一种新型无线一控多学生电源系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种新型无线一控多学生电源系统，其结构包括电源主机，该电源系统，通过电源主机外部设置了遥控器，教师手持遥控器，电源主机具有无线接收功能，教师通过遥控器发射无线控制信号，所有的学生电源主机接收到控制信号后，传给微处理器STC单片机，微处理器STC单片机根据设定的程序控制继电器动作，根据程序使学生机处于遥控状态、或者手动状态；第一个按钮表示手动操作学生电源主机，接收机收到这个控制信号后，微处理器STC单片机复位，受微处理器STC单片机控制的七个继电器处于释放状态，可以输出各种不同电压，这不仅保护了实验设备免受损坏、减少了噪声，而且学生电源交付教师统一管理，使得实验课效率得到极大的提高。

A new wireless one control multi student power system

【技术实现步骤摘要】
一种新型无线一控多学生电源系统
本技术涉及电源系统
，具体涉及一种新型无线一控多学生电源系统。
技术介绍
学生电源是一种在实验室，与电网连接，把高电压转换成低电压，改变频率的一种设备，我国家庭用电的电压为220V，频率为50-60赫兹，对于实验不适用，学生电源把它降到2V、4V等，最高能达到20V，并且能把交流电变成直流电，实验室电源分为电池，学生电源两种，电池电量小、不适于大功率、长时间工作，学生电源有经济、环保、功率可大可小的特点，一般用与电解实验。由于中学理化生实验室所用的学生电源都是通过手动拔动转换开关切换所需电压，且不说别的，单说实验室里那“啪啪啪”的旋转按钮的噪声就令人难受了，并且上课时，一部分学生容易，操作失误，实验需要将电源拔到3伏档，误操作拔到4.5伏、6伏甚至9伏档，容易将电灯泡、电压表、电流表烧坏，导致危险的情况发生。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种新型无线一控多学生电源系统，解决了由于中学理化生实验室所用的学生电源都是通过手动拔动转换开关切换所需电压，且不说别的，单说实验室里那“啪啪啪”的旋转按钮的噪声就令人难受了，并且上课时，一部分学生容易，操作失误，实验需要将电源拔到3伏档，误操作拔到4.5伏、6伏甚至9伏档，容易将电灯泡、电压表、电流表烧坏，导致危险的情况发生的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种新型无线一控多学生电源系统，包括电源主机、显示灯、防护条、电源开关、电压调整旋钮、散热槽、第一交流输出接线孔、第二交流输出接线孔、直流稳压负极输出端、直流稳压正极输出端、电源线、遥控器、遥控器底座、连接底板、连接板、散热器、支撑柱、电路板、微处理器STC单片机和按钮，所述电源主机前端嵌有两个显示灯，所述电源主机前表面设有防护条，所述电源主机前表面下端设有电源开关并且电连接，所述电源开关与电源线电连接，所述电源主机前表面设有电压调整旋钮并且电连接，所述电源主机右侧表面嵌有散热槽，所述电源主机前表面设有第一交流输出接线孔并且电连接，所述电源主机前表面设有第二交流输出接线孔并且电连接，所述电源主机前表面设有直流稳压负极输出端并且电连接，所述电源主机前表面设有直流稳压正极输出端并且电连接，所述电源主机与遥控器无线连接，所述遥控器安装在遥控器底座内部，所述遥控器底座固定安装在电源主机左端，所述电源主机内部固定安装有连接底板，所述连接底板上表面与连接板相固定，所述连接板右侧设有散热器，所述散热器安装在电源主机内部右端并且电连接，所述连接底板上表面与支撑柱下端相固定，所述支撑柱上端设有电路板，所述电路板上端通过电焊与微处理器STC单片机引脚相固定，所述按钮与电源主机电连接。进一步的，所述第一交流输出接线孔和第二交流输出接线孔结构形状相一致。进一步的，所述直流稳压负极输出端和直流稳压正极输出端结构形状相一致，并且上端标注有正极和负极。进一步的，所述散热器位于电路板右侧，并且与散热槽相贴合。进一步的，所述连接底板呈长方体结构，并且连接底板底面与电源主机内部底面相固定。进一步的，所述电路板上还设有继电器，并且继电器受微处理器STC单片机控制。进一步的，所述按钮共设有七个，第一个按钮代表手动操作，第二个到第七个按钮代表输出1.5、3.0、4.5、6.0、7.5、9.0六种不同电压。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：为解决由于中学理化生实验室所用的学生电源都是通过手动拔动转换开关切换所需电压，且不说别的，单说实验室里那“啪啪啪”的旋转按钮的噪声就令人难受了，并且上课时，一部分学生容易，操作失误，实验需要将电源拔到3伏档，误操作拔到4.5伏、6伏甚至9伏档，容易将电灯泡、电压表、电流表烧坏，导致危险的情况发生的问题，通过电源主机外部设置了遥控器，教师手持遥控器，电源主机具有无线接收功能，教师通过遥控器发射无线控制信号，所有的学生电源主机接收到控制信号后，传给微处理器STC单片机，微处理器STC单片机根据设定的程序控制继电器动作，根据程序使学生机处于遥控状态、或者手动状态；第一个按钮表示手动操作学生电源主机，接收机收到这个控制信号后，微处理器STC单片机复位，受微处理器STC单片机控制的七个继电器处于释放状态，可以输出各种不同电压，这不仅保护了实验设备免受损坏、减少了噪声，而且学生电源交付教师统一管理，使得实验课效率得到极大的提高。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的学生电源的正视结构示意图；图3为本技术的学生电源的内部立体结构示意图；图4为本技术的电路原理结构示意图。图中：电源主机-1、显示灯-2、防护条-3、电源开关-4、电压调整旋钮-5、散热槽-6、第一交流输出接线孔-7、第二交流输出接线孔-8、直流稳压负极输出端-9、直流稳压正极输出端-10、电源线-11、遥控器-12、遥控器底座-13、连接底板-14、连接板-15、散热器-16、支撑柱-17、电路板-18、微处理器STC单片机-19、按钮-20。