一种教学资源检测方法及计算机存储介质技术

本发明专利技术实施例提供一种教学资源检测方法及计算机存储介质，其中，教学资源检测方法包括：按照预设时间间隔值将排课时间范围进行切分，获得至少两个排课时段；获得至少一教学资源的已占用时间范围，并根据已占用时间范围和排课时段的重合情况，按照时间维度生成并存储基于位图数据结构的资源数据；接收并根据用户输入的检测请求，获得与检测请求对应的检测时间范围，从资源数据中获得与检测时间范围对应的待检测数据；根据待检测数据，确定检测时间范围内的至少一教学资源的占用情况。通过本发明专利技术实施例，在进行教学资源检测时，检测的执行速度快，结果准确性高，并且基于位图数据结构的资源数据可大大节省存储空间。

A testing method of teaching resources and computer storage medium

【技术实现步骤摘要】
一种教学资源检测方法及计算机存储介质
本专利技术实施例涉及计算机
，尤其涉及一种教学资源检测方法及计算机存储介质。
技术介绍
随着培训机构的规模不断壮大，一家大型培训机构可能在全国多个城市设立上百家教学中心，每家教学中心都会包括多间教室。教学中心可能会按照加盟和直营等不同属性进行区分，不同属性的教学中心可排课程和可使用的教师资源会存在差别。不同教学中心的营业时间可能不同，导致每天排课的开始时间和结束时间会有一定差异。并且即便是一家教学中心，由于课程内容和培训模式等方面的差别，不同教室的单节课时长和课间时间也可能有所不同。此外，教师资源可能被区分成诸如主教、外教、助教等不同类别，由于教师的能力属性、可教学的时间范围、所处的地理位置等方面的差别，使得每位教师的可教学课程内容、教学时间和教学地点也会有所不同。例如，一位教师可能并不固定在同一教学中心上课。在实现本专利技术过程中，专利技术人发现现有技术中至少存在如下问题：排课是培训机构运营过程中必不可少的环节，由于大型培训机构在排课时需要考虑的因素非常多，即需要考虑多种教学资源的占本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学资源检测方法，其特征在于，包括：/n按照预设时间间隔值将排课时间范围进行切分，获得至少两个排课时段；/n获得至少一教学资源的已占用时间范围，并根据所述已占用时间范围和所述排课时段的重合情况，按照时间维度生成并存储基于位图数据结构的资源数据；/n接收并根据用户输入的检测请求，获得与所述检测请求对应的检测时间范围，从所述资源数据中获得与所述检测时间范围对应的待检测数据；/n根据所述待检测数据，确定所述检测时间范围内的至少一所述教学资源的占用情况。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学资源检测方法，其特征在于，包括：
按照预设时间间隔值将排课时间范围进行切分，获得至少两个排课时段；
获得至少一教学资源的已占用时间范围，并根据所述已占用时间范围和所述排课时段的重合情况，按照时间维度生成并存储基于位图数据结构的资源数据；
接收并根据用户输入的检测请求，获得与所述检测请求对应的检测时间范围，从所述资源数据中获得与所述检测时间范围对应的待检测数据；
根据所述待检测数据，确定所述检测时间范围内的至少一所述教学资源的占用情况。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述位图数据结构包括多个比特位，每个比特位对应于一个所述排课时段是否被一个所述教学资源所占用的占用标识信息；所述多个比特位对应的多个所述占用标识信息之间按照所述排课时段对应的时间先后顺序排列。


3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述根据所述已占用时间范围和所述排课时段的重合情况，按照时间维度生成并存储基于位图数据结构的资源数据包括：
如果所述排课时段与所述已占用时间范围有重合部分，则将所述位图数据结构中与所述排课时段和所述教学资源对应的比特位的占用标识信息标识为已占用；
如果所述排课时段与所述已占用时间范围没有重合部分，则将所述位图数据结构中与所述排课时段和所述教学资源对应的比特位的占用标识信息标识为未占用。


4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述从所述资源数据中获得与所述检测时间范围对应的待检测数据包括：
根据所述检测时间范围和所述排课时段的重合情况，确定所述检测时间范围在所述资源数据的位图数据结构中对应的至少一比特位，并获得对应的所述占用标识信息。


5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述资源数据包括所述资源标识数据和时间占用数据，其中所述资源标识数据用于指示所记录的所述教学资源的种类；所述时间占用数据用于指示...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶泽腾，王春光，武宁，
申请(专利权)人：北京乐柏信息咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11