拆卸时取下螺栓4即可，操作简单便捷，而且便于管理，节省空间；如图2和3所示，翻转坐凳14使其从单桌2内部翻出，由竖直状翻转为水平状，便于学习者乘坐，其中限位板12起到对悬臂11的限位支撑作用，避免坐凳14过度翻转，由于各个学习者的身高特征不尽相同，因此可以通过锁定机构调节滑块10在立架7上的位置，从而调节坐凳14的高度，如图4，调节时向上提起锁杆13的左端，使得锁杆13的右端与齿条9上的齿牙脱离，从而解除滑块10和立架7之间的锁定状态，然后调节滑块10在立架7上的位置高度，然后使得锁杆13复位，重新使得锁杆13的右端与齿条9上对应的齿牙扣合，限制滑块10在立架7上不能够下移，实现对坐凳14高度的调节，操作简单便捷，而且适用于不同身高的人群，提高了实用性；在不用时，可将坐凳14从水平状翻转为竖直状，收藏在单桌2的内部，这样就降低了空间占用体积，便于管理；在互动学习时，可借助指定机构使用，学习者对应坐在对应的单桌2上，围成一个圆圈，实现面对面的交流，可以设定一个话题，拨动指针6使其带动转套5绕轴杆3转动，当指针6停下后，指向哪个单桌2，则坐在该单桌2上的学习者进行发言交流，发言完毕后该学习者拨动指针6进行下一学习者的指定，也可以设定单数桌采用英语交流，偶数桌采用汉语交流等方式，如此操作，具有趣味性，随机性，能够更好的调动交流学习氛围，提高学习效果。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语翻译交流学习台，包括中心圆台（1），其特征在于：还包括多个能够围成圆形的单桌（2），所述中心圆台（1）上设置有指定机构，所述单桌（2）通过螺杆（4）与单桌（2）连接，所述单桌（2）内部固定有竖直走向的立架（7），且立架（7）上滑动连接滑块（10），所述滑块（10）上铰接有悬臂（11），且悬臂（11）上固定有坐凳（14），所述滑块（10）上设置有锁定机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译交流学习台，包括中心圆台（1），其特征在于：还包括多个能够围成圆形的单桌（2），所述中心圆台（1）上设置有指定机构，所述单桌（2）通过螺杆（4）与单桌（2）连接，所述单桌（2）内部固定有竖直走向的立架（7），且立架（7）上滑动连接滑块（10），所述滑块（10）上铰接有悬臂（11），且悬臂（11）上固定有坐凳（14），所述滑块（10）上设置有锁定机构。


2.如权利要求1所述的英语翻译交流学习台，其特征在于：所述指定机构包括固定在中心圆台（1）上表面中心的轴杆（3），且轴杆（3）上定轴转动套接有转套（5），所述转套（5）上固定有与轴杆（3）相互垂直的指针（6）。


3.如权利要求1所述的英语翻译交流学习台，其特征在于：所述单桌（2）为扇形结构，且单桌...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕兆芳，
申请(专利权)人：湖南人文科技学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43