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1、图2、图3和图4，本技术提供一种新型无线一控多学生电源系统：包括电源主机1、显示灯2、防护条3、电源开关4、电压调整旋钮5、散热槽6、第一交流输出接线孔7、第二交流输出接线孔8、直流稳压负极输出端9、直流稳压正极输出端10、电源线11、遥控器12、遥控器底座13、连接底板14、连接板15、散热器16、支撑柱17、电路板18、微处理器STC单片机19和按钮20，电源主机1前端嵌有两个显示灯2，电源主机1前表面设有防护条3，电源主机1前表面下端设有电源开关4并且电连接，电源开关4与电源线11电连接，电源主机1前表面设有电压调整旋钮5并且电连接，电源主机1右侧表面嵌有散热槽6，电源主机1前表面设有第一交流输出接线孔7并且电连接，电源主机1前表面设有第二交流输出接线孔8并且电连接，电源主机1前表面设有直流稳压负极输出端9并且电连接，电源主机1前表面设有直流稳压正极输出端10并且电连接，电源主机1与遥控器12无线连接，遥控器12安装在遥控器底座13内部，遥控器底座13固定安装在电源主机1左端，电源主机1内部固定安装有连接底板14，连接底板14上表面与连接板15相固定，连接板15右侧设有散热器16，散热器16安装在电源主机1内部右端并且电连接，连接底板14上表面与支撑柱17下端相固定，支撑柱17上端设有电路板18，电路板18上端通过电焊与微处理器STC单片机19引脚相固定，按钮20与电源主机1电连接。<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型无线一控多学生电源系统，其特征在于：包括电源主机(1)、显示灯(2)、防护条(3)、电源开关(4)、电压调整旋钮(5)、散热槽(6)、第一交流输出接线孔(7)、第二交流输出接线孔(8)、直流稳压负极输出端(9)、直流稳压正极输出端(10)、电源线(11)、遥控器(12)、遥控器底座(13)、连接底板(14)、连接板(15)、散热器(16)、支撑柱(17)、电路板(18)、微处理器STC单片机(19)和按钮(20)，所述电源主机(1)前端嵌有两个显示灯(2)，所述电源主机(1)前表面设有防护条(3)，所述电源主机(1)前表面下端设有电源开关(4)并且电连接，所述电源开关(4)与电源线(11)电连接，所述电源主机(1)前表面设有电压调整旋钮(5)并且电连接，所述电源主机(1)右侧表面嵌有散热槽(6)，所述电源主机(1)前表面设有第一交流输出接线孔(7)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有第二交流输出接线孔(8)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有直流稳压负极输出端(9)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有直流稳压正极输出端(10)并且电连接，所述电源主机(1)与遥控器(12)无线连接，所述遥控器(12)安装在遥控器底座(13)内部，所述遥控器底座(13)固定安装在电源主机(1)左端，所述电源主机(1)内部固定安装有连接底板(14)，所述连接底板(14)上表面与连接板(15)相固定，所述连接板(15)右侧设有散热器(16)，所述散热器(16)安装在电源主机(1)内部右端并且电连接，所述连接底板(14)上表面与支撑柱(17)下端相固定，所述支撑柱(17)上端设有电路板(18)，所述电路板(18)上端通过电焊与微处理器STC单片机(19)引脚相固定，所述按钮(20)与电源主机(1)电连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种新型无线一控多学生电源系统，其特征在于：包括电源主机(1)、显示灯(2)、防护条(3)、电源开关(4)、电压调整旋钮(5)、散热槽(6)、第一交流输出接线孔(7)、第二交流输出接线孔(8)、直流稳压负极输出端(9)、直流稳压正极输出端(10)、电源线(11)、遥控器(12)、遥控器底座(13)、连接底板(14)、连接板(15)、散热器(16)、支撑柱(17)、电路板(18)、微处理器STC单片机(19)和按钮(20)，所述电源主机(1)前端嵌有两个显示灯(2)，所述电源主机(1)前表面设有防护条(3)，所述电源主机(1)前表面下端设有电源开关(4)并且电连接，所述电源开关(4)与电源线(11)电连接，所述电源主机(1)前表面设有电压调整旋钮(5)并且电连接，所述电源主机(1)右侧表面嵌有散热槽(6)，所述电源主机(1)前表面设有第一交流输出接线孔(7)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有第二交流输出接线孔(8)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有直流稳压负极输出端(9)并且电连接，所述电源主机(1)前表面设有直流稳压正极输出端(10)并且电连接，所述电源主机(1)与遥控器(12)无线连接，所述遥控器(12)安装在遥控器底座(13)内部，所述遥控器底座(13)固定安装在电源主机(1)左端，所述电源主机(1)内部固定安装有连接底板(14)，所述连接底板(14)上表面与连接板(15)相固定，所述连接板(15)右侧设有散热器(16)，所述散热器(16)安装在电源主机(1)内部右端并且电连接，...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡立信，张伟斌，郭实优，
申请(专利权)人：厦门市海沧中学，
类型：新型
国别省市：福建;35